如何斷定托�？谡Z(yǔ)考試能力高低

關(guān)鍵字托福口語(yǔ) 托�？荚� 托福動(dòng)態(tài)

2013-09-24 來(lái)源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機(jī)閱讀

導(dǎo)讀

如何斷定托�？谡Z(yǔ)考試能力高低同學(xué)們我們可以用七項(xiàng)指標(biāo)分析一下自己的托�？谡Z(yǔ)能力如何，同時(shí)也幫助大家在TOEFL口語(yǔ)中找到屬于自己的突破點(diǎn)。希望對(duì)各位同學(xué)有幫助，一起來(lái)看看吧。

如何斷定托�？谡Z(yǔ)考試能力高低?同學(xué)們我們可以用七項(xiàng)指標(biāo)分析一下自己的托�？谡Z(yǔ)能力如何，同時(shí)也幫助大家在TOEFL口語(yǔ)中找到屬于自己的突破點(diǎn)。希望對(duì)各位同學(xué)有幫助，一起來(lái)看看吧。

1. 中心是否切題：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否完整、準(zhǔn)確地回答了題目的要求�？疾熘攸c(diǎn)在于考生是否能夠準(zhǔn)確理解題意和準(zhǔn)確迎合題意兩個(gè)層次。

2. 意思是否明白：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌磉_(dá)的口語(yǔ)內(nèi)容是否能夠被明白地理解，還是表面上很流利，而實(shí)際上語(yǔ)義含糊、不知所云。

3. 結(jié)構(gòu)是否嚴(yán)密：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠裼心芰⒖谡Z(yǔ)用嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)和邏輯表達(dá)出來(lái)，還是缺乏層次，信馬由韁。

4. 表達(dá)是否連貫：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌谡Z(yǔ)的語(yǔ)流是否有停頓，這包括思維停頓和表達(dá)停頓兩方面的原因或表現(xiàn)。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的口語(yǔ)表達(dá)速度作硬性的要　求

5. 發(fā)音是否清楚：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌陌l(fā)音是否能夠做到純正、清晰。起碼理解起來(lái)并不因?yàn)榭谝舻膯?wèn)題存在障礙。

6. 語(yǔ)法是否正確：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠衲軌蚴炀毜氖褂幂^復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想，同時(shí)盡量避免錯(cuò)誤。

7. 詞匯是否熟練：

解釋?zhuān)嚎疾炜忌欠窨梢哉莆兆銐虻?英語(yǔ) (論壇) 詞匯進(jìn)行表達(dá)，考察重點(diǎn)在熟練度和準(zhǔn)確度兩個(gè)方面。但此標(biāo)準(zhǔn)并未對(duì)考生的用詞難度作硬性的要求。

TOEFL口語(yǔ)中用詞精彩是非常重要的，大多數(shù)考生為保證有的說(shuō)，不出錯(cuò)，都盡量選用比較保守的語(yǔ)句和詞匯，因此想要在TOEFL口語(yǔ)中脫穎而出就一定要有精彩語(yǔ)句，當(dāng)然大前提是沒(méi)有語(yǔ)法錯(cuò)誤以及無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況發(fā)生，以上的分析希望能幫助到大家!

上述信息就是對(duì)于如何斷定托�？谡Z(yǔ)考試能力高低的詳細(xì)解析，大家在準(zhǔn)備相關(guān)考試的時(shí)候，很有必要針對(duì)這方面信息進(jìn)行進(jìn)一步了解。

推薦專(zhuān)家
	姓名：李蓉電話(huà)：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室咨詢(xún)國(guó)家/地區(qū)：null
【專(zhuān)業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫(xiě)作教學(xué)工作。英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級(jí)。曾在新西蘭國(guó)際交換項(xiàng)目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國(guó)、新西蘭等多國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會(huì)貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過(guò)兩遍，但是正確率沒(méi)有明顯進(jìn)步。通過(guò)和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對(duì)了答案，并沒(méi)有深入剖析做題錯(cuò)誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對(duì)題正確率很低，他總是會(huì)錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類(lèi)上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對(duì)于某個(gè)信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。