雅思聽(tīng)力能力訓(xùn)練要素如何準(zhǔn)確把握

雅思聽(tīng)力能力訓(xùn)練要素如何準(zhǔn)確把握?雅思聽(tīng)力的提高需要經(jīng)過(guò)大量的練習(xí)，在這過(guò)程中需要講究適合的方法，那么究竟需要掌握哪些方法呢?為了幫助大家對(duì)這個(gè)問(wèn)題有更清楚的認(rèn)知，小編在文章中有針對(duì)性的給大家做了相關(guān)的說(shuō)明，希望能夠給大家?guī)��?lái)一定的幫助。

要素一：速度

雅思聽(tīng)力的速度包括考生迅速聽(tīng)懂錄音中的內(nèi)容，以及能夠迅速記下所聽(tīng)到的內(nèi)容。而聽(tīng)力速度可以說(shuō)直接關(guān)系到聽(tīng)力的最終成績(jī)，因?yàn)橐坏┧俣雀�不上，很容易讓自己緊張，反而錯(cuò)失更多相關(guān)信息，接連丟失幾題。

而訓(xùn)練雅思聽(tīng)力的速度不能太過(guò)急躁，一定要做到循序漸進(jìn)，由慢速到快速，逐步提高。考生們?cè)诼?tīng)雅思聽(tīng)力的時(shí)候，可以以正常速度去進(jìn)行訓(xùn)練，使得自己的耳朵對(duì)這些內(nèi)容逐漸變得敏銳。然后再慢慢加快速度，爭(zhēng)取努力聽(tīng)懂、聽(tīng)清。在聽(tīng)力速度訓(xùn)練中要抓住速度這個(gè)主要矛盾，采用語(yǔ)法及詞匯比較淺顯而語(yǔ)速正常的有聲材料。

要素二：質(zhì)量

練習(xí)雅思聽(tīng)力的目的不僅僅局限于提高聽(tīng)力的訓(xùn)練或者耳朵的敏銳性，同時(shí)也是對(duì)于語(yǔ)法、詞匯等基礎(chǔ)知識(shí)的一個(gè)積累。從單個(gè)音節(jié)的發(fā)音，到整句句子的停頓、連讀等問(wèn)題，都會(huì)有一定的了解和掌握。更多的是，往往這些聽(tīng)力內(nèi)容涉及領(lǐng)域比較廣泛，考生們?cè)诼?tīng)的時(shí)候也可以積累素材，了解這些領(lǐng)域的相關(guān)詞匯，對(duì)于雅思閱讀也有一定的幫助，同時(shí)有些內(nèi)容涉及英語(yǔ)國(guó)家的歷史和文化，練習(xí)聽(tīng)力之余，擴(kuò)充自己的知識(shí)面，一舉多得。

要素三：記憶

很多考生都反應(yīng)，在聽(tīng)雅思聽(tīng)力的時(shí)候，聽(tīng)是聽(tīng)懂了，但是聽(tīng)過(guò)就忘記了，尤其是一些細(xì)節(jié)信息。正如雅思聽(tīng)力的考點(diǎn)，考察的不僅僅是考生對(duì)于英語(yǔ)是否聽(tīng)懂的能力，同時(shí)也考察學(xué)生的短期記憶能力。所以在平時(shí)的訓(xùn)練中，考生一定要用心聽(tīng)，把握文章的整體意思，并且有效地記錄一些重要信息。學(xué)有余力的學(xué)生，可以嘗試將自己記錄下來(lái)的這些信息進(jìn)行復(fù)述，看看自己究竟掌握了多少。既鍛煉了聽(tīng)力，記筆記的能力，同時(shí)也鍛煉了自己的口語(yǔ)能力。

要素四：理解

無(wú)論是精聽(tīng)還是泛聽(tīng)，關(guān)鍵還是要理解，面對(duì)生詞的時(shí)候不要怕，有時(shí)候可以連接前后文，自行推斷。在聽(tīng)力訓(xùn)練中，既要能準(zhǔn)確無(wú)誤地聽(tīng)出某些重要的數(shù)據(jù)、年代、人名、地名及事實(shí)，又要兼顧把握大意的訓(xùn)練，這就必須把精聽(tīng)與泛聽(tīng)結(jié)合起來(lái)，交替練習(xí)。

上述信息就是對(duì)于雅思聽(tīng)力能力訓(xùn)練要素準(zhǔn)確把握的解析，希望考生可以從這幾個(gè)方面，去提高自己的雅思聽(tīng)力能力，不過(guò)要記住，一定要多多練習(xí)。

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	姓名：陳梓歌   電話：025-84671466，84671499 電子郵箱：zigechen@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
新通南京培訓(xùn)部口語(yǔ)老師。曾在美國(guó)留學(xué)和工作4年有余，熟悉美國(guó)的教育體制和人文特點(diǎn)。曾參加過(guò)雅思，托福和GMAT的考試。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上面的薄弱環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課的時(shí)候善于和學(xué)生溝通。曾培養(yǎng)出多名優(yōu)秀的高分學(xué)員，最終幫助他們順利就讀理想的學(xué)校。
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承同學(xué)是鹽城中學(xué)的高中畢業(yè)生，英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱。在參加口語(yǔ)課程前不敢開(kāi)口說(shuō)話，非常的不自信。經(jīng)過(guò)20個(gè)課時(shí)的口語(yǔ)教學(xué)后承同學(xué)終于突破自我，在課后自己大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，掌握了語(yǔ)言交流溝通的技巧最終參加雅思考試獲得6.5分，并成功就讀美國(guó)佛羅里達(dá)州立大學(xué)。 李同學(xué)，南京航天航空大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，英文基礎(chǔ)比較扎實(shí)，曾參加過(guò)雅思考試并獲得了6.0分的可觀成績(jī)。但是李同學(xué)自身的語(yǔ)言組織能力和思維邏輯有待提高，希望通過(guò)課程培訓(xùn)能夠達(dá)到6.5---7.0的成績(jī)。在參加了40個(gè)課時(shí)的VIP課程后最終再一次參加雅思考試并獲得7.0的高分，成功就讀于美國(guó)馬里蘭大學(xué)。