如何避免“中式思維”培養(yǎng)“英式思維”？

用中國人的習(xí)慣來看托福閱讀文章，必然會(huì)導(dǎo)致閱讀速度的放慢和題目錯(cuò)誤率的上升。那么，培養(yǎng)英語思維能力有那么困難嗎?如何來避免中式思維呢?從托福閱讀來說，要從兩個(gè)方面加以注意。

第一，詞意的選擇和把握要準(zhǔn)確、通俗易懂。

Forexample，上文句中有一個(gè)副詞dramatically，經(jīng)常出現(xiàn)在托福文章以修飾程度。一般同學(xué)都會(huì)想到drama(戲劇)這個(gè)詞，于是翻譯該詞：戲劇性地。在中文里我們平時(shí)怎么形容程度之大之深之急，一般都用“非常”“賊”“很”，例如：今年的春晚賊沒勁兒。中國傳媒大學(xué)的貼小廣告專業(yè)很牛逼!中文里很少用“戲劇性地”去形容程度，所以每次當(dāng)同學(xué)們把dramatically翻譯成戲劇性總是感覺隔衣服撓癢癢，賊不爽有木有!那為何不能看見這個(gè)詞就翻譯成“大大的”“急劇地”這樣通俗易懂的中文詞匯呢?

Anotherexample，托福閱讀詞匯題中常會(huì)出現(xiàn)project這種多義詞，有“項(xiàng)目”“放映”“估計(jì)”等意思。同學(xué)們看見該詞通常先想到“項(xiàng)目”的意思，讀完整句后才發(fā)現(xiàn)不是這個(gè)意思，但短時(shí)間內(nèi)很難想到其他意思，于是翻譯的牛頭不對(duì)馬嘴。Similarly，在上文句中出現(xiàn)的since到底是“自從”還是“因?yàn)?rdquo;取決于上下文，而不是想當(dāng)然。

第二，養(yǎng)成結(jié)構(gòu)閱讀的習(xí)慣，提高分析句子成分的能力。

比如說，TheIndependentTelevisionCommission,regulatoroftelevisionadvertisingintheUnitedKingdom,hascriticizedadvertisersfor"misleadingness"—creatingawrongimpressioneitherintentionallyorunintentionally—inanefforttocontroladvertisers'useoftechniquesthatmakeitdifficultforchildrentojudgethetruesize,action,performance,orconstructionofatoy。

最后四個(gè)選項(xiàng)說：

Olocallyabundantresourceswerequicklyexhaustedbyhunter-gatherers

Othetemperaturebecamemuchhigherinsomeareasoverothers

Odifferenttypesofplantsandanimalsbecameavailableastheclimatechanged

Otheamountofrainfallvariedradicallyfromoneperiodtothenext

很多同學(xué)就會(huì)選擇B或者C，因?yàn)樘岬搅藲夂驓鉁剡@樣的詞匯。但是答案卻是D。

Apparently,原文說的wetconditionswerefollowedbydryones(濕季之后就是干季)與D選項(xiàng)說的amountofrainfallvariedradically(降雨量有規(guī)律的變化)屬于同義改寫。而考生們平時(shí)很難將濕潤和干燥這兩個(gè)概念與降雨量聯(lián)系起來，導(dǎo)致該題錯(cuò)誤率極高。

Furthermore，翻譯很容易出現(xiàn)文化差異，比如中國人常罵人說：走狗。但是西方文化中把狗當(dāng)做人類友好的朋友，所以當(dāng)你指著一個(gè)美國人說：yourunningdog!人家說不定會(huì)來一句：thankyou!又如同上次在網(wǎng)絡(luò)上看到的笑話，一個(gè)中國留學(xué)生和一個(gè)美國學(xué)生打架，中國留學(xué)生被打翻在地，不服氣的罵了一句：我操你媽。美國學(xué)生問旁邊人他說什么，旁邊人說：hesaidhefuckedyourmother.然后美國學(xué)生友好的拉他起來說：sorry,Idon’tknowyou’remymom’sboyfriend。毀三觀有木有，但是沒辦法，人家美國文化就是如此的。

我們又該如何培養(yǎng)“英文思維”以提高托福閱讀分?jǐn)?shù)呢?在沒有全英語環(huán)境的氛圍中，我們還是可以做三件事情來提高“英文思維”能力的。

第一，要加大英文原著的閱讀量，托�？忌�是有神助的，因?yàn)門PO共75篇都是最原汁原味的英語學(xué)術(shù)文章。通過閱讀TPO文章，不斷擴(kuò)大詞匯量和知識(shí)面，熟悉西方的遣詞造句的習(xí)慣和固定搭配的方法。

第二，要加強(qiáng)句法的學(xué)習(xí)，托福閱讀考試基本不考查詞法和時(shí)態(tài)，所以專心的攻克句子結(jié)構(gòu)、句子成分等句法問題就夠了。用TPO文章中的句型多舉一反三的造句和寫文章，所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)吟詩也會(huì)吟”就是這個(gè)道理。

第三，要加強(qiáng)英語的使用頻率，比如經(jīng)常聽英文歌，看英文電影電視劇，瀏覽英文網(wǎng)頁和雜志，多交幾個(gè)外國友人，時(shí)不時(shí)小聚一起用英文聊聊人生、理想、感情。其實(shí)“語感”形成后，“思維”也就逐步建立了。

從頭開始慢慢詞對(duì)詞翻譯，理解的又慢又可能不精準(zhǔn)。這句話有定語從句，大家都知道，中文里也有定語成分，如果拿掉會(huì)使句子更加緊湊。英文中也是一樣的，但是由于考生們習(xí)慣了中式翻譯，導(dǎo)致很多無用信息一并被讀出來了，致使干擾了我們對(duì)重要信息的理解和把握。上句如果把所有的“無用”信息去掉，保留“有用”內(nèi)容就變成了：TheIndependentTelevisionCommissionhascriticizedadvertisersfor"misleadingness"(andtheyare)inanefforttocontroladvertisers'useoftechniques。

Inaddition，為了讓我們快速找準(zhǔn)主干理解并且有針對(duì)性的翻譯，就必須熟悉句法并養(yǎng)成意群整體閱讀的好習(xí)慣。以下句為例，正確的閱讀策略應(yīng)該是：

ThesheerscaleoftheinvestmentittooktobegincommercialexpansionatseareflectstheimmensityoftheprofitsthatsuchEast-Westtradecouldcreate。

第一遍默讀全句，讀的同時(shí)就在分析結(jié)構(gòu)和意群：主語+從句+謂語+賓語+從句。

第二遍找出主干翻譯，即：大規(guī)模投資反映了大量的利潤。

這樣就能避免“中式翻譯”在思維過程的干擾，將英文和中文有機(jī)的結(jié)合在了一起。

第三，形成英美的邏輯思維能力，熟悉西方語言文化。

Tostartwith，大家都知道托福閱讀喜歡考查“同義改寫”能力，即換個(gè)語句說同樣的意思。有時(shí)候大家由于詞匯量不過關(guān)就無法正確判斷;但更多的時(shí)候是因?yàn)?ldquo;中式思維”的局限導(dǎo)致對(duì)同義改寫的內(nèi)容無法做出迅速而正確的判斷。比如，TPO21的農(nóng)業(yè)起源一文中第6題問大量的資源劇烈的波動(dòng)是因?yàn)?然后定位句說：

Therewere,however,fluctuationsintheclimaticconditions,withtheconsequencesthatwetconditionswerefollowedbydryones,sothattheavailabilityofplantsandanimalsoscillatedbrusquely。