特殊題型解讀：托福閱讀如何攻克詞匯題？

A. 詞匯題到底考多少題?占據(jù)的比例大嗎?對我的最終成績有多少影響? 

詞匯題在新托福官方指南(OG)中明確寫出：3-5 per set(每篇文章3-5題)，我們不難計算出三篇文章(不算加試)則共考9-15題，可見在總題數(shù)(39-42題)中占據(jù)將近1/4, 僅次于細節(jié)題。而對詞匯的認知也會影響對文章的理解和其他題目的正確率。此外，詞匯題的做題時間，一般建議考生要控制在40s之內(nèi)，這樣，才能留給其他細節(jié)題和最后的主旨題更多的時間。

所以詞匯題做得好不好，影響的不僅僅是其本身，得詞匯者得天下。而且最重要的是，考生們要明白，詞匯題考察的不是單純的詞匯量，還有對生詞work out的技巧。很多考托福的同學還面臨著SAT和GRE or GMAT的到來，而這三種考試的閱讀部分中都有對詞匯題的考察，難度上也比托福大，這時候托福的詞匯量就是一個基礎(chǔ)了。詞匯題的目標是，快!恨!準! 

B. 詞匯題到底想考什么?有規(guī)律和范圍嗎?考過的還會再考嗎? 

首先可以肯定的是詞匯題考過的還會再考，并非沒有邊際。如果仔細看過機經(jīng)的同學就會發(fā)現(xiàn)，很多詞頻頻出現(xiàn)，比如tremendous, novel等等。當然，確實有些考察的單詞看上去十分簡單，比如：champion, rate, school等，而有的單詞則略微生僻，比如：plunge, tangle等。

總的來說，詞匯題會考的詞：1. 極其簡單的單詞，但是此時大多數(shù)情況我們知道的那個含義代入文章會無效，因為考的是熟詞偏義：如rate, calling, bill等;2. 似曾相識的單詞，但其確切意思一下子想不起來，通常這類詞是經(jīng)過改寫或改變詞性的一些詞，即詞性活用：weather, appropriate等;3. 生詞，對于有基本詞匯量的同學來說也有一定難度的詞，這個時候考察的是根據(jù)上下文猜測單詞的能力。 

C. 如何攻克?如何復(fù)習? 

首先來說說目前大部分學生復(fù)習詞匯題的模式。他們大多數(shù)靠背單詞，做TPO, 如果發(fā)現(xiàn)此題的單詞認識，恰巧那個正確選項的單詞也認識，就大功告成。其實這樣做并不完全，因為考生們常常會發(fā)現(xiàn)雖然知道題目中單詞的中文意思，但悲劇性的察覺選項中有單詞不認識，直接影響了做題。所以對于每一道詞匯題而言，我們需要弄清包括題目在內(nèi)的5個單詞的意思。 

系統(tǒng)地復(fù)習詞匯題應(yīng)該有以下幾個步驟： 

1. 選擇一本好的托福閱讀詞匯書，有計劃有方法的記憶。詞匯書不在多，一本足以。建議選擇按話題分類，而不是按字母排序的詞匯書，字母的分類易造成大家的厭煩。背單詞對于閱讀來說無需記住其拼寫，最重要的是其近義詞，考生們在平時應(yīng)該有意識地培養(yǎng)自己記近義詞的意識，因為詞匯題要求選擇意思相近的選項。單詞可以每天安排固定的數(shù)量，第二天多鞏固前一天的內(nèi)容，勾出仍然沒有記下的，至第三天繼續(xù)記憶。 

2. TPO上每篇文章的詞匯題都應(yīng)好好記憶。每一道詞匯題復(fù)習的都是5個單詞，目前TPO已經(jīng)出了30套，按照自己的能力基礎(chǔ)和考試時間每天安排至少30道詞匯題。 

3. 關(guān)注機經(jīng)和一些教輔資料。因為托福閱讀存在重復(fù)性，所以關(guān)注機經(jīng)中考過的詞匯題十分重要。機經(jīng)分為北美機經(jīng)和大陸機經(jīng)，建議大陸地區(qū)的考生優(yōu)先看北美機經(jīng)，時間可設(shè)定在考試前3個月往前推一年半。比如，考生打算在2013年11月參加考試，就可以從2013年8月一直看到2012年初。當然，往前看的越多越好，但考生千萬不要把看機經(jīng)作為全部的依賴。此外還有專業(yè)人士總結(jié)出的托福�？荚~匯題材料，考生們可重點學習。 

4. 詞匯題的熟詞偏義是需要累積的，所謂見多識廣，專業(yè)的熟詞偏義總結(jié)資料必不可少，但平時對簡單單詞的留心關(guān)注也要增多。不過考生們可以放寬心的是，熟詞偏義在考試中的比例不是特別大。 

5. 學會猜測單詞意思的各種技巧。這里暫且只舉兩例以供參考： 

根據(jù)詞形構(gòu)造來猜測詞義： 

遇到生詞時，要學會根據(jù)語境、常識或者相關(guān)的構(gòu)詞法來猜測詞義。根據(jù)構(gòu)詞法的相關(guān)知識，就可以解決一些生詞。 

舉個例子來說，More recently, scientists have documented an alarmingly high occurrence of frogs with malformations. 

在這個句子中，生詞無疑就是malformations。讓我們來看看它是由什么構(gòu)成的。form是詞根，formation“形式”，mal-: 構(gòu)詞前綴，可表示“壞、惡、不良”，還可表示“不、不正常、不當、非法”，malformation的意思就應(yīng)該是“畸形”。更多的例子如：malnutrition: 營養(yǎng)不良;malconduct:(公職人員的)胡作非為;maladjustive: 引起失調(diào)的;不利調(diào)節(jié)的。 

根據(jù)對比關(guān)系來猜測詞義：

對比關(guān)系通常是作者對于A、B兩事物進行比較，進而得出論點的一種論證手段。 

在一個句子或段落中，有對兩個事物或現(xiàn)象進行對比性的描述，我們可以根據(jù)生詞或難詞的反義詞猜測其詞義。

例如：Unlike her gregarious sister, Jane is a shy, 

unsociable person who does not like to go to parties or to make new friends. 

Gregarious,對許多人來說可能是個生詞，但是句中單詞unlike可以提示我們Gregarious和后面的詞unsociable person是對比關(guān)系。分析出這種關(guān)系后，我們便能猜出Gregarious是“愛交際的”。 

詞匯題，到底是什么樣的一種題目呢?它是一種只要你愿意付出努力，注意積累就可以收獲滿分的題目。