SAT長(zhǎng)篇閱讀
----文章讀法探討(一)
賴曉安 新通廣東分公司
在每一次的SAT考試當(dāng)中,必然會(huì)出現(xiàn)3篇長(zhǎng)篇文章。很多學(xué)生不知道此種類型的文章應(yīng)當(dāng)如何處理。包括筆者的學(xué)生,在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)SAT的時(shí)候,對(duì)此也非常困惑。很多教科書(shū)中說(shuō)“SAT長(zhǎng)文章應(yīng)當(dāng)先看完文章再做題”,事實(shí)真是如此嗎?很多學(xué)生試了此種方法,卻收效甚微。那我們應(yīng)當(dāng)如何來(lái)處理此種類型的文章呢?
首先,必須要分析美國(guó)學(xué)生與中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)才能對(duì)這一類型的文章進(jìn)行合理地安排做題策略。
美國(guó)學(xué)生的特點(diǎn)(部分中國(guó)語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)霸型學(xué)生可歸納入美國(guó)學(xué)生中):
1)詞匯量廣
2)句子理解能力強(qiáng)
3)閱讀面廣,速度快。
中國(guó)學(xué)生的特點(diǎn):
1)詞匯弱
2)句子理解能力弱
3)段落概括能力弱
4)文章記憶能力弱。
(中國(guó)學(xué)生的前兩點(diǎn)是基本功,第三點(diǎn)屬于技能,第四點(diǎn)是生理特點(diǎn)加技能。)
對(duì)于美國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),詞匯廣,句子理解沒(méi)問(wèn)題,文章一遍讀下來(lái)3分鐘左右,輕輕松松。但由于中國(guó)學(xué)生在第一第二點(diǎn)上比較弱,他們?cè)陂喿x文章的時(shí)候,會(huì)出現(xiàn)模糊、不清晰的理解,而且甚至?xí)霈F(xiàn)錯(cuò)誤與猜測(cè)性的理解。在這種情況之下,如果學(xué)生進(jìn)行全文的閱讀,此過(guò)程必將需要6分鐘乃至更長(zhǎng)的時(shí)間進(jìn)行,從而導(dǎo)致學(xué)生做題時(shí)間變得非常有限。另外,學(xué)生讀完之后未必會(huì)對(duì)文章有清晰的理解。
在段落概括方面,我們必須承認(rèn)的是:中國(guó)學(xué)生對(duì)文章的段落如何展開(kāi)是有清晰的理解的(筆者曾經(jīng)用SAT長(zhǎng)篇的中文譯文測(cè)試學(xué)生,大多數(shù)學(xué)生能準(zhǔn)確概括出段意)。但是一旦學(xué)生基礎(chǔ)能力不夠,文章看得半懂不懂,就會(huì)導(dǎo)致文章很難概括。一旦文章段意概括不出來(lái),必然不知道作者的主要思路是如何進(jìn)行的,抓不住重點(diǎn)。段落看的越多,會(huì)讓學(xué)生迷失地越深。
在記憶力方面,每個(gè)人都是不一樣的。如果看生能很好的把握文章作者的思路,那么他就能有效的記憶文章的重點(diǎn),順便可以記住一些細(xì)節(jié)的內(nèi)容。這對(duì)于沒(méi)有學(xué)生來(lái)說(shuō),難度不大,只要有一定的練習(xí)量便能很快地提升這一部分的能力。對(duì)于普遍的中國(guó)學(xué)生而言,若前三點(diǎn)沒(méi)做好,那么必然理不清作者的主線,抓不住重點(diǎn),最終記住的只是一些小細(xì)節(jié)。
所以,對(duì)于文章的閱讀,老師們需因材施教,對(duì)不同程度的學(xué)生,授予針對(duì)性的方法,不能一概而論。針對(duì)美國(guó)學(xué)生,或者中國(guó)語(yǔ)言能力很強(qiáng)的學(xué)霸型學(xué)生,可以采取先通讀文章,再做題的方式。但對(duì)于大多數(shù)中國(guó)學(xué)生,在進(jìn)行長(zhǎng)篇閱讀的時(shí)候,最好是進(jìn)行分段閱讀,看一段,總結(jié)一段段意,做一段的題。
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