雅思閱讀考查的重點(diǎn)是閱讀技能而非高難度的詞匯,只要我們掌握了正確的考試閱讀方法,能熟練運(yùn)用各種題型的解題技能,是完全可以略過(guò)一些難詞偏詞而順利答題的。但是,沒(méi)有一定的詞匯量也不可能取得閱讀高分。這就要求在詞匯的復(fù)習(xí)中要主次分明,在掌握了一定基礎(chǔ)詞匯的前提下重點(diǎn)突破學(xué)術(shù)閱讀的核心詞匯。
雅思閱讀考查的重點(diǎn)是閱讀技能而非高難度的詞匯,只要我們掌握了正確的考試閱讀方法,能熟練運(yùn)用各種題型的解題技能,是完全可以略過(guò)一些難詞偏詞而順利答題的。但是,沒(méi)有一定的詞匯量也不可能取得閱讀高分。這就要求在詞匯的復(fù)習(xí)中要主次分明,在掌握了一定基礎(chǔ)詞匯的前提下重點(diǎn)突破學(xué)術(shù)閱讀的核心詞匯。
一. AWL詞匯
Academic Word List(簡(jiǎn)稱AWL,即英語(yǔ)學(xué)術(shù)詞匯表)包含了學(xué)術(shù)英語(yǔ)中使用頻率最高的570個(gè)詞目,也是在學(xué)術(shù)類雅思考試中極為常見(jiàn)的詞匯,需要重點(diǎn)掌握。通過(guò)對(duì)歷年雅思真題的研究總結(jié),可知掌握這些學(xué)術(shù)詞匯不僅有助于理解閱讀文章,而且對(duì)于解題技巧的運(yùn)用也很重要。我們知道,題干中的一些名詞性的特殊細(xì)節(jié)詞在原文中一般不會(huì)被轉(zhuǎn)述(轉(zhuǎn)述是指運(yùn)用同義詞或近義詞,語(yǔ)態(tài)詞性的轉(zhuǎn)換,結(jié)構(gòu)重組等形式變換說(shuō)法表達(dá)同一含義),因此常常被用作定位詞。如果這些特殊細(xì)節(jié)詞是生僻的詞,也通常不會(huì)影響我們答題,因?yàn)樗墓δ苤徊贿^(guò)是一個(gè)用于引導(dǎo)我們?nèi)ザㄎ淮鸢感畔⒃吹姆?hào)。但是特別值得重視的是:英語(yǔ)學(xué)術(shù)詞匯表(AWL)中的詞如果在題干中出現(xiàn),其在原文中的對(duì)應(yīng)信息大部分是經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)述的。因此掌握理解這些學(xué)術(shù)詞匯的含義,對(duì)于在解題時(shí)明確題干和原文相關(guān)信息的對(duì)應(yīng)關(guān)系,從而確定答案信息源尤為關(guān)鍵。例如:
Not all of the assistants survived to see the publication of the Dictionary.
題干中的survive就是一個(gè)AWL詞匯,如果不知道它是“活下來(lái)”的意思,當(dāng)然就無(wú)法確定題干“not … survived”在原文的對(duì)應(yīng)信息“died”。
For the earliest tribes, the concept of sufficiency was more important than the concept of quantity.
題干中的sufficiency是一個(gè)AWL詞匯,如果不知道它是“充足”的意思,即使我們可以用“earliest tribes”作為定位詞,也很難最終準(zhǔn)確確定答案的信息源(…is this enough?...)
二.利用構(gòu)詞法記憶AWL詞匯
為了能在時(shí)間有限的復(fù)習(xí)備考階段快速高效地掌握AWL詞匯,我們需要借助英語(yǔ)單詞構(gòu)詞法的基本知識(shí)來(lái)提高記憶AWL單詞的能力?峙潞苌儆腥艘(jiàn)過(guò)以下這個(gè)單詞:
Diisobutylphenoxyethoxyethyldimethylbenzylammoniumchloride(二異丁基苯基乙氧基乙基二甲基芐基氯化銨)
該詞有九個(gè)意義成分:di(二)+ isobutyl (異丁基)+ pheno (苯基)+ xyetho (乙氧基)+ xyethyl(乙基) + dimethyl(二甲基) + benzyl (芐基)+ ammonium (銨)+ chloride(氯化物) (王文斌 《英語(yǔ)詞法概論》)。如果不知道這個(gè)超長(zhǎng)的單詞是由九個(gè)詞素借用“會(huì)意法”構(gòu)建而成,很可能一輩子也記不住它。因此了解構(gòu)詞法對(duì)于記憶單詞,迅速提高詞匯量有很大的幫助。我們較為熟悉的,也是英語(yǔ)中最為常用的構(gòu)詞法是詞根詞綴構(gòu)詞方式。掌握一定量的詞根和詞綴是有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞的關(guān)鍵,并且可以提高在閱讀中猜詞的能力。AWL詞匯中的大部分單詞都是可以借助詞根詞綴來(lái)進(jìn)行高效記憶的。例如:
recede
(re – 反,回; ced – 行,走; 即“往回行”。 詞義:后退,退卻,退縮)
exceed
(ex – 以外,超出; ceed – 行,走; 即“超越而行”。 詞義:超出,超過(guò),勝過(guò))
precise
(pre – 先,前; cis – 切; 即“事先切除,清除”。 詞義:精確的,準(zhǔn)確的)
security
(se – 分開(kāi),脫離; cur – 關(guān)心,掛念; ity – 名詞后綴; 即“脫離掛念,無(wú)須擔(dān)心”。詞義:安全)
crucial
(cruc – 十字; ial – 形容詞后綴; 即“處在十字路口的”。 詞義:緊要關(guān)頭的,決定性的)
perennial
(per – 通,全; enn – 年; ial – 形容詞后綴; 即“全年的”。 詞義:多年生的,四季不斷的)
exclude
(ex – 外; clud – 關(guān); 即“關(guān)在外面”。 詞義:把 … 排斥在外,不包括)
關(guān)于AWL詞匯,網(wǎng)絡(luò)上有豐富的學(xué)習(xí)資源,可用Google等搜索引擎搜索下載。英語(yǔ)單詞常用詞根詞綴推薦學(xué)習(xí)蔣爭(zhēng)編著的《英語(yǔ)詞匯的奧秘》。另外除了AWL詞匯,平時(shí)在練習(xí)真題時(shí),要把題干和原文有對(duì)應(yīng)轉(zhuǎn)述現(xiàn)象的所有詞匯作為重點(diǎn)收集學(xué)習(xí)。只有這樣扎實(shí)打好詞匯基礎(chǔ),才能具備挑戰(zhàn)雅思閱讀高分的實(shí)力。
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