托�？谡Z(yǔ)語(yǔ)法的常見(jiàn)錯(cuò)誤展示

我們一起來(lái)看下面的例子：　　

My teacher gave interesting assignments and motivating the students. 　　

很顯然，這屬于混用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的一個(gè)典型錯(cuò)誤。這會(huì)使句子產(chǎn)生歧義：難道是說(shuō)My teacher gave interesting and motivating assignments to the students? 因?yàn)楸揪渲?interesting和motivating 是平行結(jié)構(gòu). 或者是My teacher gave interesting assignments and motivated the students? 因?yàn)橐嗫梢岳斫獬蒰ave和 motivated是平行結(jié)構(gòu).所以錯(cuò)誤使用語(yǔ)法會(huì)帶來(lái)許多意想不到的麻煩。

當(dāng)我們重復(fù)使用一個(gè)短語(yǔ)或單詞的時(shí)候，不僅會(huì)給人以詞匯量過(guò)小的感覺(jué)，有時(shí)甚至也會(huì)造成誤解。我們來(lái)看一個(gè)例子：　　

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. The assignment was on the chalkboard until the teacher erased the assignment after we had all done the assignment.事實(shí)上這句話的觀點(diǎn)會(huì)更加清晰，如果我們將重復(fù)的詞替換為其他表達(dá)的話。我們?cè)賮?lái)看看改進(jìn)后的表達(dá)：　　

My teacher wrote the assignment on the chalkboard. She erased the board after we had all completed the task. 　　

其中 assignment 被替換為 task; teacher 變?yōu)榱藄he; chalkboard 被改為了board. 不但句子顯得更加生動(dòng)活潑不刻板，信息量也比原來(lái)要多了。　

避免托�？谡Z(yǔ)語(yǔ)法的典型錯(cuò)誤，能夠做到舉一反三，靈活應(yīng)用，相信托�？谡Z(yǔ)考試中的其他問(wèn)題就能迎刃而解了。小編祝各位學(xué)子輕松攻破口語(yǔ)語(yǔ)法!

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	姓名：潘玉蘭   電話：0755-83985740 電子郵箱：Jessicapan@shinyway 所在地點(diǎn)：廣東省深圳市深南中路中核大廈購(gòu)書(shū)中心6樓 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
畢業(yè)于安陽(yáng)師范學(xué)院，獲得學(xué)士學(xué)位，英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)，持有高級(jí)英語(yǔ)教師資格證書(shū)。 授課生動(dòng)活潑，富有激情。善于根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法，堅(jiān)持教學(xué)相長(zhǎng)的原則，深得學(xué)生的愛(ài)戴與尊重。
【成功案例】
1. 林同學(xué)，來(lái)新通前考過(guò)一次托福，閱讀只有11分。來(lái)新通后，根據(jù)入學(xué)測(cè)試成績(jī)，報(bào)了托福基礎(chǔ)課程。經(jīng)過(guò)一期基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，第二次托�？荚嚳偡�78分，閱讀23分。2. TOEFL，基礎(chǔ)+強(qiáng)化蘇同學(xué)，入學(xué)前托福成績(jī)31，尤其閱讀只有7分。在基礎(chǔ)階段，側(cè)重于學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)的提高，強(qiáng)化階段更側(cè)重于應(yīng)試技巧的訓(xùn)練和加強(qiáng)。兩期課程下來(lái)，學(xué)生總分提高至83分。3.成績(jī)較差學(xué)生李同學(xué)：學(xué)習(xí)成績(jī)較差，學(xué)生和家長(zhǎng)決定留學(xué)美國(guó)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的補(bǔ)差和拔高，學(xué)生成績(jī)有了很大提高，托福考試考了90多分的好成績(jī)，最終如愿去了自己喜歡的學(xué)校。4.內(nèi)向、缺乏信心的學(xué)生黃同學(xué)：對(duì)自己沒(méi)有信心，不敢開(kāi)口說(shuō)話，剛開(kāi)始上課的時(shí)候一句話都不說(shuō)。面對(duì)這樣的學(xué)生，要堅(jiān)持心靈溝通的方法，要走進(jìn)她的心里，因此，我選擇有效的溝通為主，每次課上課之前都會(huì)和她聊一些話題，鼓勵(lì)她多說(shuō)話，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鼓勵(lì)和溝通，學(xué)生變得開(kāi)朗多了，口語(yǔ)課也敢說(shuō)話了，托�？荚嚨某煽�(jī)也非常好！