雅思閱讀常見同義詞轉(zhuǎn)換技巧整理

Question 1：什么詞才會被同義替換? 　　

其實(shí)，連基礎(chǔ)較好的考生也會對paraphrase犯怵這一事實(shí)本身就已經(jīng)反映出來問題——paraphrase并不是靠使用高級詞匯來考人的。正相反，理論和時(shí)間都可以證明，越容易進(jìn)行同義替換的往往不是那些“相貌丑陋”的難詞、怪詞，而是那些非常生活化，很“親民”的小詞。 　　

由于paraphrase的定義即為以不同的詞表示同樣的意思，而往往又是以更常見、更小的詞來表示意思，就以為這paraphrase和原文相比通常會占據(jù)更多的篇幅。這樣一來，當(dāng)一個(gè)相對艱深晦澀的概念好不容易找到paraphrase的時(shí)候，其所占用的空間就是不能被忽略的一個(gè)問題了。　　

而在雅思考試的format下，每道題目僅僅占用非常有限的空間，這客觀上導(dǎo)致對于深詞、難詞、怪詞、術(shù)語等paraphrase的難度加大。換句話說，就是雅思考試同義替換的使用一般僅限針對相對高頻和常用的表達(dá)。 　　

antidisestablishmentarianismistically(反非國教主義論者地。筆者注) 　　

很難想象，像如下這樣的一個(gè)單詞會在有限的試題空間中進(jìn)行有效的替換：，這也就意味著，越是難的單詞，越是罕見的表達(dá)，我們反而不需要擔(dān)心其被同義替換。如果考題真的涉及到某個(gè)大、難、偏的怪詞，那么幾乎可以肯定在文章里一定會原文再現(xiàn)。 　　

所以，其實(shí)對與基礎(chǔ)較好的考生和較差的考生，所面對的潛在paraphrase是一樣的!那為什么前者也會比較受困呢? 　　

答案很簡單。他們沒有真正有效掌握重用的高頻的詞匯和表達(dá)。事實(shí)上，正是這樣一些概念和表達(dá)由于其常用性，在日常生活中存在著極其大量的替換說法。而我們眾多的考生往往因?yàn)檩p視低級別的詞匯，造成知其一不知其二，只了解皮毛的不利局面。這肯定會造成paraphrase識別的困難的。那么就有了第二個(gè)問題： 　　

Question 2：怎樣才能有效識別同義替換? 　　

由于上面所提到的原因，解決詞匯閱讀過程中的識別問題，首先應(yīng)該加強(qiáng)對高頻和常用詞的掌握。事實(shí)上，越是常用的詞，詞義越多，詞性也越多。如果僅僅滿足于看到后能反應(yīng)出一個(gè)意思，顯然不能夠稱得上對該單詞的有效把握。 　　

對高頻、常用單詞的有效把握，是提高paraphrase能力的基礎(chǔ)。 　　

這意味著，對于相對較生僻的單詞，只需要了解一兩個(gè)詞義也許就已經(jīng)夠了。因?yàn)檫@些詞本身的搭配和用法都是有限的。而對于高頻詞則需要多詞義、多詞性同時(shí)把握。 　　

解決了詞匯認(rèn)知的信息儲備問題，僅僅做了一半的工作。有效的識別paraphrase，同時(shí)需要對paraphrase的編寫做到心里有數(shù)。 　　

熟悉paraphrase的常見類型，是提高其識別能力的有力武器。。　

那么同義替換的常見類型有哪些呢?一般說來，我們可以從如下幾個(gè)方面來進(jìn)行轉(zhuǎn)述表達(dá)： 　　

1. 同義詞、反義詞的替換 　　

2. 詞序的替換 　　

3. 句子結(jié)構(gòu)的替換

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	姓名：榮菲   電話：0755-83985740 電子郵箱：lindarong@shinyway 所在地點(diǎn)：深圳市深南中路中核大廈深圳購書中心6樓 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
擅長課程：雅思寫作、雅思閱讀、雅思聽力、托福閱讀、托福寫作武漢大學(xué)研究生，曾赴美國匹茲堡任教一年，回國后先后在國內(nèi)知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)任教。喜愛鉆研，擅長總結(jié)研發(fā)使學(xué)生更易吸收的教學(xué)方法。堅(jiān)信不僅要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法以及豐富的知識，同時(shí)還要用自己積極向上的人生態(tài)度去感染學(xué)生，改變學(xué)生。
【成功案例】
(1)朱同學(xué)，雅思7分。朱同學(xué)剛來新通的時(shí)候，成績是5.5分。經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，迅速突破到了7分。聽力部分更是拿到了8分的好成績。(2)李同學(xué)，托福閱讀28分。學(xué)生最初閱讀一直在15分左右徘徊，最終發(fā)現(xiàn)學(xué)生并不是做題有問題。而是對閱讀文章的整體框架感知不夠，不能抓住段落的中心大意。另外，學(xué)生的長難句理解還只停留在表面的字對字翻譯。經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生最終學(xué)習(xí)到了正確的方法，獲得了28分的高分成績。(3)林同學(xué)，托福寫作28分。學(xué)生的寫作成績一直在22分左右，無法突破。但在找到學(xué)生的寫作問題之后，經(jīng)過邏輯結(jié)構(gòu)訓(xùn)練以及詞匯替換訓(xùn)練，最終學(xué)生獲得了寫作28分的好成績。(4)葛同學(xué)，雅思寫作6分。葛同學(xué)最初寫作成績是4.5分，在一個(gè)月內(nèi)，學(xué)生最終寫作成績提到了6分。收到學(xué)生的感謝信，感謝我教給了她一種全新的寫作思維方式和學(xué)習(xí)方法。（5）代同學(xué)，雅思6分。代同學(xué)一直為雅思寫作而苦惱。高考英語成績也不錯，但雅思寫作總是突破不了4.5分。最后在我的鼓勵和指導(dǎo)下，只經(jīng)過了短期訓(xùn)練就拿到了6分的成績。