雅思閱讀考試生詞解決方式

文章中小編針對(duì)雅思閱讀考試生詞解決方式給大家做了相關(guān)的說(shuō)明，考生在備考這類考試的時(shí)候，有必要針對(duì)這方面信息，進(jìn)行詳細(xì)的了解。考生在備考雅思閱讀考試的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)被一些細(xì)節(jié)的問(wèn)題困擾，為了能夠幫助大家盡快走出誤區(qū)，小編在文章中給大家做了詳細(xì)的解析。

研究表明一編文章中不認(rèn)識(shí)的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以內(nèi)，雅思閱讀生詞的應(yīng)對(duì)方法是雅思考生都要知道的一個(gè)小技巧，因?yàn)闆](méi)有多少人能在雅思閱讀文章重重的生詞包圍中來(lái)去自由的。下面為大家介紹一種雅思閱讀生詞的應(yīng)對(duì)方法，供大家參考。

由于雅思考試非常專業(yè)的特性，必定會(huì)出現(xiàn)許多讀者不熟悉的詞匯。這一點(diǎn)不必?fù)?dān)心。事實(shí)上，雅思考試出題者看來(lái)已經(jīng)進(jìn)行著意的設(shè)計(jì)使詞匯根本不成為問(wèn)題。一旦我們知道對(duì)付詞匯的一些固定規(guī)律，這些文章就再也不難了。 

當(dāng)然，準(zhǔn)備考試的最佳方法是增加詞匯量。實(shí)現(xiàn)此目的的絕佳方法是泛讀。因?yàn)檠潘嘉恼碌膩?lái)源都與商業(yè)和科學(xué)相關(guān)，研讀商業(yè)期刊、報(bào)紙及與具體社會(huì)潮流相關(guān)的文章最為理想。然而我們用于閱讀的時(shí)間有限。掌握所有的英文單詞是不可能的。

雅思閱讀生詞的另外一種簡(jiǎn)單得多的辦法是應(yīng)用我們對(duì)于詞匯的另一條黃金法則，即上下文是關(guān)鍵。雅思考試的特點(diǎn)之一就是，在實(shí)際操作中，不必掌握應(yīng)用于特定文章中的詞匯。文章本身就會(huì)給出與不熟悉的詞匯相關(guān)的所有必要信息。

例如，雅思出題者總愛(ài)在文章之一的題目中用一個(gè)難詞。以“biometrics”為例。說(shuō)英語(yǔ)的人也不大可能知道這個(gè)詞，因?yàn)檫@個(gè)詞相對(duì)較新且不常用。但出題者并非只給出這個(gè)詞而不作解釋。在文章中就給出了“biometrics”的定義。我們得知它是一種：“little-know but fast-growing technology that involves the use of physical of biological characteristics to identify individuals.”這樣我們就知道了詞意。如果我們密切留意并不要忘記黃金法則，我們總是可以找得到這些生詞的定義。在這一點(diǎn)上雅思出題者似乎對(duì)我們很是關(guān)照。

舉關(guān)于port city的一篇文章為例。同樣，大多數(shù)說(shuō)英語(yǔ)的人可能也不能區(qū)分a port和a harbour.這些詞就可能存在問(wèn)題。那出題者會(huì)怎樣使其簡(jiǎn)單化呢?他們會(huì)在文章中給出明確的定義。“Harbour is a physical concept， a shelter for ships; port is an economic concept a center of land-sea exchange which requites good access to a hinterland even more than a sea-linked foreland.”在對(duì)它們提問(wèn)之前，混淆就已經(jīng)澄清了。出題者不會(huì)不對(duì)關(guān)鍵的詞匯作出解釋。不用擔(dān)心。只需仔細(xì)閱讀，在文章中找到這些定義，就沒(méi)有問(wèn)題啦。

必須承認(rèn)，有時(shí)也會(huì)有非常細(xì)致的問(wèn)題問(wèn)到復(fù)雜的雅思閱讀生詞。同樣，出題者也會(huì)手下留情。這類問(wèn)題最好舉例來(lái)說(shuō)明。在以下的片斷中我們讀到：

“The genetic inheritance a baby receives from its parents at the moment of conception fixes much of its later development， determining characteristics as varied as whether it will have blue eyes or suffer from a life-threatening illness such as cystic fibrosis…In 1986， American researchers identified the genetic defect underlying one type of muscular dystrophy. In 1989， a team of American and Canadian biologists announced that they had found the site of the gene which， when defective， gives rise to cystic fibrosis.”

如果我們被要求完成下面的句子：

“The second success of research sin to genetic defect was to find the cause of…”

如上面文章中所說(shuō)的，句中缺失的詞是“cystic fibrosis”。盡管我們可能根本不知道“cystic fibrosis”是什么，我們也根本不需要知道。需要我們做的只是理解它前后的詞。將它當(dāng)作數(shù)學(xué)題中的x變量即可。知道它與前后文怎樣連接就足夠了。

出題者絕不會(huì)這樣問(wèn)：“Why is cystic fibrosis a genetic defect­”這樣的問(wèn)法就會(huì)要求我們掌握這個(gè)詞。相反，雅思考試是要考查我們聯(lián)系上下文理解事物的能力。一旦我們了解了這一點(diǎn)，看到生詞就再也不會(huì)緊張了。 

此法則還有另一種應(yīng)用途徑。出題者有時(shí)可能會(huì)在不是考點(diǎn)的地方使用復(fù)雜的表述甚至或是口語(yǔ)化的表達(dá)。要理解全文知道它們的意思仍然很重要。以下文為例：

“The consumer research manager for Mintel， Angela Hughes， said it (environmental consumerism) has become firmly established as a mainstream market. She explained that as far as the average person is concerned environmentalism has not‘gone off the boil’。 In fact， it has spread across a much wider range of consumer groups， ages and occupations.”

“gone off the boil”這種表達(dá)只用于英國(guó)。許多說(shuō)英語(yǔ)的人也不會(huì)了解，應(yīng)試者可能也是同樣。但如前一個(gè)例子一樣，上下文可能幫助我們了解它的意思。

在密切關(guān)注連接詞及它前后的詞后，我們可以猜測(cè)它的意思。詞組“in fact”就是好線索。例如在此句中，“in fact”讓我們了解到我們所期待的情況并未發(fā)生。相反，出現(xiàn)的是生態(tài)消費(fèi)主義(environmental consumerism—估譯)的增長(zhǎng)。那么，期待發(fā)生的又是什么呢?一定是對(duì)生態(tài)消費(fèi)主義興趣的衰退。不必完全懂得“off the boil”的含義，我們現(xiàn)在也知道它意味著對(duì)環(huán)境問(wèn)題關(guān)注的減退。

這一方法不僅可應(yīng)用于口語(yǔ)化的表達(dá)方法。每當(dāng)我們看到“but”，“however”，“on the other hand”，及“instead”，我們就知道前面論述的內(nèi)容遭到了抵觸或否定。當(dāng)我們看到“as well”，“in addition”，及“moreover”時(shí)，后面是支持前面的論述。密切留意句中的選詞。上下文是關(guān)鍵。應(yīng)用此法則，文章就會(huì)變得清晰起來(lái)。

上述信息就是關(guān)于雅思閱讀考試生詞解決方式的解析，考生在解答雅思閱讀試題時(shí)候，將會(huì)遇到很多陌生詞匯，其中包括有一些重要詞匯嚴(yán)重影響了考生解答相關(guān)，在面對(duì)這種情況的時(shí)候，考生需要做的就是，要通過(guò)猜詞的方法了解陌生詞匯的實(shí)際意義，幫助自己解答相關(guān)試題。

推薦專家
	姓名：李蓉   電話：025-84671466，84679599 電子郵箱：verali@shinyway 所在地點(diǎn)：南京市白下區(qū)太平南路1號(hào)新世紀(jì)廣場(chǎng)A幢2905室 咨詢國(guó)家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
李蓉，南京新通雅思托福老師，從事閱讀、寫作教學(xué)工作。英語(yǔ)專業(yè)八級(jí)。曾在新西蘭國(guó)際交換項(xiàng)目中擔(dān)任導(dǎo)師，為美國(guó)、新西蘭等多國(guó)學(xué)生提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。熟悉西方文化。擁有豐富的教育行業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)。授課深入淺出，融會(huì)貫通。讓學(xué)員掌握學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)興趣。
【成功案例】
王同學(xué)，屬于基礎(chǔ)較好的高三學(xué)生。上培訓(xùn)課前將劍橋8做過(guò)兩遍，但是正確率沒(méi)有明顯進(jìn)步。通過(guò)和學(xué)生的多次交談和溝通，發(fā)現(xiàn)他在做題之后僅僅對(duì)了答案，并沒(méi)有深入剖析做題錯(cuò)誤的根源：段落細(xì)節(jié)配對(duì)題正確率很低，他總是會(huì)錯(cuò)過(guò)關(guān)鍵信息而找不到答案。于是我們把上課重點(diǎn)放在同義轉(zhuǎn)換歸類上。不僅僅是同義詞、反義詞之間的轉(zhuǎn)換，還有對(duì)于某個(gè)信息可能出現(xiàn)的句子形式也需要brainstorming練習(xí)。通過(guò)一個(gè)多月的輔導(dǎo)和練習(xí)，該同學(xué)參加雅思考試最終閱讀考了9分的高分。