不少考生認(rèn)為托福閱讀考試的文章閱讀時(shí)必須要逐字逐句理解,其實(shí)這是不必要的。托福閱讀考試中,就算遇到陌生詞匯,根據(jù)上下文的意思以及自己的一些常識(shí)判斷也不太會(huì)影響對(duì)文章的理解。
不少考生認(rèn)為托福閱讀考試的文章閱讀時(shí)必須要逐字逐句理解,其實(shí)這是不必要的。托福閱讀考試中,就算遇到陌生詞匯,根據(jù)上下文的意思以及自己的一些常識(shí)判斷也不太會(huì)影響對(duì)文章的理解。況且托福閱讀這種題目涉及面廣,信息量大的形式,掌握閱讀和答題的技巧,對(duì)在托福閱讀考試中是會(huì)有很大幫助的。
在托福閱讀中,甚至可以擴(kuò)展到ETS所有考試的閱讀題目中,如果要用一個(gè)詞來概括的話,那就是paraphrase,意譯。無論是題干還是正確選項(xiàng),大都能在原文中找出一句話來與之相對(duì)應(yīng)。即題目是原文的意譯。這種意譯是通過同義詞來完成的。
即題干中多用近義詞來對(duì)原文中的句子進(jìn)行替換,來達(dá)到提出問題或者提出正確答案的意思。準(zhǔn)確把握意譯,是多數(shù)題目中準(zhǔn)確在原文中定位信息、或者在迷惑選項(xiàng)中選出正確的那個(gè),都有著重要的作用。在后面的文章里我會(huì)結(jié)合實(shí)例解釋這一點(diǎn)。
關(guān)于先看題目還是先看文章的問題。也就是做題時(shí)間安排的問題。在此問題上我與有的朋友也有過爭(zhēng)執(zhí)。我個(gè)人習(xí)慣是先用5—7分鐘的時(shí)間通讀全文,然后平均每個(gè)問題有1分鐘的時(shí)間來回答。由于對(duì)問題的回答建立在了熟悉全文的基礎(chǔ)上,每個(gè)問題又有足夠的時(shí)間返回全文,每個(gè)選項(xiàng)都一一進(jìn)行斟酌。推薦閱讀: 新通教育_南京_暑假培訓(xùn)熱招中
我認(rèn)為這樣準(zhǔn)確率比較高。但有的朋友本著居家過日子的心,認(rèn)為1000多字的文章只出十幾個(gè)題,必然有一些信息是沒用的。這樣通讀全文就會(huì)浪費(fèi)掉一些時(shí)間,不如先看題再回去找來的痛快。對(duì)此我不好妄加評(píng)論。每個(gè)人都應(yīng)該通過考前大量的練習(xí)來制定出最為適合自己的方法。
關(guān)于復(fù)習(xí)的時(shí)間安排。我認(rèn)為,弄完詞匯以后,就應(yīng)該著手突擊一下閱讀了。如今各種各樣的模擬題猶如英語輔導(dǎo)班一樣大量涌現(xiàn)。不會(huì)出現(xiàn)我們?cè)缙诳忌蓄}舍不得做的情況了。但也不能太急功近利,單詞沒弄好就硬上閱讀,有時(shí)候會(huì)適得其反。
用1周的時(shí)間大量的突擊,也是對(duì)單詞的一個(gè)鞏固。找到感覺以后就可以開始下面的復(fù)習(xí)了。復(fù)習(xí)聽力口語作文的日子里,每天一定要最少做3篇文章的題量,按照考試的時(shí)間要求,千萬不可放松。做得多了,就可以把閱讀當(dāng)作一種放松了。ETS的閱讀文章能教給我們各種學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)。(這與GRE有區(qū)別。托福的專業(yè)性文章還都處于一個(gè)啟蒙的專業(yè)水平上,不像G那么變)閱讀還可以教給我們一些老美的思路,老美看待問題的方式。閱讀不會(huì)像你想象的那樣痛苦的。
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