托�？谡Z(yǔ)中不可忽略的筆記法

人類(lèi)瞬時(shí)記憶的有限性，可以用速記方式加以彌補(bǔ)。新托�？荚囋黾拥目谡Z(yǔ)部分就允許考生在聽(tīng)、讀的同時(shí)作些筆記。這對(duì)考生在緊張的狀態(tài)下產(chǎn)生的“聽(tīng)時(shí)明白聽(tīng)后忘；讀時(shí)明白讀完忘”的現(xiàn)象確實(shí)是一個(gè)有益的幫助�？於鴾�(zhǔn)的筆記能幫助考生準(zhǔn)確地回憶剛剛讀到、聽(tīng)到的內(nèi)容，進(jìn)而使考生能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言準(zhǔn)確地回答問(wèn)題以取得滿(mǎn)意的成績(jī)。因而，培養(yǎng)一種高效的速記能力在新托�？荚囍胁粌H顯得至關(guān)重要，而且勢(shì)在必行。本文著重談及記錄閱讀和聽(tīng)力材料時(shí)所出現(xiàn)的問(wèn)題和做閱讀筆記和聽(tīng)力筆記過(guò)程中的方法和技巧。做好閱讀和聽(tīng)力筆記是答好口語(yǔ)的先決條件�？忌�在記筆記的過(guò)程中，所出現(xiàn)的問(wèn)題主要有：免費(fèi)【】

閱讀方面：

1、閱讀中盲目抄襲文章的套句，沒(méi)有抓住文章的主要內(nèi)容和重要細(xì)節(jié)把文章結(jié)構(gòu)掌握好。免費(fèi)【】

2、閱讀中記錄細(xì)節(jié)太多，抓不住文章重點(diǎn)，沒(méi)有綜合分析歸納文章主題的能力。

3、時(shí)間不夠，在有限的時(shí)間內(nèi)無(wú)法讀完全文，記錄全部重要細(xì)節(jié)，文章內(nèi)容支離破碎，沒(méi)有邏輯性。

4、做筆記中，沒(méi)有文章的開(kāi)頭、主體和結(jié)論部分，整篇文章結(jié)構(gòu)不清晰。

5、做筆記中，詞匯和語(yǔ)法基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)文章中的一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解不到位，造成記筆記時(shí)的混亂。

聽(tīng)力方面：

1、在聽(tīng)文章的過(guò)程中，聽(tīng)力本身基礎(chǔ)太弱，無(wú)法聽(tīng)懂文章，不能記下重點(diǎn)詞句，只能靠閱讀材料的信息作為答題線(xiàn)索。免費(fèi)【】

2、在聽(tīng)力時(shí)，忽略主題解釋部分，過(guò)分摘錄文章舉例部分，結(jié)果造成主題觀點(diǎn)內(nèi)容和例子脫節(jié)。

3、在聽(tīng)力時(shí)，無(wú)法抓住關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，文章的邏輯混亂。

4、做筆記時(shí)間不夠，雖然聽(tīng)懂了文章內(nèi)容，但是沒(méi)有充足的時(shí)間做好筆記，遺忘和漏掉的內(nèi)容很多，不能將做好的筆記中的內(nèi)容還原成文章中的內(nèi)容。

5、速記能力不強(qiáng)，在聽(tīng)懂的情況下不知道選擇哪些詞句作為文章的重點(diǎn)內(nèi)容摘錄，只是一字一字的硬性記憶，把做筆記變成了聽(tīng)寫(xiě)。

因此，仔細(xì)分析造成做筆記失誤的原因是非常重要的，總的來(lái)說(shuō)，歸納起來(lái)，做不好閱讀和聽(tīng)力筆記的因素主要有：

1、生詞量太大，基本語(yǔ)法知識(shí)不扎實(shí)，無(wú)法突出重點(diǎn)。免費(fèi)【】

2、閱讀和聽(tīng)力的速度不夠。

3、邏輯結(jié)構(gòu)思維混亂，不清楚文章主旨。

4、對(duì)一般的速記方法了解甚少，無(wú)法迅速記下讀到和聽(tīng)到的單詞。

5、不能將筆記中的內(nèi)容還原成文章的內(nèi)容。

為解決考生在做筆記中存在的實(shí)際問(wèn)題，正確有效的Note taking skills是必須要掌握的。

首先，考生應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些常用的做筆記的技法。包括符號(hào)速記法：學(xué)習(xí)如何快速用各種簡(jiǎn)寫(xiě)符號(hào)來(lái)記錄常用的結(jié)構(gòu)詞匯以節(jié)省大量的寫(xiě)作時(shí)間。免費(fèi)【】

考生還應(yīng)在掌握速記符號(hào)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對(duì)閱讀和聽(tīng)力摘要題目的訓(xùn)練，大量練習(xí)找文章主題重點(diǎn)的能力以及結(jié)構(gòu)分析的能力。

同時(shí)，提高自身邏輯分析本領(lǐng)，判斷好一篇文章的起、承、轉(zhuǎn)、合；練習(xí)重現(xiàn)文章的outline的能力，并加強(qiáng)對(duì)ETS出題處的敏感程度。

當(dāng)然，考試中運(yùn)用怎樣的速記方法因人而異，你甚至可以自創(chuàng)一套獨(dú)特的、只有自己可以辨認(rèn)的速記符號(hào)，但關(guān)鍵的問(wèn)題是你的速記要有助于你迅速而準(zhǔn)確地回想起一次性聽(tīng)到的、讀到的東西。所以，“快”而“準(zhǔn)”就成了迅速記筆記所應(yīng)遵循的準(zhǔn)則。

作記錄并不等于毫無(wú)遺漏地將聽(tīng)到看到的每一個(gè)詞都記錄下來(lái)，那既是不必要的，也是不現(xiàn)實(shí)的、不可能的，特別是在新托福的口語(yǔ)考試中。作記錄應(yīng)著重那些能反映關(guān)鍵信息的關(guān)鍵詞，能反映中心意義的核心句。先將它們符號(hào)化，然后再將這些符號(hào)還原成先前聽(tīng)到或讀到的內(nèi)容。請(qǐng)看下面的例子：免費(fèi)【】

例如：

In 1337, a terrible war began between England and France, and this war continued for almost a hundred years.

記錄：1337，EwarF→100yrs

速記實(shí)際上是我們突破記憶障礙的一種手段，是對(duì)記憶的一種補(bǔ)充，是對(duì)自己的一種提醒，因此，在作記錄時(shí)應(yīng)注意：免費(fèi)【】

1、所運(yùn)用的符號(hào)應(yīng)盡量簡(jiǎn)單，要便于快速書(shū)寫(xiě)；

2、自己創(chuàng)建的縮略語(yǔ)、符號(hào)等自己要能識(shí)別；

3、要按聽(tīng)、讀材料的內(nèi)容順序記錄關(guān)鍵詞和關(guān)鍵信息；

4、作成的筆記可以串成與材料內(nèi)容相符的句子；

5、平時(shí)要多練習(xí)，保證眼耳手嘴并用，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)結(jié)合，并嚴(yán)格按考試要求的時(shí)間操練。

綜上所述，練習(xí)做好口語(yǔ)筆記并非一蹴而就的事情，記好口語(yǔ)筆記能力的提高主要依靠日積月累的過(guò)程和良好的英文基礎(chǔ)。除此之外，考生還需要加強(qiáng)自身的邏輯思維能力訓(xùn)練，要清楚英文只是載體，更重要的是對(duì)文章內(nèi)容的理解。只有這樣，在未來(lái)的新托福考試中，考生才能夠有把握將口語(yǔ)部分的筆記做好，來(lái)幫助自己取得口語(yǔ)部分的高分。

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