雅思聽力中的語音障礙解析

作者：新通安徽外語培訓金牌老師  徐姍姍

聽力歷來都是中國學生在英語學習中比較薄弱的一門科目，雅思聽力同樣如此。而與聽力一樣屬于語言輸入的閱讀，在學生看來，則要容易得多。同樣的一段文字，以閱讀的形式展現(xiàn)給學生，和以聽力的形式展現(xiàn)給學生，理解正確率上會相差懸殊。究其原因，語音障礙是不可忽視的一個重要因素。當然，就雅思聽力而言，造成學生理解障礙的因素還包括詞匯、場景、題型等等。本篇文章著重分析對學生普遍構成障礙的語音因素。免費【】

雅思聽力障礙一：世界口音

眾所周知，雅思考試是一門國際化的考試，表現(xiàn)在聽力上的一個突出特點就是收錄了除英音之外的諸如美音、澳音、印度音等各國口音。在已有的劍橋真題中，英音占據(jù)了絕對優(yōu)勢，達到80%，其余20%為美音、澳音和印度音。下面簡要介紹一下各種口音之間的區(qū)別，以幫助考生們有效辨音。除了語音語調上的不同之外，美音區(qū)別于英音的一個最大特點便是卷舌音[r]，如car，park，garage等單詞中卷舌音的發(fā)音會很明顯。此外，一些清輔音如[t]在元音后也會發(fā)生濁化現(xiàn)象，如potato中的第一個[t]，city，letter中的[t]在美音中會被發(fā)成[d]。標準的澳音與美音的發(fā)音比較相似，區(qū)別點在于澳音中的[ei]會被讀成[ai]，如day會被讀成[dai]。在劍橋真題4的86頁的那篇關于鯊魚的文章，第31道題是道填空題，要求填出 weight of heaviest shark，對應原文為”the longest sharks caught in Australia was a White Pointer --- that weighed 795 kilograms.”，這句話中，做為定位詞的weighed被讀成了[waid]，如果學生不熟悉此種發(fā)音，很有可能造成漏聽，導致等到學生反應過來795為答案時，已經(jīng)不太記得數(shù)字具體是多少了。 印度音在雅思聽力中極少出現(xiàn)，但也不能排除它出現(xiàn)的可能性，對印度音的發(fā)音規(guī)則做一定的了解，可以在考試中有備無患。如在劍橋真題4的第10頁的那篇對話，學生在詢問學校組織的旅游信息，該學生在諸如trip，travel等詞的發(fā)音上表現(xiàn)出明顯的印度口音�？忌鷤兛梢詫�劍橋真題中出現(xiàn)了印度口音的地方進行跟讀模仿， 提高對這類口音的反應速度，在考試中提高理解的正確率。免費【】

雅思聽力障礙二：失去爆破

 失去爆破時又叫不完全爆破，即相鄰兩個單詞中，第一個以爆破音結尾，而第二個以輔音開頭，這種情況下爆破音只須做出發(fā)音的準備，但并不發(fā)音，稍稍停頓后就發(fā)后面的音。這樣就導致學生聽到的第一個單詞的音并不是完整的發(fā)音。再加之對單詞不熟悉，很有可能造成誤聽。如劍橋真題6第10頁的第4題，填入的詞組為salad bar，在音頻中聽到的發(fā)音為[sælз ba:]。Salad中的最后一個音[d]便沒有被讀出。再如劍橋真題4第10頁的第2題填入的詞組為guided tour。很多學生會寫成guide tour，原因便是沒有對失去爆破的guided的最后那個[d]音進行補足。 免費【】

雅思聽力障礙三：連讀

最常見的連讀情況為：前一個單詞以輔音結尾，后一個單詞以元音開頭，兩個音會連在一起發(fā)音。如數(shù)字180(a hundred and eighty)，很多學生會誤聽為190，其發(fā)音為[з h^drid∂neiti]。其中，and的最后一個音[d]為弱讀，導致其倒數(shù)第二個音[n]與eighty開頭的元音[ei]進行了連讀，使得學生誤以為是[naiti]90。連讀現(xiàn)象在雅思聽力中也是十分常見的。如劍橋真題4第11頁的第6題，填入的tower of London，很多學生會將of 省略，原因就在于沒有辨聽出連讀和弱讀的of中的[v]。此外，有些個別的連讀會出現(xiàn)音變的情況。如劍橋真題7第56也的第2題，填入的third year，其發(fā)音為 [Θ∂dз∂]，其中[dз]的音是third的[d]和year的[j]連在一起變成了[dз]。免費【】

以上簡要分析了在雅思聽力中會遇到的語音障礙，考生們要有所了解，并在平時通過跟讀、聽寫練習提高自己對不熟悉發(fā)音的反應速度，才能從根本上提高雅思聽力水平。

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