自2012年9月起到2013年1月短短4個月的短期突擊和專注備考,除了學生自身各方面具備的優(yōu)秀素質(zhì)外,整體的英語能力和考試實力的提升跟教學計劃和教學團隊的投入都是密不可分的。尤其值得日后VIP教學借鑒的是,短期沖刺學生在英語詞匯的積累與運用上得到突破才是王道,當然也需要不斷配合TPO真題的模考,使學生解題技巧得以靈活應用。新通外語溫州校址:溫州市江濱西路歐洲城中心大樓4樓 電話:0577-88952160
本文作者為 新通外語培訓學校溫州分校 雅思/托福金牌教師 王秀澤teresa
Li Yining同學經(jīng)過4個月VIP的密集訓練,終于達到了理想的目標成績,實現(xiàn)她在求學之路上語言關的“華麗轉身”!
自2012年9月起到2013年1月短短4個月的短期突擊和專注備考,除了學生自身各方面具備的優(yōu)秀素質(zhì)外,整體的英語能力和考試實力的提升跟教學計劃和教學團隊的投入都是密不可分的。尤其值得日后VIP教學借鑒的是,短期沖刺學生在英語詞匯的積累與運用上得到突破才是王道,當然也需要不斷配合TPO真題的?,使學生解題技巧得以靈活應用。因此,在結束改學員的兩個階段VIP課程,對我個人而言,總結托福沖刺閱讀VIP課程的教學經(jīng)驗尤為重要。
【學生概況】
學生姓名:Li Yining
畢業(yè)院校:初中實驗中學,已保送到一中
學習背景:暑期在上海某托福培訓學校,學習了一個托;A班,聽說讀寫各上了四次課,還有專門的詞匯課!
測試成績:閱讀14分 口語、寫作 13分左右的成績(僅供參考)
目標成績:申請美國高中,至少80分,理想目標分90分
考試成績:
【診斷】
學生優(yōu)勢:
1.課堂互動積極,課后作業(yè)反饋及時有效
2.聽課習慣良好,筆記細致并能積極思考
學生劣勢:
1.備考時間倉促,詞匯量有限,解題思路和技巧缺乏
2.備考心態(tài)急躁,考前抗壓能力較弱,容易心煩意亂
【新通專家方案設計】
在了解Li同學的整體情況之后,特別根據(jù)她個人的英語基礎、考試時間和備考壓力,我相應制定了較為密集的閱讀強化VIP課程,單項目標分20分。
考慮到學生之前閱讀基礎檢測閱讀單項13分和初三畢業(yè)生這樣的背景,可以明確她的詞匯量距托福閱讀所要求的8,000-10,000還有很大的裂縫,如何更好對接基礎詞匯和專業(yè)術語的積累成為強化VIP能否短期突破的核心問題。另外也考慮到后期沖刺階段的需要,詞匯方面,在跟學生協(xié)商之后,確定了閱讀單項的詞匯書,只使用無老師的鎮(zhèn)魂詞匯,并且在第一次VIP課就明確了對她詞匯積累的要求和階段性積累目標。按課程節(jié)奏每次課前15分鐘詞匯聽寫,力求當堂鞏固分類TPO所解析過的專業(yè)術語。
在TPO的講解教學方面,主要是分類話題,從植物學到動物學,生態(tài)到考古,恐龍滅絕,天體文學,再到人文歷史等等,每一次課堂都使用TPO的模考在線測試,讓學生盡快適應面對屏幕做題解題的方式,特別是訓練短時間定位出題點的能力。如果一味使用書面的閱讀材料,后期調(diào)整到電腦屏幕上的閱讀,很多學生都反應自己的正確率大不如前。在條件許可的情況下,建議VIP的學生,特別是閱讀單項課程需要使用TPO?架浖M行教學。那么,另外又產(chǎn)生一個問題,學生如何做筆記積累呢?
在備課的階段,需要做好整理,使用TPO閱讀1-24(答案版)打印出相應的分類文章。一般在講解過分類題型的做題技巧之后,總結不同類型的文章寫作結構,需要學生在TPO上機?2篇作為鞏固練習,之后再梳理題型和解題技巧。當學生完成電腦測試之后,老師需要去分析解題思路和解題技巧、串講專業(yè)術語等,則提醒學生將筆記作打印版本上。因此,每次課前需要老師準備好分類文章TPO的打印本,這樣學生就能有的放矢地做好專業(yè)詞匯的積累和分類話題文章的閱讀。
課程安排,上半節(jié)課的詞匯聽寫+解題技巧講解+TPO真題模考一篇,再結合下半節(jié)使用托福真題400道詞匯題做詞匯鞏固+TPO相關話題文章鞏固技巧訓練。另外,每次布置50道詞匯題目作為課后作業(yè),在下一次課堂中進行錯題的詳細解析,并分析重要的長難句等。Li同學對詞匯積累方面特別認真,常常會帶著她找出的錯誤和不能理解的同義詞來問我。因此,她面對錯題方面的認真嚴謹,針對錯題提問,分析自己的思路和解題線索,課堂上跟我互動討論,再一一剖析正確的解題思路,后期她在VIP沖刺單項閱讀25也是最終實力的體現(xiàn)。
特別在總結規(guī)律方面,每次課堂結束前的一刻鐘,匯總閱讀材料中的解題技巧,反思每次學習的收獲。課后有相應的題目加以鞏固和強化。在考前的最后一次課程中,她自己測試幾套TPO后,根據(jù)真題?汲煽兪崂硭拈喿x解題思路和技巧,最終提升了閱讀的解題能力。
【教師總結】
Li是一個對自己自律而且領悟力很強的學生,課后也能很有效率地完成閱讀任務量,并且保質(zhì)保量。在課堂內(nèi)外,發(fā)現(xiàn)了問題都能主動找老師答疑。雖然備考心態(tài)上有些焦躁,但不斷通過積極的鼓勵和細致的解答,加上她本人扎實認真的學習態(tài)度,也是她英語綜合實力全面提升,閱讀“華麗轉身”秘訣之所在。
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