二戰(zhàn)備考1個(gè)月 突破托福百分大關(guān)

一戰(zhàn)是2月28號，考完感覺就很不好，閱讀和聽力幾乎都不懂。我從3月中旬準(zhǔn)備到5月15號，中間除去清明、五一旅游和周末荒廢的時(shí)間，我的二戰(zhàn)準(zhǔn)備時(shí)間大約是1個(gè)半月，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)6個(gè)小時(shí)。

首先說三點(diǎn)：
　　1.英語學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持！ 不管是背單詞還是做題，要有連續(xù)性，托�？荚嚫冻龊突貓�(bào)是成正比的，沒有奇跡可言！只有做題做題才能提高水平！

2.非牛牛們不要相信所謂的裸考就能考110這樣的話！據(jù)我所知，這樣的大牛非常少，即使有這樣的情況，他們也是有很深厚的英語功底的。不要在意別人說這樣的話，這樣只會讓自己更心慌。

3.要有信心！ 天天對自己說自己希望得到的分?jǐn)?shù)，這招很管用！

閱讀：我一戰(zhàn)用的資料是OG,紅藍(lán)DELTA，覺得這上面的閱讀都偏簡單，實(shí)際考試比這難好多。二戰(zhàn)準(zhǔn)備時(shí)我加大了閱讀的難度，用的資料是黃金23篇，120閱讀和巴郎。黃金23篇是精華，一定要認(rèn)真做，這是我們寶貴的唯一真題來源。120對我有很大的幫助！做完120，我覺得我做閱讀幾乎都能看懂了。其實(shí)閱讀這東西，做的多了，自然就會好。找一個(gè)本子，把做過每一篇閱讀上面的單詞題都抄上去，沒事就翻翻。

聽力：我2次考試都覺得自己聽懂了，但選不出來，ETS出題還是蠻有功力的。首先，我覺得加試算分，因?yàn)閮纱慰荚�，我都覺得自己聽力答得很差，但因?yàn)榧釉囌J(rèn)真答了，結(jié)果還不錯(cuò)。其次，ETS給分是根據(jù)正態(tài)分布的，所以即使考試時(shí)你覺得前面答得不好也不要灰心，因?yàn)殡y的話大家都難嘛。好好繼續(xù)答題才是王道！最后，答題的時(shí)候一定要控制時(shí)間，不要思考時(shí)間過長，要不后面的題來不及答。沒聽出來就用排除法，實(shí)在不行就蒙1.2個(gè)。不要等時(shí)間結(jié)束機(jī)器自動轉(zhuǎn)換頁面，一定要在還剩3.4秒的時(shí)候自己轉(zhuǎn)換頁面！有人說聽力的慘案有的時(shí)候跟頁面轉(zhuǎn)換有關(guān)系，所以，我們還是謹(jǐn)慎點(diǎn)好，把任何可能出現(xiàn)的失誤降到最低。

資料：一戰(zhàn)用的是OG，紅藍(lán)DELTA，我覺得紅色的還不錯(cuò)，就是Lecture有點(diǎn)短。不過基礎(chǔ)的不好的同學(xué)可以先把這兩本資料練習(xí)熟了再聽其他的。二戰(zhàn)用了120的1和2系列、巴郎，一開始真覺得好難啊，34題能錯(cuò)13題。但聽到后來就有感覺了，做到120（2）的時(shí)候我大約能做到34個(gè)錯(cuò)4-6個(gè)了。還有，做完了要總結(jié)，題目不在做的多，一定要弄清楚為什么錯(cuò)。

口語：我覺得我口語一般，2次都是3個(gè)Fair，一般只要把點(diǎn)答到了，只要語法和時(shí)態(tài)什么的不錯(cuò)的太多，拿Fair不難。1，不要花太多時(shí)間練習(xí)口音，口語考察的是你說的內(nèi)容，你只要能說的讓別人聽懂就歐啦~2，我問了我們外教，她說老外最反感我們She，He不分和時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。所以一定要把自己說的錄下來，然后改進(jìn)這些小錯(cuò)誤。3，口語答得怎么樣跟聽力密不可分，筆記一定要盡量記，到時(shí)候直接照著念得就可以了。4，沒答完不要急，把后面的聽好。我二戰(zhàn)時(shí)第四題就有一個(gè)大點(diǎn)沒答，結(jié)果還是Fair。5，不要還剩4.5秒就沒話說了，盡量說滿時(shí)間！沒話說就總結(jié)前面所說的。

資料：一戰(zhàn)就準(zhǔn)備了黃金80題，4-6題都是裸考的。二戰(zhàn)用了一個(gè)星期做新航道的口語真經(jīng)，效果超級好！因?yàn)檫@個(gè)是真題�。。�1-2題一定要自己寫，不要用模板，要有自己的觀點(diǎn)，最好新穎點(diǎn)。

寫作：這部分二戰(zhàn)考的不錯(cuò)，因?yàn)槲�，還有我同學(xué)都用自身證明了獨(dú)立寫作“模板不要用太多！”我一戰(zhàn)就是按模板寫的，老是在句子上下功夫，寫的長句子經(jīng)常把自己都繞暈，第一次的獨(dú)立寫作是Fair，如果你的要求只是Fair，那用模板應(yīng)該還行，字?jǐn)?shù)再寫到450以上，應(yīng)該就不成問題了。但我想說的是，非牛牛們拿Good是完全有可能的！而且不是很難！我二戰(zhàn)把重點(diǎn)放在了觀點(diǎn)和思想上，除了開頭和結(jié)尾是老套的模板，中間3段都是自己寫的。二戰(zhàn)時(shí)的字?jǐn)?shù)大概是470~

下面主要講講中間三段怎么寫。
　　1，一邊倒，如果你贊成AB里面的A，那中間三段都寫A的好。我知道想觀點(diǎn)很難，所以平時(shí)要練習(xí)發(fā)散思維。我當(dāng)時(shí)把2007年到2009年所有的獨(dú)立寫作題目都整理了。按Friend，Enviornment，Education等分類，然后概括出你的觀點(diǎn)。特別注意的是，ETS考Education類的很多，所以要好好準(zhǔn)備，而且這些類型都是相關(guān)的，Education寫好了，其他的也就好寫了。
　　2，如果用不好難句子和難單詞就不要用！我二戰(zhàn)只用了1句倒裝和一些定語從句，其他句型都很簡單。簡單的好處
是，至少不會錯(cuò)！
　　3，每段的開頭用1.2句話總結(jié)出A的好處，不要繞很多背景。我覺得考官沒有太多時(shí)間仔細(xì)看，所以一開始就寫觀點(diǎn)給人一目了然的感覺。
　　4，每段的論點(diǎn)要不同，可以舉例子，也可以頂針。比如第一段可以再說出觀點(diǎn)后，說理，再說統(tǒng)計(jì)說明A怎么這么好。第二段，孔夫子說***正好和A的好處一致（我喜歡用孔夫子，因?yàn)橥鈬�人都比較崇拜他，而且他說過的話外國人也不知道），然后一步步的推理，從小推到大，最后直至A對整個(gè)人類社會的貢獻(xiàn)。第三段，可以舉例子，我覺得舉自己的例子，生活中的例子都可以，只要符合邏輯，支持論點(diǎn)就可以了！

綜合寫作：我第一次是LIMITED，因?yàn)槿�點(diǎn)都沒聽懂。這個(gè)一定要聽清楚，一定要多記筆記,一定要用模板�。�！只要三點(diǎn)寫全了，就是Good.

寫作的資料：許軼滿分作文，120寫作。前者對我寫作啟發(fā)很大，里面有專家修改的范文，看了就知道應(yīng)該怎么寫規(guī)范的作文了。120寫作是真題！所以一定要練！還有歷年的作文題，分好類后寫自己的觀點(diǎn)。

更新：貼一篇我二戰(zhàn)之前寫的作文，給我們外教改了下，應(yīng)該沒有什么小錯(cuò)誤了，大家湊合著看看。注意標(biāo)點(diǎn)符號后面要空格！
　　Subject：a teacher who is serious and strict is more efficient than a teacher who uses humors and is easygoing?
　　With the magnificent development of education rises an issue debating what kind of teacher students should choose. Some people will choose a strict teacher because disciplining badly behaved students will lead to more effective studying. In contrast, I prefer the view that an easygoing teacher will let students learn more efficiently.
　　First of all, an easygoing teacher stimulates students' interests in study.As a proverb says, "interest is the best teacher", only when students are truly interested can they have motivation and energy to learn knowledge. For instance, when it comes to a difficult subject, an easygoing and humorous teacher will use great amount of vivid examples and jokes to ease the atmosphere. What is more, students will gain better understanding though examples and jokes. Especially to primary school students, according to their age and mentality, the loose teaching method will increase students' curiosity and creativity. Under these circumstances, students learn more effectively.
　　Furthermore, students communicate better with easygoing teachers. Compared with strict teachers, students are eager to ask questions and are not afraid of making mistakes when facing easygoing teachers. Through my own experience, when I confront a difficult mathematic problem, I usually try my best to solve it. However, sometimes, though studying for a long time, I cannot figure out the right answer and I will ask my teachers for help. The easygoing teacher, rather than the strict teacher who may blame me for not studying hard, will answer my question patiently and encourage me to carry on. The relationship between an easygoing teacher and students is similar to that of friendship, under this harmonious atmosphere, students obtain confidence and learn more efficiently.
　　In addition, students' personalities will be influenced by easygoing teachers and eventually acquire outstanding characteristics such as humour, collaboration, and geniality. Easy going teachers will not only teach students knowledge, but also help students form excellent personalities. Gradually, students are effected by the teacher and some of which, potentially, become easygoing people. Being nice people contributes to active participation in group discussion in class. Statistics show that easygoing people are more likely to listen to other's advice and express their opinions in an acceptable way. For this reason, easygoing students are welcomed in any study groups and they are the people that offer help the most.
　　In a nutshell, easygoing teachers bring students tremendous benefits. Students gain interest in their study, are more confident and form brilliant personalities. These traits not only enable them study effectively, but also be successful in future.

終于寫完啦~希望對大家有幫助，祝愿大家都能考出滿意的成績！堅(jiān)持+Good Luck！