[杭州分校] 教師談雅思口語- 尋找興趣話題 大膽開口交流

在完成了四年的留學(xué)生活之后，我回國加入了新通這個大家庭，成了一名新通的雅思口語教師，也實現(xiàn)了童年時很想成為一名老師的夢想。五年的雅思教學(xué)實踐中，我在老師與同事的幫助和支持下，取得了一些成績，也積累了一些經(jīng)驗，與大家進行交流分享。

　　課前：精心準備，尋找激發(fā)學(xué)生興趣的共同話題。

　　剛進新通的時候，顧立峰校長“備課先備人”的一句話給我留下了深刻印象，我認為這就是經(jīng)驗之談。后來我每次進課堂之前，始終做好精心準備。特別口語教學(xué)，是一種與學(xué)生進行面對面交流的教育，它需要互動的、生動活潑的形式。為了做到這一點，我在每接到一個新的教學(xué)任務(wù)之前，都會主動向班主任老師或者排課老師搜集了解學(xué)生的家鄉(xiāng)籍貫、興趣愛好、性格特點和英語水平等資訊情況，然后根據(jù)這些基本信息有針對性的制定授課計劃，設(shè)計教學(xué)方案。譬如，對于來自寧波的學(xué)生，我們就多聊一些有關(guān)港口發(fā)展、外貿(mào)發(fā)展等內(nèi)容；對于來自小城鎮(zhèn)的同學(xué)，就多交流一些有關(guān)小城鎮(zhèn)發(fā)展的內(nèi)容。事實證明課前的精心準備一般都能激發(fā)學(xué)生的共同話題，培養(yǎng)學(xué)生的交流興趣，從而提高他們的口語能力。

　　課中：因材施教，讓每一個學(xué)生開口說話。

　　在雅思的口語授課中，成敗的關(guān)鍵是如何讓每一個學(xué)生開口說話，能參與到老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生的交流中來。我們面對的是愛好不一、年齡不一和文化程度不一等各式各樣的學(xué)生，他們有的性格活潑，非常愿意與大家交流；有的內(nèi)向沉默，不愿輕易參加談?wù)�。根�?jù)這種情況，我們就要用不同的教學(xué)方法來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氣氛，盡可能使每一個學(xué)生，特別是不愿進行開口練習(xí)的學(xué)生，都能在自己的引導(dǎo)下獲得對話交流。
　　在授課中，特別是在起先的幾次課時中，一般我都先選擇一些相對簡單和共同感興趣的話題與學(xué)生進行對話交流，甚至我也先不理會他們詞匯和語法上的錯誤，幫助他們一起先完成這個對話；并且表揚他們在交流過程中的一些亮點和閃光點，然后在對話互動中糾正他們的問題。這樣在教學(xué)互動中，不僅與同學(xué)建立起了朋友般的良好關(guān)系，更重要的是調(diào)動和激發(fā)了他們操練口語的積極性。
　　

　　課后：總結(jié)提高。

　　每一堂課結(jié)束之后，都有很多的得失可以總結(jié)，而總結(jié)是正是為了下一堂課的提高。每次課余之后，都會及時的吸收反饋信息，然后進行冷靜的分析思考。總結(jié)上一堂課有哪些閃光的亮點，有哪些失誤與不足，需要哪些改進和提高。對課堂中一些成功的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容事后要進行總結(jié)和梳理，然后加以提高和凝固；對一些學(xué)生反應(yīng)欠缺的地方要加以改進和完善；對學(xué)生希望交流的一些內(nèi)容要加以增加和補充。譬如，根據(jù)這些同學(xué)今后都要去國外留學(xué)的情況，我在授課當中有意的介紹了國外的一些風(fēng)俗習(xí)慣和自己在海外留學(xué)的生活經(jīng)歷，結(jié)果取得了良好的反映。在獲得這個良好的反饋之后，我就普遍增加了這些內(nèi)容，從而獲得更好的教學(xué)效果。

　　以上是我在新通5年教學(xué)實踐的一些經(jīng)驗和體會。今后希望能在教學(xué)上進一步磨練自己，進一步虛心學(xué)習(xí)，爭取在業(yè)務(wù)上更上一層樓。

　　作者簡介：董含靜 女 1983年出生 杭州外語學(xué)校 風(fēng)起校區(qū) 教師