[合肥分校] 教師解析雅思寫作 突破低分有高招

雅思托福考試已經(jīng)是期望出國接受教育的中國學生的必行之路。而對于雅思考試，寫作這門輸出性的課程也是許多學生的煩惱。而寫出符合雅思考試要求的且獲得高分數(shù)的作文更是難上加難。根據(jù)雅思成績統(tǒng)計，中國考生的雅思成績中寫作的成績在四項考試中是最不理想的。

　　雅思寫作高分的評分標準
　　在雅思寫作的教學過程中，我認為在教學的首節(jié)課就要讓學生了解雅思考官評分標準。這樣讓他們在平時練筆過程中注意一些寫作事項。根據(jù)官方所給的評分標準，雅思高分的作文應具備以下幾個要點：
　　1.審題準確，內(nèi)容切題，即嚴格按照題目所規(guī)定的內(nèi)容來寫。
　　2. 表達清楚， 即觀點鮮明，意思完整，論證充分。
　　3. 意思連貫，即文字通順，句段連接自然，文章條理清晰。
　　4. 句法多變，即遣詞造句熟練自如，語句靈活多變，自然得體。
　　5. 語言準確，句子結(jié)構(gòu)和用詞錯誤。

　　中國學生英語寫作水平的總體狀況
　　大多數(shù)低分中國學生在英語寫作中，首先是受到中式思維的影響，有一些中式的表達讓考官看的云里霧里；中國初高中英語以詞匯和語法為主，再加上學生的懶惰，導致準備考試就變成了背誦模板套句和范文的過程，寫出來的文章千篇一律，許多考官也能很快考出是否是套用模版；有時由于詞匯量少，口語化的內(nèi)容增多，文章看起來不像論述而是口語式的聊天對話。

　　寫作教學的思路
　　首先對于小作文的客觀性寫作要使學生了解到不能加入主觀性的評判。除此之外要提供更多的小作文中使用的高頻詞匯，進行詞匯的替換。在句子的寫作過程中，要發(fā)散學生的思維，用更多的不同的句子表達出相同的意思，其中可能只是句型的變化或者名詞動詞或者形容詞副詞的轉(zhuǎn)換。比如最簡單的A快速上升了。可以說The number of A rises rapidly.或者There is a rapid rise of A.

　　在大作文中，最主要的是寫作思路。可以按照不同的話題進行分類，讓學生熟知考察的每個話題，以及相應的高頻詞匯。在話題中貫穿每個題目的寫作思路和各中方法。其次也可以提供一些通用的寫作思路，比如說很多話題都可以從錢的角度去思考。把罪犯放進監(jiān)獄增加政府的財政負擔；學生畢業(yè)找不到工作會養(yǎng)不活自己增加家庭負擔；沉迷于電腦游戲浪費父母的血汗錢。

　　鼓勵學生多思考，多寫。學生一直感嘆作文沒話寫，不知從何入手，大部分原因是因為學生不關注周圍的社會，不善思考。所以碰到一個話題就懵了。
　　其次，當動筆寫作文時，學生都感頭疼，只想著照抄范文或背篇文章。這樣的學習態(tài)度絕對是得不了高分的。在教學過程中，我通常在第一次課讓學生圍繞一個容易入手的話題，如tourism 寫一個段落，然后讓學生中寫的好的差的各一份演示在黑板中，讓大家體會好的語言靠平時多寫多思考的作用。

　　除了老師的教學之外，也要督促學生進行英語閱讀。閱讀可以為為雅思寫作構(gòu)建一個更大的英語語料庫，而這個功夫是要通過不斷的鞏固和積累的。大量閱讀是語言輸入的重要途徑之一。一般閱讀能力強的學生的寫作能力相對來說比閱讀能力差的學生在措辭，句子結(jié)構(gòu)和語言風格方面略勝一籌。最好的材料是外國人所寫的文章，其中劍橋閱讀真題及www. Economist. www. Guardian.co.uk 等外國網(wǎng)站的文章是最好的。
　　　　
　　總之，寫作在短時間有個突飛猛進的進步是不可能的。但是在教學過程中要學生體會到寫作的循序漸進，不斷積累，這樣寫作這個難關是可以突破的。并且還要鼓勵學生多寫，克服心理上的障礙，調(diào)整好學習心態(tài)，以最佳的狀態(tài)備考。

推薦專家
	姓名：施夢琴   電話：0551-62168376,62168373 電子郵箱： 所在地點：合肥市壽春路156號古井百花大廈（金鷹國際）A座10層 咨詢國家/地區(qū)：null
【專業(yè)資歷】
【主講】雅思閱讀，寫作，托福聽力。授課親切又感染力，針對性和邏輯性強，從而幫助學生找到學習思路，運用適合自己的方法提高成績并以專業(yè)的教學服務及高度的責任感讓學生用最短的時間獲得最大的收獲。 【特色】獨特而富有感染力的教學，因材施教、為學生量身定制課程，是“最受學生歡迎老師”之一。 【經(jīng)歷】英語專業(yè)，專業(yè)八級水平。長期從事雅思托福等英語教學工作，教學經(jīng)驗豐富。
【成功案例】
朱同學，大學本科，之前的英語功底較差，閱讀能力薄弱，對寫作的題型也完全不了解，無從下筆。通過對學生語言能力的分析，為其制定了一套整體提升與重點突破相結(jié)合的學習方案：在閱讀方面，注重技巧性訓練，讓學生掌握跳讀、抓重點等做題技巧；在寫作上，針對各種題型進行分類練習，整理學生的寫作思路，擴充句型和詞匯儲備。通過短短3周的高效學習課程，學生的閱讀能力大大提升：從原來的2小時只能做1篇閱讀，提高到現(xiàn)在1小時可做3篇閱讀；寫作方面也思路清晰，得心應手。在雅思考試中，學生獲得閱讀單項7.5分，總分6分的好成績，成功獲得英國東安格利亞大學offer。