12月18日托�？记椋鼘W術討論有新題！

12月18日的托�？记閬砝病�學術討論出現新題！文末記得領取最 新范文！~

閱讀部分

Passage 1

鳥類為了捕食演化出卓越的潛水技能，面臨氧氣短缺和低溫等挑戰(zhàn)。帝企鵝通過降低心率和轉向無氧代謝節(jié)省能量，并用短小富含油脂的羽毛保持體溫。不同鳥類發(fā)展出不同潛水技巧和生理適應機制，如企鵝和海雀的密集羽毛，鸕鶿和鵜鶘的適應性羽毛結構。鸕鶿以其鉤狀喙和大蹼足著稱，潛水能力強，且食物需求低。這些鳥類通過保持體內空氣層和調整策略，有效捕食和生存。

Passage 2

美國教育體系變革源于19世紀末至20世紀初的社會變革，強調中立、高效的管理者參與，以保障資源公平分配和政策公正。改革面臨農村地區(qū)反對，但隨職業(yè)學校、高中教育普及和校車服務完善，集中化教育模式提升效率，提供廣泛課程選擇。教育觀念轉向重視教師專業(yè)成長和學生興趣培養(yǎng)。

Passage 3

19世紀初，美國文化受英國影響大，但通訊技術進步促進了信息傳播。東海岸城市如費城、波士頓積極發(fā)展文化，紐約成為美國作家搖籃。拉爾夫·沃爾多·愛默生主張文化自給自足。藝術家們如托馬斯·科爾等發(fā)掘美國主題，創(chuàng)立哈德遜河畫派等，為美國地域感和國家認同做出貢獻。

Passage 4

關于泰坦巨龍是捕食者還是食腐動物存在爭議。杰克·霍納認為其是食腐動物，依據是其生理特點不利于狩獵。但古生物學家提出異議，認為泰坦巨龍視覺敏銳，具備狩獵能力，其體型和身體優(yōu)勢對狩獵有利。Ruxton和Houston的研究也對食腐觀點提出質疑，因為食腐動物能量獲取效率低。將泰坦巨龍與現代食腐動物對比，是否能完全依賴食腐為生仍存在疑問。

Passage 5

研究人員使用復雜的氣候模型預測氣候變化，這些模型基于觀測數據和歷史推斷，在全球網格上進行大量計算。不確定性來自對氣候系統(tǒng)的不同理解和未完全掌握的因素，如海洋影響。海洋吸收二氧化碳并影響氣候變暖，而鐵可能是控制海洋生產力的關鍵因素。向海洋添加鐵以吸收二氧化碳的方法存在爭議。海底氣體水合物釋放甲烷可能加劇全球變暖。海洋循環(huán)、蒸發(fā)和云層等過程對氣候有顯著影響，但理解有限，導致模型存在不確定性。

Passage 6

18世紀，英國北美殖民地經濟迅猛發(fā)展，人口增長，與英國貿易增加，人均財富提升，打破了舊有模式。殖民地居民生活水平提高，城市興起，中產階級生活水平超過英國。繁榮得益于效率提高，包括生產方式改進、價格穩(wěn)定和運輸成本降低。奢.侈品需求激增，成為提升地位的手段。

聽力部分

Conversation 1

一名學生想從數學專業(yè)轉到生物專業(yè)，但快畢業(yè)了，時間不夠。于是她向老師尋求幫助，老師建議她考慮紐約的其他學校項目。

Conversation 2

學生對入侵植物產生濃厚興趣，教師對此表示支持，并鼓勵學生準備材料參加學術會議，以進一步探討和研究。

Conversation 3

學生帶姐姐參觀校園，好奇導游職責和所需技能，之后提到父母因海外工作沒來參加校園導覽，最.后邀請她加入導游團隊。

Conversation 4

詹姆斯詢問成為獸醫(yī)的職業(yè)建議。專 家建議他利用暑假獲取與寵物、農場動物和野生動物相關的實踐經驗，并在專業(yè)獸醫(yī)指導下記錄。由于家中有羊場，詹姆斯計劃夏天幫獸醫(yī)工作，專 家對此表示支持并鼓勵他爭取這樣的機會。

Conversation 5

Susan與生態(tài)學教授探討了她的作業(yè)，關注入侵物種銀鯉對生態(tài)的影響。她提出用銀鯉討厭的氣味驅逐它們，教授覺得這主意不錯，建議她將想法提交到加州的生態(tài)學年會，并表示愿意幫助她準備提案。

Lecture 1

狼和狗在社交技能發(fā)展上存在關鍵差異。狼在視力聽力發(fā)展前就已開始培養(yǎng)社交技能，兩周大時即開始，而狗則在四周大時才開始。狼需早期發(fā)展社交以適應野外生活，狗則較晚發(fā)展，更易適應人類環(huán)境。狗的社交技能不僅.限于直接互動，還能通過觀察和模仿學習，這是其成功馴化的關鍵因素之一。

Lecture 2

19世紀人們認為海洋魚類資源無窮，導致過度捕撈。工業(yè)化捕魚業(yè)使魚類數量急劇下降，底拖網等捕魚方法破壞棲息地。為解決此問題，各國設立海洋保護區(qū)，為魚類提供繁殖和生長環(huán)境。保護區(qū)內魚類可自由進出，維持動態(tài)平衡。新西蘭和加勒比海保護區(qū)取得成功，證明科學管理和國際合作可保護和恢復海洋生態(tài)系統(tǒng)。

Lecture 3

阿拉伯半島在人類遷徙史上扮演關鍵角色。傳統(tǒng)上認為是遷徙通道，但最.新考古發(fā)現表明，此地也是人類定居地，有農業(yè)活動。盡管有科學家因缺乏骨骼化石而懷疑居住說，但有專 家反駁，認為不能因無骨骼就否定居住可能。

Lecture 4

法國印象派及其代表保羅·塞尚對藝術史有重要影響。印象派捕捉光線和色彩變化，而塞尚則關注自然穩(wěn)定性和基本構造，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)透視規(guī)則，強調畫面平面性，通過多角度描繪表現空間，對后來的立體主義產生重要影響，尤其是畢加索受其啟發(fā)開創(chuàng)了立體主義風格。

Lecture 5

羅馬雕塑藝術經歷了風格上的轉變，早期作品傾向于刻畫家族成員的肖像特征，但到了安東尼時期，這種風格發(fā)生了變化。安東尼為了彰顯自己在海戰(zhàn)中的勝利，引入了海豚元素作為裝飾。‍

Lecture 6

印象派的畫家‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

口語部分

Task 1

Some people prefer to make plans with friendsfor social activities far in advance. Others preferto be more spontaneous and make plans withfriends on the same day they would like to seethem. which do you prefer?

Task 2

研究生商學院因為低報名率以及相關課程的存在，計劃取消夏季研究生課程。‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

聽力:男生對此表示不同意

1.  夏季課程報名人數少，課程的參與度也不高，所以他并不意外課程會被取消。

2.  他認為在常規(guī)學期的課程安排，可能會有不同的時間安排，不適合那些想要通過夏季課程來提前完成學業(yè)的學生。

Task 3

遠航的魚（Seagoing Fish）指的是那些在生命周期中會從淡水環(huán)境遷移到鹽水環(huán)境的魚類。這種行為通常與它們的生長發(fā)育和繁殖周期有關。這些魚類在幼年時期生活在淡水中，以避免大型捕食者的威脅，并利用淡水中的食物資源。長大后會遷移到海洋中，以獲取更豐富的食物資源。成熟后，它們中的許多會返回淡水環(huán)境進行繁殖，完成生命周期。

科學家研究發(fā)現，鮭魚在年輕時生活在河流中，因為河流較淺，大型捕食者較少，幼鮭魚可以利用河中的巖石和植物根部藏身，減少被捕食的風險，有利于它們的生存。隨著鮭魚的成長，它們遷移到海洋中，因為海洋提供了更多的食物資源。成熟后，鮭魚會返回河流繁殖，繼續(xù)其生命周期。

Task 4

員工流動的兩個問題

1.  成本增加和生產力下降

2.  對其他員工的負面影響

例子：在一家家具制造公司中，如果一個熟練的家具制作工人離職，公司需要花費時間和資源去尋找一個同樣熟練的人來完成相同的工作。這個過程可能會導致公司生產能力下降，從而減少公司的收入。在一家廣告公司中，如果一個重要的創(chuàng)意貢獻者離職，其他創(chuàng)意能力較弱的員工可能會發(fā)現很難想出新的廣告點子。這不僅影響了團隊的創(chuàng)造力，還可能導致整個團隊的工作效率降低。

寫作部分

綜合寫作

探討全球變暖是否是美洲鼠兔瀕臨滅絕的原因

1.  氣溫上升帶來鼠兔體溫過熱的風險。

2.  氣溫上升帶來的體溫過熱會限制鼠兔在夏天收集和儲存足夠的用于過冬的食物。

3.  全球變暖導致降雪快速融化，鼠兔因此也更容易被暴露在寒冷和凍雨中。

聽力：反駁

1.  鼠兔棲息地的溫度可能會有較大變化，但在巖石下和洞口內等陰涼處溫度較低。一些報告未考慮這些陰涼地區(qū)的溫度，只要有避暑之地，鼠兔種群數量就能保持穩(wěn)定。

2.  更溫暖的天氣的一個重要后果是：動物不需要吃那么多來保持它們的體溫。在更熱的夏季，鼠兔吃得更少，意味著它們可以有更多的時間來收集過冬食物。因此，鼠兔實際上可能真的能夠在冬季儲存更多的食物。

3.  雖然這樣的情況確實存在，但更快的降雪融化也有積極的影響。更溫暖的氣候和更快的融雪意味著冬天結束得更早、春天來得更早，新鮮的植物更早地變得可用，給鼠兔提供了更好的機會來補充在冬季損失的種群。‍

學術討論寫作

中學老師要不要給學生設置口頭演講展示oral presentation？

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