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12月14日托福考情來(lái)啦！難度正常，有望分手~文末別忘領(lǐng)取范文哦！

閱讀部分

Passage 1

溫帶地區(qū)植物物候變化表現(xiàn)出顯著季節(jié)性差異，受溫度和日照周期等環(huán)境因素共同影響。溫帶森林底層植物常在樹(shù)冠層植物前長(zhǎng)葉開(kāi)花，利用較低溫度生長(zhǎng)。樹(shù)冠層樹(shù)木長(zhǎng)葉時(shí)間稍晚，受多種選擇壓力影響。森林底層植物物候變化復(fù)雜，有的能利用光斑和秋季額外光照生長(zhǎng)繁殖，適應(yīng)多變環(huán)境。非生物和生物因素共同決定植物生長(zhǎng)的最 佳時(shí)機(jī)，影響生長(zhǎng)和繁殖。

Passage 2

古希臘悲劇是探討人類(lèi)本質(zhì)的戲劇藝術(shù)形式，源于公元前534年雅典的酒神節(jié)慶�；顒�(dòng)，關(guān)注英雄與命運(yùn)的斗爭(zhēng)。早期表演由男性演員和合唱團(tuán)在大圓形區(qū)域進(jìn)行，場(chǎng)所后轉(zhuǎn)為永 久性石結(jié)構(gòu)。悲劇基于神話故事，但劇作家會(huì)重新詮釋。著 名悲劇作家如埃斯庫(kù)羅斯、索�？死账购蜌W里庇得斯在競(jìng)賽中多次獲勝。他們的作品不僅展示了古希臘悲劇的藝術(shù)成就，也反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和人性的深刻思考。

Passage 3

瑪雅文明曾是墨西哥南部和中美洲低地的燦爛文明，約在公元900年左右開(kāi)始衰落。學(xué)者們認(rèn)為衰落原因可能包括外來(lái)侵略、自然災(zāi)害、疾病、農(nóng)業(yè)技術(shù)失敗和內(nèi)部沖突等因素的共同作用。干旱可能是關(guān)鍵因素之一，而人口增長(zhǎng)超過(guò)土地承載能力也可能導(dǎo)致食物短缺。瑪雅人從多樣化農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)閷?zhuān)門(mén)種植玉米，但未解釋原因。文化資源受壓后，易受自然災(zāi)害、健康狀況不佳和社會(huì)混亂影響，共同作用導(dǎo)致瑪雅文明衰落。

Passage 4

歐洲中世紀(jì)，基督教成為藝術(shù)創(chuàng)作核心動(dòng)力，藝術(shù)表現(xiàn)形式多樣，如雕塑、彩繪手稿等，均獨(dú)具風(fēng)貌。中世紀(jì)藝術(shù)歷經(jīng)千年，從羅馬帝國(guó)衰敗至14世紀(jì)初期。此間，各地藝術(shù)風(fēng)格地域性差異明顯，受可用材料多樣性影響。北歐因缺白色大理石，多用木材建教堂，深刻影響當(dāng)?shù)亟ㄖ�和雕塑藝術(shù)。宗教對(duì)這一時(shí)期藝術(shù)影響深遠(yuǎn)，形成了獨(dú)特的中世紀(jì)藝術(shù)風(fēng)格。

Passage 5

植物獲取nutrition有幫助的一個(gè)tube

Passage 6

Fungus 和樹(shù)木的共生關(guān)系

聽(tīng)力部分

Conversation 1

Allison搞定了學(xué)費(fèi)的難題后開(kāi)始尋找兼職工作。她希望能盡快和負(fù)責(zé)人談?wù)劰ぷ鞯氖虑�。協(xié)調(diào)員向她介紹了學(xué)校提供的勤工儉學(xué)項(xiàng)目，告訴她既有校園內(nèi)的崗位也有校外的。Allison對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的職位特別感興趣，協(xié)調(diào)員建議她去面試，并給了她聯(lián)系方式。

Conversation 2

學(xué)生向教授透露了去俄羅斯研究猛犸象的計(jì)劃。教授不僅提供了猛犸象的相關(guān)信息，還指點(diǎn)了獲取研究資金的途徑。

Conversation 3

學(xué)生們策劃校園活動(dòng)，向校職工借用椅子。他們探討了如何加強(qiáng)學(xué)校與社區(qū)的聯(lián)系，并邀請(qǐng)教職工參加音樂(lè)會(huì)，以增進(jìn)彼此間的情誼。

Conversation 4

研究者探索海洋微生物，以發(fā)現(xiàn)能在極 端溫度和酸性環(huán)境中生存的物種。

Lecture 1

水在加熱時(shí)表現(xiàn)出復(fù)雜物理特性，如過(guò)熱現(xiàn)象和萊頓弗羅斯特 效應(yīng)。過(guò)熱的水在封閉容器中可超過(guò)100攝氏度不沸騰，遇擾動(dòng)則迅速沸騰。萊頓弗羅斯特 效應(yīng)指水接觸極熱表面時(shí)形成蒸汽層隔離熱源，減緩加熱。金屬表面溫度200-220攝氏度時(shí)水滴停留時(shí)間增加，超220攝氏度時(shí)因蒸汽層不穩(wěn)定停留時(shí)間減少。萊頓弗羅斯特 效應(yīng)受水純度和金屬表面特性影響，展示了水在高溫下熱傳導(dǎo)的減緩及蒸汽的隔熱作用。

Lecture 2

浮物科學(xué)起源于塑料浴池玩具在風(fēng)暴中落入太平洋后的漂流現(xiàn)象，這些玩具成為研究海洋流動(dòng)路徑的關(guān)鍵工具。與高昂的科學(xué)設(shè)備相比，它們具有漂浮、無(wú)需能源和易于追蹤的優(yōu)勢(shì)�？茖W(xué)家通過(guò)追蹤玩具漂流軌跡，了解洋流動(dòng)態(tài)和水溫、鹽度趨勢(shì)。此外，浮物科學(xué)也應(yīng)用于冰川融水研究，使用黃色橡膠鴨子作為低成本替代方案，雖尚未找回，但科學(xué)家對(duì)其有效性持樂(lè)觀態(tài)度。

Lecture 3

7.5億年前羅迪尼亞超大陸解體，促進(jìn)了生物增長(zhǎng)并導(dǎo)致氣候變冷，進(jìn)入“雪球地球”時(shí)期，冰川覆蓋全球�；鹕絿姲l(fā)釋放二氧化碳，逐漸使氣候變暖，冰層融化。研究發(fā)現(xiàn)，“雪球地球”時(shí)期并非全球完全冰封，存在開(kāi)放海域，且氣候變化動(dòng)態(tài)。海底火山釋放的二氧化碳在冰蓋下積累，最終導(dǎo)致冰蓋破裂，二氧化碳進(jìn)入大氣層，引發(fā)極 端溫室效應(yīng)，冰川迅速消融，全球溫度急劇上升。

Lecture 4

北美snake和newt有毒的共同進(jìn)化‍

Lecture 5

挪威人的遷移

Lecture 6

巴洛克音樂(lè)史‍。對(duì)比了巴洛克英語(yǔ)和雅典音樂(lè)。

Lecture 7

生物變形適應(yīng)性

口語(yǔ)部分

Task 1

If you were to take a history class, would you prefer a professor with extensive experience but minimal class discussions, or a new professor with less experience but who encourages active class participation?

Task 2

學(xué)校食堂提出了一項(xiàng)新政策，允許體育活動(dòng)中受傷的學(xué)生將食物外帶。這項(xiàng)政策的目的是為了幫助那些因受傷而無(wú)法在食堂就餐的學(xué)生，確保他們能夠獲得必要的營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)避免因無(wú)法就餐而產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)損失。

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聽(tīng)力:男生對(duì)此表示部分同意。

1.  這個(gè)政策能夠避免受傷學(xué)生因無(wú)法就餐而損失餐費(fèi)。他分享了自己的經(jīng)歷，去年他的腳踝受傷，盡管如此，他仍然需要支付食堂費(fèi)用，但卻無(wú)法享用到他想吃的食物。由于受傷，他只能吃一些糖果，這顯然不是健康的飲食選擇。

2.  如果需要填寫(xiě)表格來(lái)申請(qǐng)外帶食物，這可能會(huì)很麻煩，可能沒(méi)有人愿意幫忙拿飯。他認(rèn)為，如果只需要寫(xiě)下名字就能外帶食物，那么這個(gè)過(guò)程會(huì)更加簡(jiǎn)單快捷。

Task 3

平衡理論（Balance Theory）是一種社會(huì)心理學(xué)理論，它探討了人們?nèi)绾翁幚砼c他人相關(guān)的信息，以及如何維持對(duì)他人看法的一致性。當(dāng)人們?cè)诔醮谓佑|某人時(shí)形成了一種看法，但隨后接收到與這種看法不符的新信息時(shí)，他們會(huì)感到心理上的不平衡或不安。為了恢復(fù)平衡，人們傾向于重新解釋新信息，使其與他們?cè)�有的觀點(diǎn)相一致，而不是改變他們對(duì)那個(gè)人的看法。這種重新解釋的過(guò)程有助于保持個(gè)人對(duì)他人看法的一致性，即使面對(duì)矛盾的信息。

講座：心理系聘請(qǐng)了一個(gè)新的研究員，教授一開(kāi)始認(rèn)為這個(gè)研究員做事很有條理，辦公室也整理得井井有條。當(dāng)教授被邀請(qǐng)到研究員的公寓時(shí)，他預(yù)期會(huì)看到一個(gè)同樣整潔的環(huán)境。然而，他發(fā)現(xiàn)研究員的公寓亂七八糟，這與他之前的看法不符。教授隨后回想起研究員最近有朋友來(lái)訪，因此他認(rèn)為這種混亂只是暫時(shí)的，是由于訪客造成的，而不是研究員本身不整潔。這這樣，教授就能維持他對(duì)研究員有條理的看法。

Task 4

氣霧培養(yǎng)（Aeroponic Farming）的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)

1.  避免有害物質(zhì)

2.  不良天氣變化影響

例子：氣霧培養(yǎng)使植物能在土壤質(zhì)量差或含毒地區(qū)生長(zhǎng)，避免有害物質(zhì)進(jìn)入植物，保障食品安全。它允許植物在控制環(huán)境中生長(zhǎng)，避免天氣影響，實(shí)現(xiàn)全年栽培，尤其適合寒冷敏感植物如西紅柿。氣霧培養(yǎng)技術(shù)在冬季提供適宜生長(zhǎng)環(huán)境，提高產(chǎn)量和利潤(rùn)，對(duì)城市地區(qū)尤為重要。

寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

探討阿卡德帝國(guó)（Akkadian Empire）快速崩潰的原因

1.  被征服的城邦因需要向中央政府提供昂貴的服務(wù)和貢品，常有叛亂發(fā)生。

2.  惡劣的天氣帶來(lái)了嚴(yán)重的糧食供應(yīng)問(wèn)題。帝國(guó)的糧食主要來(lái)源于北方，但北方遭遇長(zhǎng)期少雨，影響了糧食供應(yīng)鏈。

3.  不公平的貿(mào)易行為導(dǎo)致了其他國(guó)家的抵抗。帝國(guó)在與外貿(mào)易時(shí)試圖主導(dǎo)關(guān)系并強(qiáng)加自身?xiàng)l件，引發(fā)抵抗，可能損害貿(mào)易經(jīng)濟(jì)導(dǎo)致帝國(guó)衰落。

聽(tīng)力：反駁

1.  城邦叛軍成功抵抗中央政府軍隊(duì)的唯 一可能是在有防御墻的城市內(nèi)戰(zhàn)斗，但這已被Sargon征服時(shí)摧毀城墻所阻止。因此，沒(méi)有防御墻的城邦使得叛軍難以對(duì)抗政府軍隊(duì)，叛亂容易被迅速平息。

2.  盡管惡劣天氣影響食物供應(yīng)，阿卡德人憑借先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)克服困境。他們掌握灌溉技術(shù)，能長(zhǎng)距離引水，并擅長(zhǎng)長(zhǎng)期儲(chǔ)存谷物。因此，即便在降雨減少的長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)，阿卡德人也能維持有效的食物供應(yīng)鏈。

3.  阿卡德人雖因不公平貿(mào)易遭部分伙伴反抗，但他們不斷尋求新伙伴，如東至印度次大陸，西至地中海。盡管部分貿(mào)易受阻致資源損失，但新貿(mào)易聯(lián)系為他們帶來(lái)新資源，彌補(bǔ)了損失。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

求討論在公司晉升政策中，哪一條標(biāo)準(zhǔn)最為重要，并解釋原因。

托福學(xué)術(shù)討論真題范文

已更新至12月14日