12月26日托�？记� | 2023年最 后一場考試，學術討論寫作再重復！

寫作部分

學術討論寫作

12月26日托福學術討論寫作重復10月10日&11月29日場次原題，已是第三次重復出現(xiàn)！

綜合寫作

設想在太空中部署太陽能板的想法。 

1.太空中，由于無云層遮擋，太陽能板可以捕獲更多能量。

2. 地球上，灰塵和碎片可能損害太陽能板，但在太空中這種情況不會發(fā)生。 

3. 地球上安裝太陽能板可能對環(huán)境造成破壞，而在太空中則無此顧慮。 

聽力: 

1.在太陽能板的使用末期，人類需要派遣維護團隊到太空，這將涉及高昂的成本。

2. 盡管人類已能規(guī)遍太空物體的攻擊，太空中高速、高熱的宇宙塵�？赡軐е绿�陽能板損壞。 

3. 將太陽能板收集的能量通過能量光束傳回地球可能破壞臭氧層，而臭氧層對保護動物和人類至關重要。

閱讀部分

Passage 1：金星、地球和火星

水星是太陽系中結構最簡單、最小的行星，主要由金屬和巖石構成，其形成機制可能與其他行星不同。水星的核心主要是金屬，密度是其他行星的兩倍，但與鐵質(zhì)行星不同。水星幾乎沒有火山活動，表明其內(nèi)部幾乎沒有熱量。水星的磁場較弱，與其地熱活動不相關。水星的密度略低于地球，但重量相當大，主要歸因于其內(nèi)部的高壓和鐵元素的豐富性。水星上幾乎沒有巖石地殼，可能由撞擊產(chǎn)生的熱量形成，或經(jīng)歷了成分變化。

水星上幾乎沒有巖石地殼，與現(xiàn)代科學理論中太陽系行星由巖石構成的觀點不符。假設隕石撞擊水星，可能導致巖石地殼消失，與水星的高密度有關。另一種可能是水星經(jīng)歷了成分變化，由于缺乏氧氣，金屬元素可能沉積到核心而不是形成地表的巖石。

Passage 2：歐洲繪畫的專業(yè)化

在11世紀之前，歐洲的繪畫主要由修道士完成，作品多與宗教相關。從11世紀到14世紀，專業(yè)畫家逐漸參與，帶來了藝術實踐和作品性質(zhì)的變化。這種轉變促進了繪畫領域的專業(yè)化和行業(yè)工會的興起。工匠協(xié)會嚴格區(qū)分不同工匠，保護其就業(yè)和經(jīng)濟利益。繪畫開始強調(diào)遵循合同規(guī)定，而非自由表達。贊助者概念逐漸引入，最初是皇室或貴族，后來中產(chǎn)階級也加入。

加入行會的條件是經(jīng)過學徒期和大師工作室培訓，提交“大師作品”獲得認可。工作室作為一個團隊接受委托，強調(diào)分工合作。14-15世紀的簽名代表工作室大師的商標，強調(diào)傳統(tǒng)培訓對個人才能或靈感的重視較低，成為畫家更多是通過勤奮、奉獻和服從大師要求實現(xiàn)的。

Passage 3：歐洲印刷術

印刷術在歐洲歷史中起到了關鍵作用。起初，歐洲主要使用羊皮紙等材料，限制了印刷術的廣泛應用。后來，隨著紙張從中國傳入并因其輕薄易制作的特點迅速取代羊皮紙，歐洲開始對紙張進行改良。大規(guī)模印刷的需求促使歐洲逐漸轉向使用紙張。中國的印刷技術依賴于碑拓式，而歐洲則發(fā)展出雙面印刷，需要采用壓印方式。

印刷術的興起還受到國家間文字流動的促進以及閱讀人群的擴大影響，不再局限于上層社會和僧侶，普通民眾的閱讀能力也成為重要因素。隨著方言的興起，紙張上的文字從拉丁文的理論和宗教知識轉變?yōu)楦�貼近民眾、實用的語言，更適合口頭傳播，促進了非拉丁語作品的創(chuàng)作。

Passage 4：希臘的崛起與衰落

公元前1000年左右，希臘在政治和經(jīng)濟上達到鼎盛，但隨后經(jīng)濟逐漸衰落。盡管如此，希臘在這一時期孕育了一種新文化，促進了貿(mào)易和人口增長。然而，當?shù)丨h(huán)境惡劣，無法提供足夠糧食供養(yǎng)增長的人口，因此希臘利用白銀和陶瓷與鄰近文明進行糧食交易。

同時，為了軍事擴張，希臘開發(fā)了大型艦隊，并憑借這些優(yōu)勢在海上戰(zhàn)爭中取得勝利，控制了重要的貿(mào)易路線。隨著影響力的擴大，希臘也吸收了鄰國的文字并發(fā)展了自己的文字系統(tǒng)。此外，希臘還發(fā)明了貨幣，但不同城市間的貨幣難以兌換，引發(fā)了一系列問題。最 后，希臘從東方引進了新的藝術風格，形成了獨特的本土風格。

Passage 5：二戰(zhàn)后的經(jīng)濟繁榮

第二次世界大戰(zhàn)后的經(jīng)濟繁榮時期，大約持續(xù)了 25年。在這段時間里，工業(yè)化國家經(jīng)歷了史上最長時間的經(jīng)濟增長，增長率創(chuàng)下歷史最 高記錄。文章指出，這一時期的經(jīng)濟增長并非奇跡，而是有著實質(zhì)性的原因。其中，馬歇爾計劃在重振歐洲經(jīng)濟方面發(fā)揮了關鍵作用，尤其是在西德。隨著美國資助于 1951年結束，歐洲國家通過高水平的儲蓄和投資維持了經(jīng)濟增長。技術現(xiàn)代化也是經(jīng)濟奇跡的一個重要因素，因為在戰(zhàn)爭前的幾年里，技術創(chuàng)新積壓得到了釋放。

政府的積極角色也是經(jīng)濟增長的關鍵因素，它們直接和間接地參與經(jīng)濟生活，進行國有化、制定經(jīng)濟計劃，并提供廣泛的社會服務。在國際層面上，政府間的合作也是經(jīng)濟表現(xiàn)有效的重要因素。最 后，文章指出歐洲的人力資本貢獻了很大一部分，高水平的文化素質(zhì)和專業(yè)的教育體系為新技術的有效運作提供了有力的支持�？傮w而言，文章強調(diào)了經(jīng)濟繁榮的實質(zhì)原因，包括馬歇爾計劃的作用、技術現(xiàn)代化、政府的積極角色和國際合作，同時也提到了歐洲豐富的人力資本對成功的貢獻。

Passage 6：毛毛蟲的自我保護

待補充

聽力部分

Conversation 1

關于宿舍是否違反了消防條例，學生認為是室友的問題。

Conversation 2

一個女孩去圖書館找不到原來的小組學習的房間，被告知N開頭的房間和M的互換了，女孩說小組的人從三個變成了八個，需要更大的房間，她已經(jīng)預約了一個房間，圖書管理員說讓她先取消一個，再預約，然后換到了一個八個位置的房間，并且有白板和投影儀。

Conversation 3

學生提到論文要涉及天文學和另一個學科，如音樂或繪畫，探討天文學如何影響其他領域。教授建議另一個學科可以是哲學、地理探索，而不僅 限于藝術。學生提到考慮技術，通過閱讀關于加利福尼亞天文學家記錄超新星的文章，她開始思考望遠鏡在天文學中的作用。

教授鼓勵她探討與宇宙研究有關的不同領域的聯(lián)系，比如古代阿茲特克人如何與星星對齊。學生進一步提到可以專注于望遠鏡的歷史，尤其是透鏡的制作歷史。教授認為這個方向可行，并提到學院有開放天文臺的觀星活動，學生可以參與并得到報酬。學生表示愿意為這樣的機會支付學費。

Lecture 1

教授談到了 18 世紀英國詩人受到科學發(fā)現(xiàn)影響的重要因素，特別是牛頓的光學發(fā)現(xiàn)。盡管詩人和科學家對世界的理解方式不同，但在某種程度上，他們都試圖解釋自然，并受到自然所激發(fā)的奇跡感的驅使。然而，在18世紀的大部分時間里，科學家牛頓及其發(fā)現(xiàn)引起了詩人的關注，特別是關于光的發(fā)現(xiàn)，被稱為“牛頓派”或“科學詩人”。這一發(fā)現(xiàn)改變了光在詩歌中的象征意義，使它更加復雜和引人入勝。18世紀末的浪漫主義運動，許多藝術家和知識分子在情感方面強調(diào)生活，貶低理性的重要性，并認為科學無法解釋生命和自然界的奧秘。

Lecture 2

中國的漆藝術是漆的最早應用，起源可以追溯到史前時期。漆是從漆樹中提取的白色或淺灰色的汁液，具有在空氣中加熱后硬化的特性，因此被用于小型裝飾物的保護覆蓋。中國的漆藝術有兩個主要發(fā)展路徑，即雕刻漆和在未雕刻表面上使用漆進行裝飾。雕刻漆需要在物體表面涂層漆，逐層建立漆的厚度，然后進行雕刻。而在未雕刻表面上使用漆進行裝飾.包括嵌入技術，即在涂層漆上切割出一塊，并在切割的空間內(nèi)放置金、銀箔等材料。這種技術對其他亞洲文化，特別是日本，產(chǎn)生了深遠的影響。在日本，漆藝術家借鑒了中國的漆藝術技術，如嵌入金銀箔的技術，并在此基礎上進行創(chuàng)新，使用其他金屬進行嵌入作品，同時發(fā)展出使用金銀粉未使漆本身呈現(xiàn)金或銀色的技術。

Lecture 3

數(shù)十億年前,地球形成時，可能因為內(nèi)太陽系的強烈熱量，使所有水都蒸發(fā)成水蒸氣，漂移到太空，讓地球一度干燥。有科學家認為，水可能是由繞太陽軌道的小行星運送到地球上的。通過研究水中的氫同位素，科學家試圖找到支持這一理論的證據(jù)。有人提出地球早期水的氫同位素比例與今天的海洋水相同，但也有證據(jù)顯示可能并非如此。這表明地球是否一開始就有水存在仍存在疑問，對于行星是否從一開始就擁有水將產(chǎn)生深遠影響。

口語部分

Task 1

Some people think that only those who perform well in secondary school should be able to attend

 university. Others believe that anyone who really wants to attend university should have that 

opportunity. Which view do you agree with? Explain why.

Task 2

大學開設了一個為期六周的暑期國際學生交流項目。每年，這個項目都在不同的國家進行，今年的目的地是中國。該項目旨在讓建筑系的學生探索和學習不同國家的建筑風格。目前，僅 限于班級排名前15的學生申請參加此項目

聽力：

1.對此項目感興趣的學生對即將到來的體驗充滿期待，因為他們將有機會近距離觀察這個城市的現(xiàn)代建筑風格，這些建筑不僅歷史悠久，有幾千年的歷史，而且風格多樣且不斷演變。

2.由于項目名額有限，學生們意識到這不僅僅是一個假期的機會，而是一個專注于學習和成長的機會。因此，該項目主要面向那些真正渴望學習和吸取知識的學生。

Task 3

呈現(xiàn)信息的方式通常與人們對某件事情的理解緊密相關。因為在做出判斷時，人們傾向于規(guī)避風險，所以采用積極的方式展現(xiàn)信息往往更為有效。 

聽力：

1.如果早上起床聽到天氣預報說今天有50%的幾率下雨，大多數(shù)人可能會選擇帶傘。但如果天氣預報說今天有50%的幾率是晴天，許多人可能就不會帶傘了。

2.兩種不同的感冒藥，一種宣稱有90%的治愈率，另一種說有10%的失敗率。雖然這兩種說法本質(zhì)上是一樣的，但當人們聽到有10%的治療失敗率時，他們可能就不會選擇購買這種藥物。因此，大多數(shù)藥企會選擇宣傳90%的成功治療率。

Task 4

一些動物傾向于群體生活，而另一些則單獨生存。群居動物的一個天然優(yōu)勢是，在氣溫較低時，它們可以通過聚集來取暖，幫助它們渡過寒冷的季節(jié)。以企鵝為例，它們在繁殖季節(jié)會遷移到氣溫更低的內(nèi)陸地區(qū)，這時聚集在一起可以幫助它們共享熱量，確保幼鳥也能保持溫暖。

此外，群居還有助于動物間的相互警戒。比如鳥群，它們在飛行時會密集地聚集在一起，這樣當天敵攻擊時，難以抓住單獨一只小鳥，而必須針對整個群體發(fā)起攻擊，這還可能導致天敵自身受傷。