11月28日托�？记� | 舊題重現(xiàn)！口語(yǔ)全套重復(fù)原題！

 剛參加托�？荚嚨�

小伙伴們都考得怎么樣?

下面一起來(lái)康康本場(chǎng)的考試回憶吧～

閱讀部分

Passage 1：確定壁畫(huà)年代的常用技術(shù)

壁畫(huà)的主題和藝術(shù)風(fēng)格，以及地區(qū)的占領(lǐng)歷史可以提供關(guān)于壁畫(huà)年代的線索。近年來(lái)，化學(xué)分析和同位素測(cè)定技術(shù)也被廣泛應(yīng)用，可以提供相對(duì)準(zhǔn)確的日期范圍。放射性碳定年法和地質(zhì)學(xué)方法也可以用于確定壁畫(huà)的年代。此外，周圍的地層、動(dòng)植物遺骸等標(biāo)本也可以提供關(guān)于壁畫(huà)年代的信息。

Passage 2：影響森林生態(tài)系統(tǒng)的因素

森林生態(tài)系統(tǒng)中植物群落受到各種影響（如火災(zāi)、林地清理、害蟲(chóng)侵襲等）的情況，以及這些事件對(duì)整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的影響�；馂�(zāi)是一種常見(jiàn)的影響因素，尤其在溫帶或熱帶地區(qū)經(jīng)常發(fā)生。

森林中的植物群落對(duì)火災(zāi)具有一定的適應(yīng)性，有些植物依賴火災(zāi)來(lái)尋找生存機(jī)會(huì)，并隨著火災(zāi)的發(fā)生而進(jìn)行演替。然而，當(dāng)火災(zāi)頻率過(guò)高時(shí)，整個(gè)植物群落可能被其他類型的植物所取代。

在美國(guó)西部的一些森林地區(qū)，大約每20年左右會(huì)發(fā)生小規(guī)�；馂�(zāi)，清除干枯樹(shù)木并增加樹(shù)木間的間隔。有時(shí)這些火災(zāi)可能燒毀整片森林，使下層植物能夠再次接收陽(yáng)光。人類曾進(jìn)行過(guò)大規(guī)模的清理工作以預(yù)防火災(zāi)，但這種行為可能在某種程度上導(dǎo)致了日后大規(guī)�；馂�(zāi)的發(fā)生。

除了火災(zāi)，害蟲(chóng)也會(huì)對(duì)森林生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生重大影響。某些害蟲(chóng)可以對(duì)整片森林造成破壞，森林管理者可能會(huì)使用除蟲(chóng)劑來(lái)控制害蟲(chóng)，但這可能導(dǎo)致害蟲(chóng)被驅(qū)散到更廣闊的區(qū)域，進(jìn)而擴(kuò)大害蟲(chóng)造成的影響范圍。

Passage 3：固氮/氮對(duì)植物的作用

待補(bǔ)充

Passage 4：三圃制耕地分區(qū)輪作法

待補(bǔ)充

Passage 5：Sensory Ecology 生物的偽裝

待補(bǔ)充

Passage 6：Dorset Culture

待補(bǔ)充

聽(tīng)力部分

Conversation 1

女學(xué)生找教授問(wèn)poetry的問(wèn)題，自己讀詩(shī)歌pre困難。

Conversation 2

女學(xué)生找librarian借書(shū)，老師推薦去圖書(shū)館找，但是找不到，要電子版也不會(huì)下載，需要下午還。

Lecture 1

一種蜂鳥(niǎo)

Lecture 2

和洛基山脈對(duì)比的一個(gè)GB山脈，更高，對(duì)于它的形成的幾個(gè)hypothesis，比如火山爆發(fā)等。

Lecture 3

在自由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，產(chǎn)品的價(jià)格通常由供需關(guān)系決定，這體現(xiàn)了買家和賣家之間的互動(dòng)。在市場(chǎng)中，價(jià)格會(huì)向著供需的平衡點(diǎn)調(diào)整，這個(gè)平衡點(diǎn)是指買家愿意支付的價(jià)格與賣家愿意接受的價(jià)格相匹配的價(jià)格水平。當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格高于這個(gè)平衡點(diǎn)時(shí)，買家愿意購(gòu)買的數(shù)量減少，而賣家愿意供給的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致價(jià)格下降。反之亦然，如果價(jià)格低于平衡點(diǎn)，買家愿意購(gòu)買更多，而賣家愿意供給的數(shù)量減少，價(jià)格就會(huì)上升。這種互動(dòng)過(guò)程持續(xù)進(jìn)行直到市場(chǎng)達(dá)到供需平衡，此時(shí)買家愿意支付的價(jià)格與賣家愿意接受的價(jià)格相等，這就是市場(chǎng)上形成的價(jià)格。

Lecture 4

腦電波的好處。有的人面對(duì)噪音，睡的很好，但是有的人睡的不好。研究人員就好奇這是為什么后來(lái)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，sleep spindle數(shù)量越多，睡眠質(zhì)量越好。sleep spindle對(duì)學(xué)習(xí)能力的提升有影響，能讓我們好好學(xué)習(xí)。

Lecture 5

美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)后，隨著人口的增長(zhǎng)和生活水平的提高，誕生了一種新的戲劇形式。這種戲劇由十個(gè)獨(dú)立的小節(jié)目組成，每個(gè)節(jié)目都彼此無(wú)關(guān)，屬于輕松娛樂(lè)類型。它的特點(diǎn)是松散的結(jié)構(gòu)，觀眾以前還可以向舞臺(tái)上扔蔬菜表達(dá)不滿，但隨后劇院制定了新規(guī)則，要求觀眾表現(xiàn)得更加禮貌。

口語(yǔ)部分

全套重復(fù)2023年5月6日?qǐng)龃卧�題

Task 1

Your university is planning to invite some guest speakers to give lectures to students. Some students think that the university should not invite guest speakers with controversial opinions. Other students think that the university should invite variety of guests speakers, regardless of their opinions. Which point of view do you support? Explain why.

Task 2

教授要把他的office hours改成允許學(xué)生通過(guò)在線視頻進(jìn)行答疑。

聽(tīng)力同意：

1. 學(xué)生可以遠(yuǎn)程參與答疑，不必親自前往校園。這節(jié)省了學(xué)生很多時(shí)間和麻煩，特別是那些不住在校園內(nèi)或辦公時(shí)間與上課時(shí)間有沖突的學(xué)生。

2. 通過(guò)在線視頻，教授還能提供更多時(shí)間給更多的學(xué)生，解答更多問(wèn)題，避免了排隊(duì)等待約見(jiàn)教授的情況，有效地提高了解答問(wèn)題的效率。

Task 3

隨著年齡增長(zhǎng)，人的記憶會(huì)發(fā)生變化。盡管科研人員尚不清楚其中確切原因，但研究表明，隨著年齡增長(zhǎng)，老年人更關(guān)注獲得正面獎(jiǎng)勵(lì)和評(píng)價(jià)，并且比年輕人更容易回憶起令人愉悅的時(shí)刻。

聽(tīng)力：

實(shí)驗(yàn)給20歲和70歲的人看兩組圖片，一組是愉悅的，一組是不愉悅的。要求他們盡可能多地記住這些圖片，然后進(jìn)行回憶測(cè)試。結(jié)果顯示，相比年輕組，老年組記起更多快樂(lè)的瞬間，更容易回憶愉悅的場(chǎng)景和情境。

Task 4 

菌類通常在潮濕環(huán)境中生長(zhǎng)，而有些菌類則會(huì)附著在植物上，可能對(duì)植物造成損害。

因此，植物發(fā)展出了防御機(jī)制來(lái)防止菌類的傷害。第 一種防御方式是外部防護(hù)，它可以阻止菌類的根系侵入植物體內(nèi)。例如，有些植物的外表層覆蓋著一層蠟質(zhì)，這有助于防止菌類的生長(zhǎng)。像番茄表面就含有化學(xué)物質(zhì)，能夠抑制菌類的生長(zhǎng)。第二種防御方式是，當(dāng)真菌已經(jīng)在植物如大麥內(nèi)生長(zhǎng)時(shí)，大麥會(huì)讓被真菌侵占的細(xì)胞死亡。這樣當(dāng)真菌無(wú)法獲得營(yíng)養(yǎng)時(shí)，就會(huì)死亡。

寫(xiě)作部分

綜合寫(xiě)作

大王烏賊為什么有大眼睛？

1. 大王烏賊需要大眼睛幫助它在深海中捕捉到足夠的食物，使其能夠更清楚地發(fā)現(xiàn)獵物。

2. 大眼睛有助于烏賊在黑暗中找到遠(yuǎn)距離的配偶，提高了它們的交配成功率。

3. 烏賊面臨著抹香鯨等天敵的威脅，因此大眼睛可能幫助它們識(shí)別抹香鯨釋放的干擾熒光物質(zhì)，提前逃離危險(xiǎn)。

聽(tīng)力： 

1. 即使眼睛再大，烏賊在黑暗中仍然難以看清小型獵物，主要依賴觸覺(jué)來(lái)捕捉食物，而不是眼睛。

2. 烏賊在年幼時(shí)就能進(jìn)行交配，因此眼睛大小與其交配行為無(wú)直接關(guān)聯(lián)。

3. 盡管抹香鯨可以使用聲納系統(tǒng)探測(cè)烏賊，但即使烏賊有大眼睛也無(wú)法察覺(jué)抹香鯨的存在，因此大眼睛對(duì)于逃避抹香鯨并無(wú)實(shí)質(zhì)幫助。

學(xué)術(shù)討論寫(xiě)作

Today, we're exploring the impacts of children caring for pets. Some people believe that taking care of animals like dogs or cats can teach kids responsibility, empathy, and even improve their social skills. Can having a pet benefit children in their development? What do you think about the idea of kids raising pets? Share your thoughts on whether children benefit from caring for a pet and how this experience might influence their growth and development.

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