11月11日&12日托�？记閨閱讀再現(xiàn)原題，寫作難度升級(jí)！

 11月11日

閱讀部分

Passage 1：秦始皇統(tǒng)治下的大規(guī)模生產(chǎn)

這一篇收錄在新通SMARTER系統(tǒng)的「托福閱讀還原集」，編號(hào)為XTTFR0083 Mass Production under China's First Emperor。

各位托友們速來體驗(yàn)！

Passage 2：荷蘭的繪畫風(fēng)格變化

十七世紀(jì)荷蘭黃金時(shí)代以繪畫領(lǐng)域的杰出成就而著稱，大師如維梅爾、羅伊斯達(dá)爾和哈爾斯為其繁榮做出貢獻(xiàn)。成功的關(guān)鍵在于繪畫風(fēng)格創(chuàng)新和制作過程變革。藝術(shù)家范·德費(fèi)爾德采用簡(jiǎn)化的手法，創(chuàng)造引人注目的風(fēng)景畫；波切利斯等人采用“色調(diào)”方法，將人們的興趣從歷史或宗教主題轉(zhuǎn)向日常生活。

這些創(chuàng)新不僅在藝術(shù)上突破，也在制作過程中發(fā)揮作用，通過更快的技術(shù)、簡(jiǎn)化構(gòu)圖和有限顏色降低了制作成本。同時(shí)，出版商通過減小書本尺寸降低了成本，影響了畫家策略。這些藝術(shù)創(chuàng)新拓展了繪畫范圍，雖然對(duì)畫家利潤(rùn)構(gòu)成威脅，但使中等群體以合理價(jià)格購(gòu)得大師新作。

Passage 3：板塊運(yùn)動(dòng)

約600萬年前，北極板塊漂移導(dǎo)致地球地貌和氣候發(fā)生重大變化。大陸漂移使南半球形成岡瓦納超級(jí)大陸，南極洲從該大陸分離并漂移到南極點(diǎn)，導(dǎo)致其孤立和寒冷，以及冰蓋增長(zhǎng)。冰蓋的增長(zhǎng)導(dǎo)致更大冰蓋覆蓋和全球海平面下降約45米，地中海與大西洋被陸地隔離，逐漸蒸發(fā)變干。地中海的干涸對(duì)周圍地區(qū)氣候產(chǎn)生深刻影響，使?jié)駶?rùn)森林變?yōu)楦稍锊菰�，給生物和生態(tài)系統(tǒng)帶來巨大挑戰(zhàn)。

Passage 4：地球、金星和火星的起源以及它們?cè)诎l(fā)展過程中的關(guān)鍵差異

地球、金星和火星都吸收了圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的塵埃和小行星，這是它們的共同起源點(diǎn)。然而，由于距離太陽(yáng)的距離和質(zhì)量的不同，它們?cè)谠鲩L(zhǎng)過程中吸引的隕石和塵埃速度不同，這導(dǎo)致了它們的大氣層和氣候特征的差異�；鹦堑拇髿鈱优c地球和金星有巨大差異，因?yàn)樗�未能像地球和金星那樣引起足夠快的隕石撞擊來蒸發(fā)氣體。此外，小行星碰撞也對(duì)行星大氣層產(chǎn)生了影響，使火星更容易受到損失。地球保留了水的儲(chǔ)庫(kù)，而金星則無法保留液態(tài)水，這是由于水蒸汽在金星高層大氣中分解成氫和氧，導(dǎo)致溫室效應(yīng)持續(xù)存在。

Passage 5：復(fù)活節(jié)島上的巨大石雕像是如何雕刻的

復(fù)活節(jié)島上的巨大石雕像擁有標(biāo)志性的風(fēng)格和形狀。這些雕像是如何雕刻出來的，以及制作者們?nèi)绾螌⑺鼈儚膷u上的石塊上雕刻出來？有人曾經(jīng)錯(cuò)誤地認(rèn)為雕像內(nèi)部軟外部硬，研究者們認(rèn)為可能使用了石質(zhì)和硬礦物工具來雕刻這些巨石。然而，關(guān)于雕刻技術(shù)的詳細(xì)情況仍然存在爭(zhēng)議。

關(guān)于如何將這些巨石運(yùn)輸?shù)讲煌�地點(diǎn)的問題浮出水面。通常來說，重物的運(yùn)輸距離與其重量成正比。復(fù)活節(jié)島曾經(jīng)擁有豐富的森林資源，供應(yīng)木材用于建筑和運(yùn)輸。然而，過度砍伐樹木導(dǎo)致了生態(tài)崩潰，樹木稀缺，這對(duì)雕像的運(yùn)輸和島上社會(huì)造成了困難。有人嘗試通過實(shí)驗(yàn)來重現(xiàn)雕像的運(yùn)輸過程，但結(jié)果以失敗告終。

Passage 6：古希臘文明—希臘的貿(mào)易導(dǎo)致文化的傳播

待補(bǔ)充

Passage 7：英國(guó)海軍海運(yùn)

待補(bǔ)充

Passage 8：尼羅河周邊歷史發(fā)展

待補(bǔ)充

寫作部分

綜合寫作

香草是世界上最昂貴的奢 侈農(nóng)產(chǎn)品之一。然而，馬達(dá)加斯加的香草種植面臨著不可持續(xù)的問題。

1. 香草很珍貴，小偷要偷香草，農(nóng)民需要支付額外費(fèi)用雇人看守香草。

2. 由于香草價(jià)格波動(dòng)，農(nóng)民無法確保每年獲得足夠的利潤(rùn)，繼續(xù)運(yùn)作農(nóng)場(chǎng)。

3. 天然香草受到人工合成物的競(jìng)爭(zhēng)，食品公司可能會(huì)選擇更便宜的合成成本，破壞香草市場(chǎng)。

聽力：

1. 農(nóng)民采取技術(shù)措施，標(biāo)記它們的香草，這樣更容易抓到偷竊的小偷，這讓盜竊率大幅度降低。

2. 香草農(nóng)民直接向大型食品公司銷售，而不是通過貿(mào)易商，這樣農(nóng)民可以獲得高額報(bào)酬，即便香草市值下降，農(nóng)民也可以維持農(nóng)場(chǎng)運(yùn)作。

3. 在香草消耗最多的國(guó)家里，顧客不喜歡食物中的人工成分，真正香草的市場(chǎng)會(huì)增長(zhǎng)。

學(xué)術(shù)討論寫作

With so many opportunities to connect nowadays, some people believe that no matter which country we come from, we have more similarities than we have differences. However, others have observed that differences between themselves and people from other countries are growing. In your view, are differences between people from different countries increasing, or are they diminishing? Why?

聽力部分

Lecture 1

學(xué)生找文學(xué)教授討論Verisimilitude和Realism的關(guān)系。Verisimilitude是指文學(xué)作品中展現(xiàn)出來的真實(shí)感和現(xiàn)實(shí)性。通過文學(xué)作品中的情節(jié)、角色和描述來增強(qiáng)逼真感，使讀者更容易與作品中的世界產(chǎn)生聯(lián)系。

Lecture 2

一個(gè)新校長(zhǎng)給大家講能源的一些政策。

Lecture 3

學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)了一段時(shí)間的生物學(xué)，但現(xiàn)在考慮轉(zhuǎn)向其他專業(yè)，教授指出學(xué)生目前還是大三學(xué)生，畢業(yè)論文通常在大四的時(shí)候完成，學(xué)生還有時(shí)間來決定是否要繼續(xù)生物學(xué)專業(yè)或者換其他專業(yè)。學(xué)生提到自己計(jì)劃在科羅拉多的實(shí)驗(yàn)室度過兩個(gè)夏季，可以親自觀察野生動(dòng)物，以更好地理解它們的行為和生態(tài)環(huán)境。學(xué)生還提到他還可以使用人工智能技術(shù)來分析蜂鳥的運(yùn)動(dòng)，這將有助于更深入地研究蜂鳥的飛行和行為。

Conversation 1

發(fā)展心理學(xué)中的"延遲滿足"是指一個(gè)人愿意等待或推遲即時(shí)滿足以獲得更大、更有價(jià)值的回報(bào)的能力。兒童的延遲滿足能力通常會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而改善，因?yàn)樗麄冎饾u發(fā)展出更高級(jí)的認(rèn)知和情感能力。

Conversation 2

一種觀察性學(xué)習(xí)（observational learning）的現(xiàn)象，其中動(dòng)物通過觀察其父母的行為來學(xué)會(huì)制造工具用于捕食。鳥類幼仔通過觀察和模仿父母的行為來學(xué)習(xí)這一技能。這種學(xué)習(xí)方式通常需要具備一定程度的智能和認(rèn)知能力，因?yàn)樗�涉及到觀察、理解和模仿其他個(gè)體的行為。

Conversation 3

在某些情況下，為了保護(hù)珍貴的古代藝術(shù)品和文物，人們會(huì)制作模仿品，這些模仿品被展示在博物館等地方供人們觀賞。

Conversation 4

蘇格拉底的哲學(xué)思想和生平主要依賴他的學(xué)生柏拉圖和其他古代哲學(xué)家的記錄來了解，因?yàn)樗麤]有留下任何書面著作。柏拉圖在他的對(duì)話錄中記錄了蘇格拉底的哲學(xué)思想和對(duì)話，但也包含了自己的哲學(xué)見解。亞里士多德也記錄了對(duì)蘇格拉底的一些觀點(diǎn)和思考，盡管不如柏拉圖詳細(xì)。云霄戲劇是古希臘喜劇作家亞里士多德寫的關(guān)于蘇格拉底的戲劇，其中包含了一些對(duì)蘇格拉底的諷刺和批評(píng)，反映了他的思想和影響。

口語(yǔ)部分

Task 1

Do you agree or disagree with the following statement? Parents should not read their children's text messages and e-mails without their permission.

Task 2 

教授寫了一封通知信，由于時(shí)間上的沖突，教授邀請(qǐng)了其他同領(lǐng)域的訪問學(xué)者來教授2門課程：

1. 可以避免取消原定的課程。這有助于學(xué)生按計(jì)劃學(xué)習(xí)。

2. 學(xué)生可以通過與這些訪問學(xué)者一起探討最 新的研究來受益，這將豐富他們的學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)。

聽力反對(duì)：

1. 教授有能力重新安排課程，而不必代課。

2. 課程大綱已經(jīng)包含了許多重要的內(nèi)容，學(xué)生不愿意再花更多的時(shí)間來涵蓋更多材料。

Task 3

"Behavioral scaling" 是一個(gè)生態(tài)學(xué)和行為學(xué)的概念，它描述了同一物種在不同環(huán)境條件下表現(xiàn)出不同行為的現(xiàn)象。這表明生物根據(jù)其所處的環(huán)境來調(diào)整其行為，以適應(yīng)不同的生存需求。

蟾蜍（toads）的行為在不同的環(huán)境中發(fā)生了變化。蟾蜍表現(xiàn)出了以下兩種不同的行為模式，這是由其所處的不同池塘環(huán)境引起的：

1. 食物豐富的池塘：在這種環(huán)境下，蟾蜍選擇獨(dú)居（live alone）。這是因?yàn)槌靥林杏胸S富的食物資源，它們可以自由地游動(dòng)并捕食，不需要與其他蟾蜍社交。這種行為使它們能夠更有效地獲取食物。

2. 食物稀缺的池塘：相反，在食物較為稀缺的池塘中，蟾蜍選擇群居（live in groups）并表現(xiàn)出更多社交行為。這是因?yàn)樗鼈冃枰�一起合作以獲取有限的食物資源，例如通過挖掘淤泥來找到小型有機(jī)體。在這種情況下，社交行為和協(xié)作對(duì)于生存更為重要。

Task 4 

兩種不同類型的調(diào)查方法，分別是"Statistical Survey"（統(tǒng)計(jì)調(diào)查）和"Administrator Survey"（管理員調(diào)查）。

1. Statistical Survey（統(tǒng)計(jì)調(diào)查）：這是一種通過隨機(jī)抽取一小部分受訪者來代表整體群體進(jìn)行調(diào)查的方法。在這個(gè)案例中，一個(gè)公司要建立一個(gè)停車場(chǎng)，但不確定需要多大的停車場(chǎng)。他們不需要問每位員工，而只需要抽取公司員工的1/10作為樣本，然后詢問他們是否開車，以及他們所需的停車場(chǎng)大小。通過這種方式，他們可以推斷出整個(gè)公司員工的需求，而無需對(duì)所有員工進(jìn)行詳細(xì)調(diào)查。這是一種經(jīng)濟(jì)高效的數(shù)據(jù)收集方法，通過樣本數(shù)據(jù)可以得出對(duì)整體群體的估計(jì)。

2. Administrator Survey（管理員調(diào)查）：這是一種調(diào)查方法，通過與特定的管理員或領(lǐng) 導(dǎo)者進(jìn)行交流，以獲得關(guān)于整個(gè)組織或社區(qū)的信息。在這個(gè)例子中，提到了調(diào)查校園中從事科學(xué)教育的老師的數(shù)量。而不是直接問每位老師，調(diào)查者會(huì)與每個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)（principal）交流，以獲取信息。這種方法可以更快捷，因?yàn)橹恍枧c少數(shù)幾位管理員進(jìn)行聯(lián)系，而不是每位老師，同時(shí)也可以提供有效的信息，以了解整個(gè)校園的情況。

11月12日

閱讀部分

Passage 1：洞穴壁畫

洞穴壁畫是早期文化中的杰出藝術(shù)成就，歷史可追溯到舊石器時(shí)代。這些壁畫通常在洞穴內(nèi)部或巖石表面創(chuàng)作，包含精美的雕刻和繪畫，目的是長(zhǎng)期保存并提供歷史和文化見解。盡管無法確定作者，但推測(cè)可能是由專業(yè)的藝術(shù)家創(chuàng)作。創(chuàng)作洞穴藝術(shù)需要挑戰(zhàn)性，需要照明、腳手架等昂貴設(shè)備，多人合作完成。作品以動(dòng)物形象為主，表現(xiàn)出對(duì)解剖學(xué)和運(yùn)動(dòng)原理的研究。

Passage 2：印加帝國(guó)的統(tǒng)治策略

印加帝國(guó)在其全盛時(shí)期因地制宜地采取了直接和間接統(tǒng)治方式，中心部分通常實(shí)行直接統(tǒng)治，邊遠(yuǎn)地區(qū)則可能采用間接統(tǒng)治。帝國(guó)通過詩(shī)歌和口頭傳統(tǒng)傳承歷史、價(jià)值觀和文化，維護(hù)社會(huì)凝聚力和文化傳承。陶器和其他考古發(fā)現(xiàn)提供了關(guān)于印加統(tǒng)治策略的重要線索。

Passage 3：棉材樹

棉材樹是一種熱帶硬木樹種，主要分布在東南亞地區(qū)，其木材堅(jiān)硬、耐久，常用于家具、船舶建造和地板等用途。伐木方法有兩種：全面砍伐和選擇性砍伐。全面砍伐可能對(duì)生態(tài)環(huán)境和其他植物造成負(fù)面影響，而選擇性砍伐更注重生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)管理，有助于減少生態(tài)系統(tǒng)的破壞。

Passage 4：昆蟲對(duì)樹木造成的影響

待補(bǔ)充

寫作部分

綜合寫作

"will-o'-the-wisp"是一種只在夜晚出現(xiàn)的小球形光源，通常出現(xiàn)在沼澤和濕地地區(qū)，三種可能的形成原因：

1. 這種現(xiàn)象可能是由于沼澤中的氣體與空氣混合后燃燒而產(chǎn)生的小球形火焰。

2. 這些小球是晶體內(nèi)部的電火花釋放到濕地表面產(chǎn)生的。

3. 鳥可能會(huì)攜帶發(fā)光真菌，使它們自己發(fā)光，然后這些小球會(huì)圍繞鳥飛舞。

聽力反駁：

1. 沼澤氣體的燃燒通常會(huì)固定在一個(gè)地方，而"will-o'-the-wisp"是移動(dòng)的，因此不太可能是沼澤氣體燃燒產(chǎn)生的。

2. 在濕地環(huán)境中，電火花在晶體內(nèi)部產(chǎn)生并被釋放到泥土中，不會(huì)出現(xiàn)在濕地表面。

3. 真菌的內(nèi)部部分不粘附在鳥身上，而是會(huì)掉落，因此很難解釋為何這些小球會(huì)圍繞鳥飛舞。

學(xué)術(shù)討論寫作：

We've been discussing the idea that human well-being is not necessarily improved by ever-increasing production and consumption of goods and services. Some people argue that humans already consume too many goods, from clothing to electronics to food; they believe that excessive consumption has created serious problems for humanity and even the planet. Do you agree that excessive consumption--buying more than we truly need--has become a serious problem? Why or why not?

聽力部分

Conversation 1

學(xué)生要寫的論文涉及探究某種因果關(guān)系。比如，論證一種事件（A）是否導(dǎo)致另一種事件（B）。學(xué)生擔(dān)心無法確定或證明因果關(guān)系，這可能讓論文寫作變得更為困難。確定因果關(guān)系往往需要大量的數(shù)據(jù)、實(shí)證研究和推理，有時(shí)并不容易證實(shí)或確鑿。教授提到上學(xué)期許多學(xué)生寫了關(guān)于鳥是從恐龍進(jìn)化而來的論題，這是一個(gè)大家都熟知的常見觀點(diǎn)。他鼓勵(lì)學(xué)生尋找新穎或獨(dú)特的思路來構(gòu)建論文，而不是選擇普遍為人所知的觀點(diǎn)。

Conversation 2

學(xué)生遇到問題，去找他的導(dǎo)師（advisor）。導(dǎo)師提出了一個(gè)參與觀察鳥類的項(xiàng)目。學(xué)說說他沒有車過去，導(dǎo)師說學(xué)校會(huì)提供車。

Lecture 1

F. Scott Fitzgerald的兩部代表作，《了不起的蓋茨比》（The Great Gatsby）和《冬季夢(mèng)》（Winter Dreams），冬季夢(mèng)涉及到社會(huì)階層、愛情和追求夢(mèng)想的主題，與《了不起的蓋茨比》有一些相似之處。類似于詩(shī)歌，小說也可以通過富有感情的語(yǔ)言、象征性的意象和精心挑選的詞匯來傳達(dá)深層次的主題和情感。F. Scott Fitzgerald以其精致的文學(xué)風(fēng)格而聞名，他的作品通常充滿了象征主義和隱喻。

Lecture 2

生物鐘的24小時(shí)周期是指生物體對(duì)一天的時(shí)間周期性變化的生理和行為反應(yīng)。這個(gè)周期被稱為“德爾塔（circadian）節(jié)律”，它可以影響睡眠、醒來、飲食、體溫、激素分泌等方面。生物鐘的循環(huán)性是許多生物體適應(yīng)日常生活的重要因素。時(shí)差可能導(dǎo)致生物鐘紊亂，引發(fā)不適感。生物鐘在特定條件下能夠被外部因素，如光線，觸發(fā)或改變。例如，當(dāng)人造燈光照耀到居住在洞穴中的動(dòng)物時(shí)，它們可能會(huì)被這種光線視為白天，從而不出來覓食。這是一種與生物鐘相互作用的“開關(guān)”，因?yàn)楣饩�可以改變動(dòng)物的行為模式。

口語(yǔ)部分

Task 1

Your university requires that you take a history course, and you have two options that fit your schedule. The first course is taught by a professor who is well-known for being a good lecturer and includes little to no class discussion. The second course is led by a professor who rarely lectures and instead encourages students to contribute to class discussions. Which course would you choose to fulfill your history requirement and why? Use details and examples to explain your opinion.

Task 2

夏季體育項(xiàng)目是一個(gè)由大學(xué)提供的夏季活動(dòng)，這個(gè)項(xiàng)目將在校園的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行，小學(xué)生可以在早上來校園學(xué)習(xí)和參與各種體育活動(dòng)。

1. 為年輕學(xué)生提供體育教育和鍛煉的機(jī)會(huì)。此外，通過項(xiàng)目收集的收入將被用于改善學(xué)校的體育場(chǎng)地和設(shè)施。

2. 通過額外的費(fèi)用來改善學(xué)校的體育設(shè)施。

聽力同意：

1. 這個(gè)項(xiàng)目將幫助學(xué)生運(yùn)動(dòng)員獲得實(shí)際的教練經(jīng)驗(yàn)。一些學(xué)生運(yùn)動(dòng)員可能想從事教練工作，但在校園里很少有機(jī)會(huì)實(shí)踐這些技能。她還以自己想要成為壘球softball教練為例，這個(gè)項(xiàng)目可以讓她積累教授兒童運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

2. 這筆額外的資金也會(huì)對(duì)學(xué)校有所幫助。學(xué)�？赡苣軌虺袚�(dān)建造一些額外的看臺(tái)，以提供更多的座位，而不再需要站著觀看比賽。

Task 3

Principle of allocation "分配原則"是指動(dòng)物在滿足各種生存需求時(shí)會(huì)在不同需求上分配時(shí)間和精力。動(dòng)物必須尋找食物、保護(hù)自己免受捕食者的威脅，以及繁殖后代。根據(jù)這一原則，動(dòng)物會(huì)在那些相對(duì)容易滿足的需求上花費(fèi)較少的時(shí)間和精力，而在那些更難滿足的需求上則會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間和精力。

以象海豹（elephant seal）為例，象海豹生活的地方有很多食物資源，因此它們相對(duì)容易獲得食物，不需要在尋找食物上花費(fèi)太多時(shí)間和精力。然而，繁殖后代對(duì)象海豹來說相對(duì)困難，因?yàn)樗鼈冃枰�找到適合繁殖的地點(diǎn)，并競(jìng)爭(zhēng)占領(lǐng)這些領(lǐng)地，同時(shí)保衛(wèi)這些領(lǐng)地不被其他象海豹奪走。這需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力。因此，象海豹在繁殖方面花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，而在尋找食物上花費(fèi)相對(duì)較少的時(shí)間。

Task 4

考古學(xué)家尋找考古遺址的兩個(gè)方法。

1. 地表景觀判斷

這個(gè)方法依賴于地表景觀的觀察和分析，其中包括使用衛(wèi)星圖片來探測(cè)古代人類活動(dòng)的痕跡。例如，考古學(xué)家可以通過觀察衛(wèi)星圖像來識(shí)別古代人類的痕跡，這些痕跡可能表現(xiàn)為手工雕刻的臺(tái)階、修建的建筑物或其他地貌特征。舉例來說，新西蘭的土著居民在古代修建了許多臺(tái)階，這些臺(tái)階位于山頂，用于防御外敵�？脊艑W(xué)家可以通過分析這些山頂上的臺(tái)階來確定這個(gè)地區(qū)曾經(jīng)有人類居住。

2. 特定植物判斷

另一種方法是通過特定的植物來判斷是否有人類居住過。這是因?yàn)楣糯�文明雖然已經(jīng)消失，但某些特定的植物可能仍然存在，提供線索。例如，中美洲的土著居民在古代種植了一種特定的樹，牛奶樹，以獲取其果實(shí)。盡管文明已經(jīng)消失，但牛奶樹可能仍然在某些地區(qū)生長(zhǎng)�？脊艑W(xué)家可以通過分析當(dāng)?shù)氐闹脖�，特別是這種特定的植物的存在來判斷該地區(qū)曾經(jīng)有人類居住。