雅思想上7分?你和學(xué)霸之間只差這份備考攻略!

我是從去年暑假開始準(zhǔn)備雅思考試，第 一次來(lái)新通參加了摸底考試。

老師推薦我上6.5分班，但是我不認(rèn)為自己的分?jǐn)?shù)是公允的，于是報(bào)了七分班。每天上午下午都在輪流學(xué)習(xí)聽說(shuō)讀寫四個(gè)模塊，中飯?jiān)跇穼W(xué)城樓下吃或者點(diǎn)外賣。

總體的框架是老師先介紹各個(gè)部分的各種題型，再講解題要點(diǎn)，最 后階段就是反復(fù)的練習(xí)，練習(xí)后集中講解錯(cuò)的最多的題目。

老師一開始沒有著重講各類題型和結(jié)構(gòu)，只是簡(jiǎn)要的介紹了一下，因?yàn)楹芏嗳艘呀?jīng)上過(guò)6.5分班或者是真考過(guò)幾次了。

功夫不負(fù)有心人，在我自身不懈努力和新通老師的幫助下，終于以雅思7分的成績(jī)順利上岸了!

下面是我在新通學(xué)習(xí)時(shí)的一些學(xué)習(xí)方法，

或許對(duì)各位烤鴨們有所幫助。

口語(yǔ)

對(duì)于口語(yǔ)學(xué)習(xí)的話，上課聽講認(rèn)真是必須的。之前口語(yǔ)對(duì)我來(lái)說(shuō)實(shí)在是太難了，我可以張口給你背一整篇《岳陽(yáng)樓記》，但是要流利的和老師對(duì)話對(duì)我來(lái)說(shuō)著實(shí)有些難度。

我在第三部分會(huì)相對(duì)比較薄弱，有時(shí)會(huì)篇幅不足有時(shí)則會(huì)內(nèi)容不夠深入到位，因?yàn)橛行﹩?wèn)題會(huì)相對(duì)比較難一些所以在沒有準(zhǔn)備的情況下一下子進(jìn)行回答會(huì)不是特別熟練。這里也建議各位考鴨們，對(duì)于問(wèn)題的深入分析能力需要加強(qiáng)，一些好的詞匯和表達(dá)需要進(jìn)行積累。

一段時(shí)間的練習(xí)之后，我第二部分描述語(yǔ)言表達(dá)整體還是比較連貫，內(nèi)容之間前后的銜接也比較自然，話題可以扣住核心。熟能生巧這個(gè)成語(yǔ)真的不是白說(shuō)，只要多加練習(xí)，一定會(huì)有好的結(jié)果!

閱讀

閱讀課是最輕松愜意的一門課了。

基本就是限定時(shí)間讓學(xué)生做完題目，中途視察一下有沒有按照規(guī)定的解題技巧，比如勾畫重點(diǎn)，比如先看題目再看文章以節(jié)省時(shí)間，提供了一些良好的做題習(xí)慣，但同時(shí)也有需要改進(jìn)的地方。比如機(jī)考的學(xué)生沒法在原來(lái)的文章上圈劃重點(diǎn)，還是得靠臨時(shí)記憶，所以針對(duì)這部分考生不應(yīng)該強(qiáng)迫他們養(yǎng)成不對(duì)應(yīng)的做題習(xí)慣。

做完題后則是照例講題，老師在這個(gè)時(shí)候有時(shí)會(huì)鼓勵(lì)提問(wèn)，能夠活躍課堂氣氛，并且檢測(cè)學(xué)生是否跟上了節(jié)奏，但也出現(xiàn)了回答問(wèn)題的學(xué)生集中在幾個(gè)人身上的問(wèn)題，可以關(guān)照一下最不喜歡發(fā)言的幾個(gè)學(xué)生。

聽力

聽力原本是我的弱項(xiàng)，班課的聽力教授了一些解題技巧，比如找關(guān)鍵詞定位之類的方法。我那時(shí)聽力差的原因有以下幾點(diǎn)。

1.經(jīng)常聽不清詞語(yǔ)的發(fā)音;

2.語(yǔ)速太快以至于無(wú)法反應(yīng)過(guò)來(lái)，只有第二遍才聽得見;

3.不認(rèn)識(shí)聽力答案的詞匯;

4.在思考上一個(gè)沒聽清的詞，漏過(guò)后面定位關(guān)鍵詞，導(dǎo)致大面積漏聽。

對(duì)我來(lái)說(shuō)幫助最 大的是老師會(huì)慢放幾遍連讀的難的音頻片段。積累生詞需要靠自己看聽力原文，熟悉發(fā)音則需要自己多讀幾遍，不能讓這個(gè)詞語(yǔ)只以文字的形式儲(chǔ)存在大腦里。

聽力主要的提升還是要靠自己在家里大量的練習(xí)鞏固基本功，與班課相比各有優(yōu)劣。

在家里練習(xí)聽力部分時(shí)，音質(zhì)會(huì)更好，但是沒聽清楚的部分總會(huì)忍不住多聽?zhēng)妆�，我�?dān)心這會(huì)削弱效果，造成練習(xí)的平均正確率偏高。看原文之前重聽，能聽出一部分，剩下的部分是不得不需要積累的。班課里沒聽清楚的部分不好意思讓老師放完兩遍之后放第三第四遍，因?yàn)椴荒芾速M(fèi)別人的時(shí)間，所以一些聽力就稀里糊涂過(guò)去了。

好在考試的語(yǔ)速低于自己平時(shí)練習(xí)的語(yǔ)速，大部分句子說(shuō)完仍有明顯的停頓，而在家練習(xí)的語(yǔ)速又低于班課的語(yǔ)速，所以以前估算的正確率會(huì)偏低。

寫作

寫作課的班課會(huì)介紹各種大小作文的類別，給一些素材和連接詞，這方面老師會(huì)綜合學(xué)生的內(nèi)容創(chuàng)意和范文所提供的素材。

主要的課堂內(nèi)容為討論選題，以及限時(shí)寫作，批改作業(yè)。批改方面老師還挺認(rèn)真負(fù)責(zé)的，一些細(xì)節(jié)錯(cuò)誤也絕不放過(guò)!

對(duì)我來(lái)說(shuō)，每天的聽寫是一道門檻。然而，這一舉措還是幫助我掌握了一部分短語(yǔ)和詞語(yǔ)，掌握一些高級(jí)的同義替換，真的可以讓作文更加出彩!