如果我們跳出考試,出國之后面對(duì)文山書海,需要理解文本的細(xì)節(jié),邏輯,大意,甚至針對(duì)閱讀寫出相應(yīng)的文章、報(bào)告,閱讀能力(而非做題能力)是最 大的技巧。這個(gè)技巧的打磨,要靠前期精讀(和泛讀)的積累。
為何要精讀(why)
如果只針對(duì)考試,精讀111似乎無意義。隨著雅思難度的提升,定位做題的適應(yīng)度逐步降低(適合填空、摘要、判斷題),看文章越來越必要(適合選擇、標(biāo)題、配對(duì)題)。而看文章的障礙集中于詞匯量,基本語法和邏輯思維,這些能力的提升可以通過精讀積累提高。如果我們跳出考試,出國之后面對(duì)文山書海,需要理解文本的細(xì)節(jié),邏輯,大意,甚至針對(duì)閱讀寫出相應(yīng)的文章、報(bào)告,閱讀能力(而非做題能力)是最 大的技巧。這個(gè)技巧的打磨,要靠前期精讀(和泛讀)的積累。
何為精讀(what)
閱讀雅思文章有三個(gè)層次。
層次一,混沌?赐旰箢^腦發(fā)暈,似懂非懂,“It’s like…, uh…, you know…, WOW.”
層次二,讀懂(翻譯層次)。看完后大致理解每一句的意思,但對(duì)文章的邏輯脈絡(luò)或者大意不敏感。
層次三,明澈(邏輯層次)。對(duì)文章句意、邏輯過程、段落結(jié)構(gòu)都有清晰了解,不僅看懂,還能用一兩句話說出段落大意,甚至復(fù)述出邏輯脈絡(luò)。
層次二主要針對(duì)雅思閱讀的簡單文章(多是第1篇),如動(dòng)物類、科技類說明文,文章邏輯簡單,大致看懂即可(很多生詞可略過)。
層次三主要針對(duì)雅思閱讀較難文章,如實(shí)驗(yàn)類文章,文藝、社科類說明、議論文(陌生話題),不僅要大致理解字面意思,還要深入作者的行文邏輯,段落篇章結(jié)構(gòu),進(jìn)行適當(dāng)推理。除了這三個(gè)層次外,也可以說存在層次四:應(yīng)用(寫作層次)。讀者被文章激發(fā),討論文章的邏輯是否嚴(yán)密有效,或?qū)⑽恼碌倪壿、結(jié)論應(yīng)用于其他領(lǐng)域,或產(chǎn)生新的靈感,創(chuàng)作出新的文章。
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