作文總是5.5？想短期學(xué)習(xí)，寫(xiě)作邏輯應(yīng)該要這么寫(xiě)！

我們?cè)趥淇佳潘嫉臅r(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，雖然市面上各類(lèi)寫(xiě)作模板非常多，但是我們還是很難在這些模板中總結(jié)出來(lái)一個(gè)固定的套路，復(fù)制到自己的作文中。

那么，是否意味著雅思作文就是真的毫無(wú)規(guī)律可循嗎？

如果想要短期提高分?jǐn)?shù)，就真的是一件不可能完成的任務(wù)嗎？

當(dāng)然不是這樣的，只要是考試，我們就能在考試中摸索到一定的規(guī)律和小技巧。

我們仔細(xì)回憶一下自己過(guò)去接受的關(guān)于寫(xiě)作的訓(xùn)練，重點(diǎn)都在于語(yǔ)法句式以及用詞是否足夠長(zhǎng)足夠難，或者說(shuō)生僻。

這時(shí)候我們就忽略了雅思學(xué)術(shù)寫(xiě)作很重要的一點(diǎn)，就是邏輯。

這也是很多小烤鴨在備考的時(shí)候很容易忽略的一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，那么邏輯究竟是什么呢？

我們?cè)谘潘紝?xiě)作中常運(yùn)用的一種邏輯關(guān)系就是因果關(guān)系，Cause:原因+ Sub-result:子結(jié)果+End result:結(jié)果

那么具體我們要怎么運(yùn)用呢？我們來(lái)看一個(gè)具體的例子。

Cause:如果明天下雨Sub-result:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)地會(huì)變得濕滑End result:比賽也將取消。

可是只是這樣一句話(huà)，可能作為論證部分還是太弱了，那么我們要怎么再次對(duì)整體進(jìn)行一個(gè)擴(kuò)展呢？

1.舉例：舉例的重點(diǎn)可以集中在中間環(huán)節(jié)的子結(jié)果，比如：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)場(chǎng)地會(huì)因此變得濕滑，比如跑步和跳遠(yuǎn)這些項(xiàng)目都會(huì)受到嚴(yán)重的影響。

2.增加細(xì)節(jié)：關(guān)于增加細(xì)節(jié)的重點(diǎn)也是在子結(jié)果這部分，比如說(shuō)，塑膠材質(zhì)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)在遇到雨水天氣將會(huì)變得濕滑，不僅影響到運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮。多數(shù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)都是露天的，在場(chǎng)觀眾的觀看熱情也會(huì)被影響。

3.結(jié)果延伸：比賽取消后很多人會(huì)覺(jué)得很失望

4.對(duì)象具體化：對(duì)結(jié)果進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)化，比如說(shuō)，那些辛苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員可能也因?yàn)楸荣惖娜∠�而感到失望�?/span>

那么，我們這樣進(jìn)行了一個(gè)小小的整合之后，這么一個(gè)小句子就擴(kuò)展成為了一個(gè)論述完整的論述段：

如果明天下雨了，那么運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地會(huì)因此變得濕滑，尤其是塑膠材質(zhì)的操場(chǎng)在雨水之后會(huì)變得更加不利于運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮。比如說(shuō)跑步和跳遠(yuǎn)這些項(xiàng)目都對(duì)運(yùn)動(dòng)環(huán)境要求比較高，因此項(xiàng)目可能會(huì)無(wú)法進(jìn)行。同時(shí)，多數(shù)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地都是露天的，在場(chǎng)觀眾的觀看熱情也會(huì)由于天氣下雨受到影響。因此會(huì)導(dǎo)致比賽取消，那些為此辛苦訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員可能也會(huì)對(duì)此感到非常失望。

看了這么一段論述，很多小烤鴨都覺(jué)得，這么一段論述廢話(huà)看起來(lái)可真多啊……

難道我不知道下雨之后，操場(chǎng)就會(huì)變得濕滑嗎？

難道我不了解下雨天會(huì)影響運(yùn)動(dòng)員的發(fā)揮嗎？

這些你寫(xiě)在論述段的內(nèi)容，雖然我沒(méi)有寫(xiě)在我的作文里，可是這些理由和內(nèi)容我心里面都是清清楚楚的呀！

我們過(guò)去寫(xiě)作文的時(shí)候心里面已經(jīng)約定俗成了1+1=2，怎么寫(xiě)個(gè)雅思作文還要詳細(xì)解釋解釋為什么1+1=2呢？

所以這就是雅思寫(xiě)作和我們過(guò)去接受的寫(xiě)作教育的不同之處，過(guò)去我們寫(xiě)中文作文總是覺(jué)得只要意思到了，描述到位了，有些內(nèi)容是可以省略的，畢竟這就有種升華的感覺(jué)，此處無(wú)聲勝有聲，一切盡在不言中。

可是雅思考官卻不這么覺(jué)得，你沒(méi)有寫(xiě)到作文中的內(nèi)容，你在心里面想的內(nèi)容，考官都是一律看不到也替你想不到的。

所以，你思考的過(guò)程，你在心里面想的邏輯過(guò)程是一定要展現(xiàn)在你的作文里，你的卷面之中。

只有這樣，考官才覺(jué)得你的作文是有一個(gè)完整的作文論述邏輯鏈，而不是論據(jù)不足，論述不具體。

在我們雅思考生的心中，寫(xiě)作考官就是一無(wú)所知的小學(xué)一年級(jí)學(xué)生，有些原因你必須給他一點(diǎn)一點(diǎn)列出來(lái)，他才會(huì)明白才會(huì)知道喔！原來(lái)你是這個(gè)意思�。�

不然在考官的心中，看不到的就等于不知道，邏輯跳躍就等于論述不具體，考官更沒(méi)有心思去想你這句話(huà)背后的邏輯關(guān)系是什么？

所以，在我們理清了邏輯之后就可以嘗試運(yùn)用這個(gè)邏輯小技巧來(lái)寫(xiě)自己的作文啦！

劃重點(diǎn)！�。�

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