2021年7月10日托福考試回憶

聽力部分

Conversation 1-1

學(xué)生來(lái)找老師問助學(xué)金的事情。

一個(gè)女生需要助學(xué)金，他來(lái)問老師都有什么可以選擇。老師說(shuō)你來(lái)的稍微有點(diǎn)晚，現(xiàn)在適合你的職位還剩下2個(gè)，一個(gè)是在書店賣書。這有可能有很多人，你還挺忙的，會(huì)有很大的壓力。

第二個(gè)選擇，是在圖書館幫忙，但是在圖書館幫忙，實(shí)際上很多時(shí)候，是在幫助學(xué)生解決計(jì)算機(jī)方面的問題，這就需要你挺懂電腦的，然后問女生可以么？

女生說(shuō)自己在中學(xué)的時(shí)候，就已經(jīng)幫助別人解決電腦的問題了，因此這不成問題。

而且女生問為什么就剩這么一點(diǎn)職位了，是需要提前一個(gè)學(xué)期申請(qǐng)么？

老師說(shuō)不是的，其實(shí)職位上周就開放了，很多同學(xué)都來(lái)選過(guò)了，這都是剩下的職位，你如果上周來(lái)，就會(huì)有20多個(gè)選擇。

Lecture 1-1

人類在研究閃電，目的就是減少閃電給人類帶來(lái)的危害。

通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，其實(shí)閃電的產(chǎn)生是受到外太空的磁場(chǎng)的影響。一共是2大影響因素，第1大影響因素是太陽(yáng)的磁場(chǎng)；第2大影響因素，是太陽(yáng)系的太空粒子

當(dāng)有太陽(yáng)的磁場(chǎng)轉(zhuǎn)動(dòng)到特定位置的時(shí)候，就會(huì)壓制地球的磁場(chǎng)，那么就會(huì)讓宇宙當(dāng)中的粒子更多的影響地球。

正常情況下，還有太陽(yáng)系的例子，本來(lái)太陽(yáng)系的粒子是很弱的，是無(wú)法穿透地球的磁場(chǎng)的，但是當(dāng)太陽(yáng)系的粒子與太陽(yáng)風(fēng)相結(jié)合的時(shí)候，他們的能量就會(huì)增強(qiáng)，那么就會(huì)穿過(guò)地球磁場(chǎng)。

而且研究還發(fā)現(xiàn)，下午比較容易出現(xiàn)閃電，當(dāng)太陽(yáng)把地球加熱之后，下午悶熱的氣候會(huì)導(dǎo)致出現(xiàn)閃電。

而早上則容易出現(xiàn)很大的閃電，因?yàn)榱Ｗ右煌砩隙荚跇怯钌暇奂�，一直沒放電，所以容易在早上一下全都釋放。

現(xiàn)在對(duì)于氣候的研究，很多都是在飛機(jī)或者氣球上完成的，這樣就導(dǎo)致數(shù)據(jù)嚴(yán)重不足。現(xiàn)在科學(xué)家們開始研究電磁波的影響，就能夠獲得更宏觀的對(duì)于氣候和閃電的理解。

Lecture 1-2

有一個(gè)荷蘭的一個(gè)畫家，他的畫作經(jīng)常畫的是很生活化的場(chǎng)景。這位荷蘭的畫家在他活著的時(shí)候其實(shí)就已經(jīng)很有名了，但是后來(lái)呢又被人遺忘了，但是后來(lái)呢又被一個(gè)法國(guó)的評(píng)論家給發(fā)現(xiàn)了，他就又重新有名了。

在那個(gè)畫家活著的當(dāng)時(shí)，他生活在一個(gè)藝術(shù)小鎮(zhèn)，當(dāng)時(shí)有非常多的畫家，這些畫家其實(shí)都在畫生活的場(chǎng)景，而且他們經(jīng)常畫的主題是很相似的。

前面說(shuō)的這位荷蘭的畫家，就與其他的畫家畫了一個(gè)一模一樣的場(chǎng)景，就是一個(gè)侍女給牛擠奶的一個(gè)場(chǎng)景。

但這并不意味著兩位畫家在互相抄襲，實(shí)際上這位有名的荷蘭的畫家，是在別人畫了這幅場(chǎng)景之后，自己又畫了這幅場(chǎng)景。

之所以這么多人畫同一幅場(chǎng)景，是因?yàn)樗麄円�通過(guò)相同的場(chǎng)景的繪畫來(lái)顯示出自己的記憶，更加的高超！

另外一位畫家，畫的每一個(gè)細(xì)節(jié)都非常的細(xì)致，但是這位荷蘭的有名的畫家，他聚焦于中心的那個(gè)侍女，這個(gè)侍女面部以及它本身畫的非常的細(xì)致，但是周圍的一些細(xì)節(jié)就被忽略了，這顯示出這位荷蘭有名的畫家的畫畫技巧，更為高超。

Conversation 2-1

學(xué)生來(lái)找游泳隊(duì)的教練，這個(gè)女生昨天剛剛在比賽里奪冠了，還挺開心的，教練也很開心。

然后女生說(shuō)，其實(shí)自己昨晚趕作業(yè)來(lái)著，根本就沒睡好，但是或許就因?yàn)闆]睡好，所以才給了自己這么大的力量，讓自己奪冠了。

教練就說(shuō)，我前一天晚上還跟你們說(shuō)來(lái)著，一定要睡好。

女生說(shuō)我知道，因?yàn)樽约航酉聛?lái)有一個(gè)大paper要交，要想按時(shí)完成的話，必須提前完成一部分，否則一定無(wú)法按時(shí)完成。

教練就安慰女生說(shuō)他的師哥師姐都說(shuō)，都說(shuō)接下來(lái)的課程就簡(jiǎn)單多了。

然后女生說(shuō)，剛才其實(shí)去了教授那里，教授聽說(shuō)她昨天比賽，但是自己沒去看，還挺遺憾的。女生就說(shuō)，其實(shí)我們的宣傳不夠。

然后兩個(gè)人就聊該怎么宣傳，應(yīng)該通知校報(bào)派出攝影隊(duì)，這樣就能有更全方面的報(bào)道。而且應(yīng)該在校園里貼海報(bào)，而且還應(yīng)該在網(wǎng)站上更新，應(yīng)該讓更多人知道。

教練提醒說(shuō)，你一定讓大家分工完成，你已經(jīng)很忙了，不要都自己完成。

lecture 2-1

復(fù)活島巨石像到底是怎么運(yùn)過(guò)來(lái)的。

一開始就提出巨石像是自己走過(guò)來(lái)的，是的，這個(gè)結(jié)論有點(diǎn)雷人。

首先可以確定的是，這些巨石像一定不是在原地制作的，這些巨石像一定是在遠(yuǎn)處制作好之后，搬過(guò)來(lái)的。那么接下來(lái)的問題就變成了，這么大的巨石像是怎么搬過(guò)來(lái)的。

科學(xué)家們提出的一個(gè)想法，是這些巨石像做好之后放倒，然后砍伐樹木，放在石像下面，然后用原木當(dāng)做輪子，把這些巨石像給滾過(guò)來(lái)。復(fù)活島原來(lái)是森林，現(xiàn)在都只剩下草地了，就是為了運(yùn)輸巨石像，所以都砍伐光了。但是人們說(shuō)不對(duì)，農(nóng)民不會(huì)砍伐森林的。

第二個(gè)理論就是石像的眼睛沒制作完成，以及留有其他的棱角沒完成，就是為了方便運(yùn)輸，因此有可能是用繩子撬棍，讓這些石像自身翻滾著過(guò)來(lái)的，但是科學(xué)家把這個(gè)也否定了。

結(jié)尾說(shuō)得好像是，把這些石像放在很多人的背上，然后被很多人一起扛過(guò)來(lái)，這就是為什么說(shuō)石像是走過(guò)來(lái)的。

Lecture  

1. 人文，為什么有的人類還保持著hunter gather的生活，然后列舉了優(yōu)點(diǎn)（有雙選）hunter gather個(gè)子更高同時(shí)食物品種多，然后列舉說(shuō)定居人愛得病因?yàn)楹蜕�物一起生活但是更安全因�(yàn)樗麄兊墓穷^破損少

2. 研究alligator和crocodile的說(shuō)alligator的身上有一些東西連接著他的中樞神經(jīng)他們?nèi)缓笠粋�(gè)學(xué)者研究這些東西現(xiàn)在上面滴了有色的水然后又去用光和魚觸碰它然后發(fā)現(xiàn)螺絲刀掉到水里會(huì)導(dǎo)致鱷魚反應(yīng)后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些東西是用來(lái)探測(cè)水的波動(dòng)（出了排序）

3. 講的是一種H螞蟻可以自己尋思自己該做什么不需要他的領(lǐng)導(dǎo)下命令，因?yàn)檫@個(gè)螞蟻的女王只負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，并不管理，但是這些工蟻可以通過(guò)聞別人的味道來(lái)得知他們需要去做什么因?yàn)槲浵佉还灿兴膫�(gè)工作，巡邏，找食物，維護(hù)，丟垃圾，這些的工作者氣味不一樣，所以他們通過(guò)不同的氣味的出現(xiàn)頻率就知道那種工作有需求從而根據(jù)環(huán)境變化來(lái)改變自身的工作

閱讀部分

1. 催眠問題

2. attempts at determining earths age

3. locomotion

4. snake metabolism

5.squiirrel store nuts

6.恐龍滅絕的原因分析，先提出是searetreat導(dǎo)致的空氣瞬冷，后又說(shuō)一個(gè)假說(shuō)是火山導(dǎo)致的，提到了Cretaceous

7.外來(lái)貝殼影響和破壞生態(tài)系統(tǒng)

口語(yǔ)部分

獨(dú)立口語(yǔ)

Task1 

2016.12.17舊題復(fù)用：

Do you agree or disagree that senior students should take a gap year before entering college?

綜合口語(yǔ)

Task2 

學(xué)生教師計(jì)劃，學(xué)校宣稱他們會(huì)讓快畢業(yè)的學(xué)生去教一年級(jí)新生的引導(dǎo)課聽力里那個(gè)男生同意認(rèn)為會(huì)很好的讓四年級(jí)大學(xué)生獲得教學(xué)經(jīng)驗(yàn)同時(shí)得到反饋和專業(yè)指導(dǎo)并且可以從觀察中學(xué)習(xí)，第二點(diǎn)是課堂一年級(jí)新生更好的去跟學(xué)生老師一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)

Task3

動(dòng)物可以從人類活動(dòng)中受益教授在講座里用兩個(gè)例子一個(gè)是叫做c的鳥經(jīng)常會(huì)在大學(xué)的高樓上筑巢還有一種鳥可以從大學(xué)的學(xué)生和食堂獲得充足的食物

Task4

publicity要比廣告好的兩個(gè)原因：一個(gè)是便宜比如一家公司搞了個(gè)游戲他們可以給科技雜志提供信息這很便宜，第二個(gè)是更有說(shuō)服力當(dāng)一個(gè)科技周刊來(lái)刊登游戲的信息人們會(huì)更加信服。

寫作部分

綜合寫作

一個(gè)美國(guó)的nut tree 遭到了the fungus入侵，作者提出了幾個(gè)想法。

閱讀：

1.殺死所有被入侵的nut tree

2. 給樹注射可以殺死thefungus的病毒

3.雜交不同地方的樹，比如和中國(guó)的nut tree雜交（American chestnut tree 被fungus infected 需要三個(gè)strategy讓它重新活過(guò)來(lái)）

聽力：教授進(jìn)行了反駁

1.其他樹亦可以傳播，所以殺死所有nut tree沒用

2.病毒自己很難主動(dòng)傳播，所以要在每一棵樹上注射病毒費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)錢

3. 雜交會(huì)影響樹的生長(zhǎng)習(xí)慣，即便和中國(guó)的nut tree就可以獲得抗性也是一樣的。

獨(dú)立寫作

本次的獨(dú)立寫作重考了2021年3月家考的舊題：

Imagine that you have been given the opportunity to advise the government of a city or region (area) that you are familiar with to spend more money on ONE thing to benefit the city or region. Which ONE of these do you believe would be the most beneficial for the city or region? Why?

-Providing more affordable housing

-Decreasing (reducing) air and water pollution

-Attracting new businesses to the city or region

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