托�？谡Z(yǔ)難突破，你是不是在這些發(fā)音上“翻了車(chē)”？

對(duì)于大多數(shù)準(zhǔn)備托�？荚嚨牧魧W(xué)生來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)科目似乎多年來(lái)籠罩在23分就是巔峰的陰影里。對(duì)于中國(guó)的考生來(lái)講，似乎23分就成了不可逾越的鴻溝。于是各路應(yīng)對(duì)的招式層出不窮，但是效果并沒(méi)有很驚艷。那么托�？荚囃黄�23分的門(mén)道到底在哪呢？簡(jiǎn)而言之，發(fā)音，流暢度，基礎(chǔ)語(yǔ)法，詞匯難度。掌握好著四點(diǎn)，讓你輕輕松松突破23分。那么今天，我們就來(lái)聊聊其中十分重要的發(fā)音。

許多同學(xué)都會(huì)認(rèn)為自己發(fā)音不錯(cuò)，平時(shí)也可以和外國(guó)人無(wú)障礙的交流，所以，想當(dāng)然的就認(rèn)為自己的發(fā)音是沒(méi)有問(wèn)題的。但是，能聽(tīng)懂的發(fā)音、沒(méi)有錯(cuò)誤的發(fā)音和精彩悅耳的發(fā)音，還是有不小的區(qū)別。下面我們來(lái)看看中國(guó)學(xué)生在哪些發(fā)音上容易翻車(chē)。

th發(fā)音

由于中文當(dāng)中沒(méi)有對(duì)應(yīng)的咬舌音，所以大多數(shù)中國(guó)學(xué)生對(duì)于th發(fā)音的準(zhǔn)確率并不是很高，很多學(xué)生會(huì)忽略掉咬舌的環(huán)節(jié)，這樣think就會(huì)讀成sink，this聽(tīng)起來(lái)就成了“zis”，雖然外國(guó)人也能夠聽(tīng)懂，但是這樣的發(fā)音顯然距離標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差別。

v，w發(fā)音

在中文的拼音中，我們是有w的發(fā)音，沒(méi)有v的發(fā)音，在中文的表述中，大家也自然而然的不會(huì)注意到兩個(gè)字母的發(fā)音區(qū)別，實(shí)際上，v的發(fā)音需要注意咬唇，而w發(fā)音則完全不能咬唇，如果二者混淆，那么view和will，vine和wine，聽(tīng)起來(lái)就是一樣的了，各位考生要注意，口語(yǔ)考試我們需要的是考官給我們的口語(yǔ)進(jìn)行評(píng)判打分，而不是考察考官的聽(tīng)力能力，所以，如果考官需要很努力的去辨析你說(shuō)的詞句的話，那你的分?jǐn)?shù)基本就沒(méi)有高分的可能了。

鄉(xiāng)音難改

在中國(guó)這樣的多民族、多方言的環(huán)境中，很多學(xué)生在表達(dá)口語(yǔ)的時(shí)候也會(huì)不自覺(jué)的受到家鄉(xiāng)話的影響，比如說(shuō)，東北的學(xué)生會(huì)有大碴子味的發(fā)音，往往會(huì)把like發(fā)成lack；江浙滬的學(xué)生往往會(huì)出現(xiàn)平翹舌混淆的情況，四川地區(qū)的學(xué)生會(huì)混淆L和N的發(fā)音，陜西山西地區(qū)的學(xué)生會(huì)混淆前鼻音和后鼻音（也就是in和ing，an和ang）等等等等，對(duì)于這些鄉(xiāng)音，我們平時(shí)聽(tīng)起來(lái)并不影響理解，反倒還會(huì)有一丟丟小俏皮，但是在考試中，對(duì)于中文了解甚少的考官，顯然，我們無(wú)法寄希望于考官理解這份俏皮。既然考官無(wú)法理解中國(guó)博大精深的方言體系，那自然也不會(huì)給鄉(xiāng)音版英文打出很好的分?jǐn)?shù)。

變音

很多考生自身的發(fā)音并沒(méi)有什么鄉(xiāng)音，也沒(méi)有什么錯(cuò)誤發(fā)音，甚至可以說(shuō)是很標(biāo)準(zhǔn)，每一個(gè)單詞的發(fā)音都和字典里面一模一樣，但還是拿不到高分。其實(shí)，我們?cè)谶@里要明確的是，美語(yǔ)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)和地道是兩回事。美語(yǔ)環(huán)境中，哪怕是十分專業(yè)的播音員，在常速口語(yǔ)發(fā)音中，也會(huì)有很多單詞和字典中的發(fā)音有所出入，這并不是錯(cuò)誤或者不標(biāo)準(zhǔn)，也不是方言，而是美語(yǔ)當(dāng)中正常的變音現(xiàn)象，比如說(shuō)better會(huì)發(fā)成“bedder”，water會(huì)發(fā)成“wader”，Internet會(huì)發(fā)成“Inernet”等等。能夠掌握好這些變音規(guī)則，才能讓自己的發(fā)音真正的接近native的水平。換句話說(shuō)，如果每個(gè)詞都按照字典的發(fā)音來(lái)讀，那么考生的口語(yǔ)聽(tīng)起來(lái)就會(huì)和siri一樣，有很強(qiáng)的機(jī)械感，掌握好了變音規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)才是一個(gè)生動(dòng)活潑的人。

連讀

連讀是幾乎所有拼音文字都有的一種語(yǔ)言現(xiàn)象，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是把幾個(gè)單詞捏到一起來(lái)讀，中間沒(méi)有停頓。連讀對(duì)于學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力都有一定的影響。很多學(xué)生在聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)一些很傻的錯(cuò)誤，明明原文很簡(jiǎn)單，但就是沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)。很多時(shí)候，就是因?yàn)樵�文�?dāng)中，常規(guī)的語(yǔ)速導(dǎo)致了連讀的現(xiàn)象，幾個(gè)單詞連在一起，影響了考生的辨析。在口語(yǔ)表述中也是如此，如果沒(méi)有連讀，考生的口語(yǔ)同樣會(huì)有很強(qiáng)的機(jī)械感。

語(yǔ)調(diào)

語(yǔ)調(diào)也是口語(yǔ)表述中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是在備考中，學(xué)生往往會(huì)忽略掉這一點(diǎn)�？谡Z(yǔ)表述根據(jù)不同的內(nèi)容，語(yǔ)境，句型等等，會(huì)有不同的音調(diào)。中國(guó)學(xué)生往往會(huì)用很平的語(yǔ)調(diào)來(lái)表述所有的場(chǎng)景和內(nèi)容，而且還會(huì)覺(jué)得這樣說(shuō)很舒服很順暢，殊不知，考生認(rèn)為的這種舒服，恰恰是考官認(rèn)為，是嚴(yán)重的陰陽(yáng)怪氣。換句話說(shuō)，如果你平時(shí)不喜歡別人想念經(jīng)一樣跟你說(shuō)中文，考官就同樣不會(huì)欣賞你沒(méi)有任何語(yǔ)調(diào)變化的口語(yǔ)。

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