托福聽力想“上岸”，先避開這些雷區(qū)

關(guān)鍵字托福聽力托福聽力誤區(qū) 托福聽力技巧托福備考

2021-01-26 來源：互聯(lián)網(wǎng) 作者：閱讀量：手機閱讀

導(dǎo)讀

備考托福很久遲遲上不了岸的童鞋，最大的苦惱一定是聽力，而聽力又素來有“得托福聽力，得托福天下”的說法。如何避開備考聽力的彎路呢，今天給大家?guī)讉€建議，希望可以幫助大家躲過雷區(qū)。

建議一、把聽力題當成簡答題來做

經(jīng)常會有學(xué)生說：“老師，我明明聽到了，為什么會選錯？”這個問題是很多學(xué)生的疑惑。我們做題的過程就是在找證據(jù)的過程，如果能夠針對某個選項找到證據(jù)的話，我們就會毫不猶豫選擇某個選項。有些同學(xué)經(jīng)常說自己聽到反而選錯的原因在于他們在聽音頻的時候只能聽到其中的一個選項，而其他的選項都聽不懂，這種情況下就會無限放大聽到的這個選項，然后選擇自己認為正確的選項，不考慮其它選項的可能性。這樣的選項往往會刻意重復(fù)音頻中的某個單詞或短語來迷惑學(xué)生掉入錯誤選項的陷阱。

針對這種情況，建議大家做題的時候可以嘗試不提前看選項，把選擇題當成簡答題來做，直接把腦海里的答案和正確選項對應(yīng)。有時候我們看了選項反而不知道哪些內(nèi)容是我們聽到的，哪些內(nèi)容是我們看到的，把選擇題當成簡答題來做的好處就可以避免被錯誤的選項迷惑。

例題

Why does the student go to see the professor?

A. To report on the research project he has done

B. To ask for permission to observe a class

C. To get help understanding an assignment

D. To ask about a question on a recent test

原文材料

P: Good afternoon, Alex. Can I help you with something?

M: well, I wanted to talk with you about the research project you assigned today. I hope you could clarify a few things for me.

這道題目，很多同學(xué)都會毫不猶豫的選擇A，因為他們表示明確聽到了research project這個表達。但答案句表達的實際意思是：我想和你談?wù)勀憬裉觳贾玫膔esearch project, 希望你能夠幫我弄清楚一些問題。與A選項報告他已經(jīng)做完的research project顯然是不相符合的。

建議二：避免一味悶頭刷題

很多學(xué)生備考聽力的方式就是猛刷TPO的題目，不可否認刷題會幫助大家提升聽力的能力，但是如果你的備考時間有限并且基礎(chǔ)不扎實沒有沒有掌握正確的做題方法，那么這種方式會直接打擊聽力備考的信心。

根據(jù)語言學(xué)家的觀點，只有選擇在適合學(xué)習范圍之內(nèi)的教材，才能夠真正幫助到語言的學(xué)習。也就是說同學(xué)們需要找到適合自己水平的練習材料，這樣才能快速提高自己的聽力水平。

那怎么判斷自己的學(xué)習材料是否和自身水平符合呢？

如果你所選擇的聽力練習材料即使播放好幾遍都是似懂非懂，或者做題的時候會錯一半甚至一半以上的話，這就說明目前的聽力材料對你來說太難了，這個難度的材料其實是不會幫助你提高語言能力的。那么我們需要選擇難度稍微低一點的材料來進行入門學(xué)習，這樣既可以增強備考的信心，也可以增加備考的效率。

對于長線備考的學(xué)生，建議大家可以從VOA慢速，TED演講這些線上已經(jīng)有的資源來進行入門學(xué)習，再進入托福聽力的備考。

對于備考時間有限的同學(xué)推薦大家使用難易適中的材料進行入門練習。小編在這里給大家準備了適合各種水平階段學(xué)生的聽力備考材料，歡迎隨時聯(lián)系。

建議三：不要糾結(jié)自己做題的正確率

在托福聽力備考中，過度關(guān)注自己的做題正確率會增加學(xué)習的壓力，影響備考的效率。當然，這并不是說做題的正確率不重要，而是我們需要放平自己的心態(tài)，把錯誤的題目當作是自己暴露的一些問題來研究。比如說有很多學(xué)生天文學(xué)存在問題，一旦出現(xiàn)天文學(xué)的文章就會直接拉低做題的正確率。這個時候的與其去糾結(jié)做題的正確率，不如把時間多分配一些在天文學(xué)科目的練習上，這樣有針對性地練習會提高自己做題的正確率。