2021年1月10日托�？荚嚮貞�

閱讀部分

1. flooding的地方植物和動(dòng)物如何適應(yīng)

2. 關(guān)于終身教授制度制度的好壞，支持者認(rèn)為這一制度讓教授們能表達(dá)不受歡迎的意見。同時(shí)，這個(gè)制度讓他們能夠客觀準(zhǔn)確的評(píng)估學(xué)生和其他職員，敢于接納新老師而不怕被替換

3. 恐龍的parental care

4. compare兩種貝殼 橫條紋和豎條紋

5. 歐洲經(jīng)濟(jì)改革兩種方式，第一種是往外擴(kuò)張和foreign region進(jìn)行trade，第二種是增加banks和bankers，并提升國民教育

6. 判斷一個(gè)region是否被人居住過

7. 在骨頭上刻記號(hào)

8. 蝴蝶的翅膀怎樣幫助它們逃避捕獵者

9. Buddhism和另外一個(gè)D開頭的civilization在泰國的什么

10. swamps plants and animals；

11. 荷蘭工業(yè)發(fā)展；

12. honeybees和另一種bees比較

聽力部分

Conversation：

1. 一個(gè)女生預(yù)訂了一間團(tuán)隊(duì)聊天室，找管理員確認(rèn)能不能坐得下；這間聊天室是n開頭來命名的代表它在north wing，但是這個(gè)女生不知道所以找不到，因此embarassing（重放題）。同時(shí)這件預(yù)定的房間太小了，重新定了一間，這間沒有投影儀只有白板

2. 關(guān)于學(xué)生換不換專業(yè)

3. 一個(gè)學(xué)生找adviser討論是否可以去參加internship，但要擱置一年的學(xué)業(yè)

Lecture：

1. 紙的改進(jìn)，從埃及到中國蔡倫到歐洲人用一個(gè)特殊工藝，特殊工藝使紙可以大量生產(chǎn)

2. 兩種火箭推進(jìn)的機(jī)制

3. 汽車對于環(huán)境不一定是有害的 在19世紀(jì)還在用馬來運(yùn)東西的時(shí)候很多屎會(huì)污染環(huán)境 汽車的出現(xiàn)減少了馬產(chǎn)生的污染

4. 動(dòng)物的偽裝術(shù)

5. realistic artist in America的變化

口語部分

獨(dú)立口語：

Task 1：

應(yīng)不應(yīng)該允許所有學(xué)生進(jìn)大學(xué)，還是只允許通過secondary school的？

綜合口語：

Task 2:【重復(fù)2017年10月15日舊題】

校園網(wǎng)打算hire新聞專業(yè)的學(xué)生來更新網(wǎng)站的信息，為網(wǎng)站寫文章。聽力里面女生完全同意，1. 確實(shí)需要更新，她之前想找教授的資料沒找到；2. 給網(wǎng)站寫文章需要很多技能比如整合信息的能力，對未來找工作也很重要。

Task 3：【重復(fù)2015年1月25日舊題】

reading的概念是logical consequences，就是老師應(yīng)該直接指出學(xué)生不合適行為導(dǎo)致的不好的結(jié)果，這樣學(xué)生才能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤；教授的例子是之前教小孩子的時(shí)候有個(gè)小女孩不在紙上畫畫在桌子上畫，教授第一次懲罰她在玩耍時(shí)間必須待在室內(nèi)，結(jié)果她下一次又犯了。后來教授懲罰她的方式是不準(zhǔn)她再用畫筆畫畫，結(jié)果小女孩改正了。

Task 4：

fungi對動(dòng)植物的幫助，對植物是幫助supply of water and nutrition，動(dòng)物如beetle幫他們消化硬木。

寫作部分

獨(dú)立寫作：【重復(fù)2019年6月15日真題】

Some people think that if companies prohibit sending emails to staff on weekend or during other time out of office hours, staff's dissatisfactions with their companies will decrease, others think this will not reduce the overall dissatisfactions among stuff. What do you think and why?

一些人認(rèn)為如果公司禁止在周末或其他非工作時(shí)間給員工發(fā)電子郵件，員工對公司的不滿會(huì)減少，另一些人認(rèn)為這不會(huì)減少員工的整體不滿。你怎么看?為什么?

綜合寫作：

閱讀中討論的是尼安德特人是否能說話

1. brain size；

2. 控制舌頭的肌肉；

3. 呼吸肌肉來支持。

聽力一一反駁：

1. 說話還需要大腦里一些特殊結(jié)構(gòu)；

2. 控制舌頭不足以支撐觀點(diǎn)因?yàn)橛行┖镒右灿羞@個(gè)肌肉但是不能說話；

3.呼吸肌肉可能用于長距離跑。

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