如何突破托�？谡Z后期學習的瓶頸？

每個學生都有自己的學習歷程和亮點，要多跟學生溝通挖掘?qū)W生符合學校錄取要求的特點來制作文書，只有充分的展示自己才很多細心的家長會發(fā)現(xiàn)，孩子托福學習到了100分左右，仿佛就會遇到一個看不見的屏障，每提高一分都尤為困難。

今天就帶大家揭秘托�？谡Z后期學習，究竟如何突破瓶頸~

托福口語后期，往往每一分的提升都很艱難，考生在聽力和閱讀信息提取上已經(jīng)達到了一個較為完善的狀態(tài)，這時候卡分點往往存在于幾個方面：語言質(zhì)量，語音語調(diào)，內(nèi)容豐富度，連貫性和清晰性等。

在后期的口語學習中，這些維度的逐個改善都能夠為后期的口語分數(shù)拔高做貢獻，而語言質(zhì)量作為其中相對更突出的一個維度，是后期應該關注的重點，這個維度又涉及語言表達的多樣性和地道性，今天這個篇章主要從多樣性這個維度來探討如何去提高語言表達的多樣性。>>對托福口語有疑問？點擊咨詢

多樣性之一、表述方式

語言表達的多樣性在口語答題的最初就能夠體現(xiàn)出來，即考生答題的第一步：觀點的陳述。

這一點主要針對的是獨立口語的表述。獨立口語要求考生去針對一個話題表明自己的觀點并且進行詳細的細化，考生上來的第一步就是對題目問題進行一個簡單的觀點陳述。很多考生往往在第一步的時候直接陳述原題，比如針對下邊這一題：

Do you agree or disagree? Children should have a pet at home.

很多考生上來第一步會直接說

“I disagree that children should have a pet at home. ”

這樣的表述其實重復了原題的所有句式和內(nèi)容，限制了語言表述的多樣性，上來就給人一種照搬的印象。所以在這一步上考生可以通過以下幾種方法去體現(xiàn)多樣性：

1.同義替換題目的關鍵詞，比如 I disagree that young children should keep pets at home.

2. 變換句型，比如：Personally, I think it is not beneficial for children to have pets at home.

多樣性之二、單詞豐富程度

除此之外，多樣性的第二個體現(xiàn)在單詞的使用上。很多學生在答題的時候因為詞匯的限制只能夠多次使用同一個單詞去進行表述，比如表示原因的時候只能夠使用because，表示轉(zhuǎn)折的時候只能用but，這也是多樣性受限制的另一種體現(xiàn)。

這種情況下，考生在后期準備口語的過程中一定要多去涉及不同的單詞表達，記住一些重要連詞的替換詞，比如

表示轉(zhuǎn)折的單詞其實有but, however，nevertheless，nonetheless，或者詞組in contrast，on the contrary等；

表示“因為”的單詞或詞組有：because，because of, for, in that, due to, due to the fact that等等；

考生一定要盡量去熟悉這些會頻繁使用到的替換詞匯，后期在口語答題過程中才有可能使用上。

同時在詞匯這一塊還可以使用變換詞性的方式來提高表述的多樣性，比如

針對“成功”，考生一般會使用become successful來表述，但是如果會多次提到同樣的表述，考生還可以使用不同詞性下的“成功”去進行表達，比如

使用“成功”的名詞形式：Obtain success；

使用“成功”的動詞形式：succeed；

多樣式之三、句式用樊不同簡

最后是句式上呈現(xiàn)一個多樣性。

很多學生在答題的時候大部分使用簡單句，也就是單純的主謂賓結(jié)構來進行句子的組織，從而限制表述的多樣性。所以在答題的過程中，考生應該學會通過使用簡單句復合句的結(jié)合來提升自己的句式多樣性。比如多去使用三大類從句，甚至可以使用倒裝句等來進行表述。

以上列舉的三個多樣性維度是考生們在口語后期應該主要關注并且努力去實踐的，當然多樣性還可以體現(xiàn)在更多的維度，比如例證方式的多樣性，總結(jié)邏輯的多樣性等等。

但是前三個維度是最能體現(xiàn)學生語言表達能力的關鍵點，相對于后邊兩個維度在口語中發(fā)揮的作用，考生們應該更加關注前三者，平常應該多從這個方面去進行練習。能得到學校的青睞。

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