2020年12月12日托�？荚嚮貞�

聽力部分

Conversation

1. 一個男生和教授開始討論了一下課題，后來主要說去攀巖俱樂部的事情

2. 一個學生發(fā)燒了要晚點考試，老師允許了，她很感謝

3. 一個學生找老師想要延長ddl，老師同意了

4. 老師和學生爭論宿舍的改造

Lecture

1，art history反映社會，舉例西班牙和羅馬石刻藝術的互相影響

2，physical人類學，研究不同動物的冬眠，我們可以更好的幫助人類解決健康問題，比如冷凍技術和長時間不動導致的肌肉問題

3，thunder storm為什么更容易發(fā)生在城市

4，研究古代人類的食垢，分析飲食習慣，以前研究牙骨頭必須要破壞不太好，但是現(xiàn)在食垢可以在不破壞牙齒組織的前提下研究，舉例Neanderthal man

5，marketing，商店如果推行green program可能影響顧客滿意度 參與的人會有一種心情（warm 啥啥）不參與的人會有另一種（cold 啥啥）要追求warm避免cold

6，講opera，舉了orfeo的例子

7，肌肉fatigue，一個limitation theory 另一個大腦控制的central govern theory

口語部分

獨立口語

Task1: 

When your friends send a message to you, you prefer to reply right away or reply later？

綜合口語

Task2: 

閱讀：學校打算取消在沙灘上的暑期瑜伽項目

原因1：上這個暑期瑜伽課的學生人數(shù)比較少

原因2：準備把這個瑜伽課程開展到體育館

聽力：女生反對

原因1：人數(shù)少是因為這個瑜伽課太早了，可以安排的稍微晚一點

原因2：沙灘上景色比較好，體育館就景色很差了

Task3

team teaching 的好處。

1.有不同的expertise 的老師，例子是biological law。一個老師是law的老師，一個是biology老師。

2. 有不同的教學方法 例子同樣是biological law 一個喜歡長篇lecture，學生記筆記就行 另一個是會讓學生討論。

Task4:

team teaching的兩種好處

好處1：不同的老師有不同的專長，課程知識面涵蓋更廣

好處2：不同的教學方法可以滿足不同學生的學習習慣

閱讀部分

1. European language

2. 動物habitat選擇

3. oil&suboil&地下水，地層三個layer分別的作用

4. 滲流層vadose zone的形成和structures

5. monkey和ape的模仿行為，monkey的是unintentional；ape學的更快并且愿意跑很遠取工具

6. 農(nóng)耕方式，大概是在同一塊土地上種很多種植物，除了maize以外別的都要在別的地方germinate再supplant

7. 地球因為離太陽距離所以適合生命生存；Jupiter的一顆衛(wèi)星上有tidal force提供energy所以這個衛(wèi)星也適合有生命；另外海底的volcano vent也能提供能量

8. 溫度上升

9. 瀑布對生物的影響

10. 中國絲綢

11. 地球的磁場和大氣保護了地表不受宇宙射線的破壞，所以宜居，然后對比了火星和金星，火星沒有磁場沒有大氣，一個theory認為是沒有磁場導致沒有大氣，但是金星也沒有磁場，但是有很厚的大氣，然后反駁那個theory

寫作部分

綜合寫作

閱讀：

腫頭龍的頭 dome 的頭冠 到底是用來干嘛的.

passage給的三個解釋是species recognition、head butting和ornament（吸引異性）

聽力：

1. not useful(its common rathet than unique), 

2. fragile 和age-dependent, 

3. not sex。  反駁說頭冠有沒有 大不大 好不好看和性別無關 和年齡有關。

獨立寫作（2019.03.09 舊題復用）

Do you agree or disagree with the following statement: The most important problems affecting our society today can be solved within our lifetime.

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