2020年11月15日托福考試回憶

11月15日的托福線下考試已經(jīng)結(jié)束了，考生們普遍反映本場(chǎng)考試的考位較少，聽(tīng)力依舊虐心，雖說(shuō)獨(dú)立口語(yǔ)部分碰到了舊題，但綜合口語(yǔ)部分難度提升�？磥�(lái)能否和托福分手要看運(yùn)氣啦~

在這場(chǎng)考試中, 獨(dú)立口語(yǔ)重復(fù)2019年10月19日/2018年8月25日舊題；獨(dú)立寫(xiě)作類(lèi)似TPO 33獨(dú)立寫(xiě)作；綜合寫(xiě)作重復(fù)2018年9月16日舊題。

一起來(lái)感受一下這場(chǎng)考試的難度吧~

閱讀部分

1. 三個(gè)方法判斷氣候變化，是層層遞進(jìn)的關(guān)系

2. 性別勞動(dòng)分工

3. 生物入侵

4. 古羅馬的糧食獲取和運(yùn)輸，古羅馬是如何通過(guò)占領(lǐng)地盤(pán)來(lái)獲取糧食，后期因?yàn)楹＿\(yùn)太看天氣和海盜了，促成了一些與糧食有關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施修建，然后修建和改進(jìn)一些港口，使它們更好的服務(wù)�？康拇�只給它們提供保護(hù)

5. 蘇美爾文明起源和特點(diǎn)——城市，為什么蘇美爾文明起源在遠(yuǎn)離畜牧業(yè)成熟的南方，介紹了蘇美爾獨(dú)特的city-state體系，比如他們每一個(gè)城市都有一個(gè)代表的神明

聽(tīng)力部分

Conversation：

1. 講的什么蘇格蘭紐約的藝術(shù)節(jié)

Lecture：

1. 研究植物如何應(yīng)對(duì)氣候變化，有通過(guò)種子移動(dòng)自己的棲息地，或者是通過(guò)改變遺傳信息，還介紹了有關(guān)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目還具體介紹了它的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所，比如因?yàn)樗�的生物多樣性和它的海拔多樣性使它成了一個(gè)理想得研究氣候變化和動(dòng)植物關(guān)系的地點(diǎn)

2. 詹姆斯麥迪遜總統(tǒng)的建筑師身份，介紹了他堅(jiān)信建筑可以重建和翻新一個(gè)國(guó)家的理念，他是通過(guò)自學(xué)成才，非常仰慕希臘羅馬的建筑風(fēng)格他覺(jué)得這些古典建筑里面滲透著民主和道德的理念，然后介紹了他設(shè)計(jì)的兩種借鑒了古希臘羅馬建筑風(fēng)格的建筑，還講了一下他因?yàn)橛X(jué)得首都建筑風(fēng)格太像他自己討厭的英國(guó)所以翻新了

3. 星座的劃分和命名，舉了兩個(gè)星座的例子，還介紹了一下一個(gè)現(xiàn)代的國(guó)際天文學(xué)會(huì)創(chuàng)立了新的星座劃分和命名方式

口語(yǔ)部分

獨(dú)立口語(yǔ)：

Task 1（重復(fù)2019年10月19日/2018年8月25日舊題）

Do you agree or disagree with the following statement? Students learn more when teachers assign a lot of homework. 

你同不同意：老師布置的家庭作業(yè)越多，學(xué)生學(xué)到得越多。

綜合口語(yǔ)：

Task 2

還有是學(xué)校的announcement，要舉辦商業(yè)大賽，獲獎(jiǎng)?wù)呖梢垣@得一筆funding讓他們用在畢業(yè)后創(chuàng)立公司，同時(shí)因?yàn)榛ㄙM(fèi)了時(shí)間和精力，所以還會(huì)給予學(xué)分。聽(tīng)力里的女孩子認(rèn)為是個(gè)perfect idea，首先是可以獲得一些資金支持，即使金額不多也會(huì)很有幫助，因?yàn)間raduate沒(méi)有financial record很難貸款，investors也不愿意借錢(qián)，第二點(diǎn)是還可以獲得學(xué)分，這樣的話可以不用上一門(mén)課程，把更多時(shí)間用在準(zhǔn)備proposal上

Task 3

心理學(xué)的一個(gè)現(xiàn)象，就是think positively and negatively 要比單純think positively更effective，因?yàn)榭梢詂onfront and overcome actual obstacles。

舉的例子是實(shí)驗(yàn)被試者被分成兩組來(lái)完成eat more fresh vegetables and fruit，第一組只去想benefits，第二組同時(shí)考慮到困難，比如單位旁邊沒(méi)有賣(mài)水果蔬菜的，兩年后大部分第二組成員都吃更多水果蔬菜但是第一組很多人都return to their original eating pattern了

Task 4

floating objects對(duì)marine animals的好處，第一點(diǎn)是可以幫助他們travel，舉的例子是有一些coral可以漂浮在水上，所以海洋生物可以附著在上面到其他地方reproduce，第二點(diǎn)是可以給海洋生物提供protection，在他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候escape，舉的例子是一些魚(yú)可以在遇到大魚(yú)的時(shí)候，跳到水面上，sit在一些浮游生物上躲避襲擊。

寫(xiě)作部分

獨(dú)立寫(xiě)作：（類(lèi)似TPO 33獨(dú)立寫(xiě)作）

Work with other two students in this project or work independently-the project has three parts and one student does one part?

老師留了三人一組的project作業(yè)，你會(huì)怎么選？三個(gè)人分工自己做自己的，還是三個(gè)一起做？

綜合寫(xiě)作：（重復(fù)2018年9月16日舊題）

有關(guān)富蘭克林雷電風(fēng)箏實(shí)驗(yàn)的爭(zhēng)議。

閱讀部分：

1) 有報(bào)紙質(zhì)疑該實(shí)驗(yàn)真實(shí)性，懷疑是富蘭克林杜撰的;

2) 雷電實(shí)驗(yàn)危險(xiǎn)，電流太大，如果做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，富蘭克林必死無(wú)疑;

3) 沒(méi)有科學(xué)家目擊了這個(gè)實(shí)驗(yàn)。

聽(tīng)力部分：反駁

1) 富蘭克林是一個(gè)很?chē)?yán)肅的科學(xué)家，他發(fā)過(guò)許多很有名望的文章，不會(huì)隨意杜撰。

2) 富蘭克林不用手握電線，僅靠觀察末端的鑰匙的變化就可以。

3) 不需要科學(xué)家來(lái)做證人，因?yàn)檫@個(gè)雷電是以前就被法國(guó)科學(xué)家研究過(guò)，而且雷電的自然特性已經(jīng)被證明了。

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