那些你經(jīng)常注意不到的語法問題

 由于中英文文的語言語言差異，英文注重形合，其名詞有單復(fù)數(shù)變化，動詞有單三以及時態(tài)的變化等，這是學(xué)生在輸出英文時經(jīng)常注意不到的語法問題。在教學(xué)與批改作業(yè)過程中，會看到學(xué)生在主謂一致、詞性以及名詞單復(fù)數(shù)上面出現(xiàn)問題，那么以下就整理了這三方面要注意的問題。

主謂一致

主謂一致即謂語動詞在人稱和數(shù)上要和主語保持一致，主語是第三人稱單數(shù)時，謂語部分使用單三。

1. 不可數(shù)名詞作主語，謂語部分用單數(shù)；

Too much time is spent discussing tangential issues.

在這個例子中，“time”是不可數(shù)名詞，即使主語是“Too much time”,謂語部分依然使用單數(shù)。

動名詞和主語從句作主語，表示一件事情，謂語部分用單數(shù)；

Protecting animals is not a waste of resources.

What should we do to solve environmental problems in the future is discussed.

在以上兩個例子中，“Protecting animals”和“What should we do to solve environmental problems in the future”分別是動名詞和主語從句作了主語，雖然主語成分中有出現(xiàn)可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式，但是主語整體上表示一件事情，所以謂語部分用作單數(shù)。

of表示所屬格作主語，謂語部分單復(fù)數(shù)取決于of前面的主語單復(fù)數(shù)；

The aim of some exhibitions is to teach visitors something that they did not previously know.

在這個例子中，“The aim of some exhibitions”作主語，謂語單復(fù)數(shù)由“The aim”決定，因為“of some exhibitions”為定語部分，是對“The aim”進行修飾的。

詞性

我們一起來看兩個句子：“服務(wù)業(yè)發(fā)展很快The service industry develops rapidly”，“中國的發(fā)展在一定程度上得益于大量的勞動力To some extent, China's development benefits from a large number of labor forces”，在兩個例子中，“發(fā)展”分別充當(dāng)了動詞和名詞，在中文寫法都是一樣的，但在英文中，動詞“發(fā)展”譯為“develop”，名詞“發(fā)展”譯為“development”。所以，輸出英文時，我們需要尤其注意單詞的詞性。以下給出三個例子，我們一起來分析一下其中涉及到的詞性錯誤。

Pollution will effect the citizens' living standards negative.

這個句子中，“will”后面應(yīng)該跟動詞原形，而“effect”表示“影響”時，為名詞，所以應(yīng)該為動詞“affect”；修飾動詞“affect”，應(yīng)使用副詞“negatively”，而不是形容詞“negative”。

There was a considerably growth in the amount of people becoming UK citizens from 1962 to 2002.

修飾名詞應(yīng)該使用形容詞，所以這個句子中，表達“巨大的增長”，應(yīng)使用形容詞“considerable”，而不是副詞。

Sitting in front of the screen for a long time will pose a threat to children's healthy.

例子中，“孩子從健康”，這里的“健康”應(yīng)該使用名詞形式“health”。

從以上例子我們可以看出，經(jīng)常出現(xiàn)的詞性錯誤有形容詞和副詞的混淆，名詞和動詞的混淆等，所以我們背單詞的時候，一定要關(guān)注單詞的詞性。

名詞單復(fù)數(shù)

不可數(shù)名詞沒有復(fù)數(shù)形式，單數(shù)可數(shù)名詞有單復(fù)數(shù)的變化，所以使用可數(shù)名詞時，我們要尤其注意其單復(fù)數(shù)形式。

可數(shù)名詞不單獨使用，前面加a/an/the或?qū)懗蓮?fù)數(shù)形式。

比如在表示“學(xué)歷高的畢業(yè)生相對比較容易找到滿意的工作”這句話時，“畢業(yè)生”和“工作”都是可數(shù)名詞，不能單獨使用，這里沒有泛指一個學(xué)生，也沒有特指這個學(xué)生，不適合在前面加“a/an/the”，所以應(yīng)使用“graduate”和“job”的復(fù)數(shù)形式，因此整句話的英文為“Graduates with high education background are relatively easy to find satisfactory jobs”。

當(dāng)Some/more/different后面加可數(shù)名詞時，應(yīng)寫成其復(fù)數(shù)形式，即“Some/more/different+可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，例如：

Music also has the ability to connect people from different generations.

There are some strong arguments against the setting of homework.

當(dāng)表示“......的其中之一”時，英文為“one of +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)”，例如：

One of the factors affecting students 'learning in science is their existing knowledge prior to instruction.

以上主謂一致、詞性和名詞單復(fù)數(shù)是寫作時學(xué)生會經(jīng)常出現(xiàn)的語法錯誤，我們在輸出英文時，尤其要注意的基本語法錯誤，要保證不出錯。