聯(lián)想記憶法包括同義、反義、形近詞聯(lián)想記憶,發(fā)音記憶,語義聯(lián)想記憶等。即我們在碰到新單詞時,可以把學(xué)過的相似單詞找出來相互比較,學(xué)會觀察單詞間的異同。
想要加強(qiáng)詞匯量,少不了有效的詞匯記憶方法:
聯(lián)想記憶法
聯(lián)想記憶法包括同義、反義、形近詞聯(lián)想記憶,發(fā)音記憶,語義聯(lián)想記憶等。即我們在碰到新單詞時,可以把學(xué)過的相似單詞找出來相互比較,學(xué)會觀察單詞間的異同。一方面可以加深記憶,另一方面也可以不混淆它們。當(dāng)通過這種方法積累的單詞越來越多時,就會慢慢形成一個詞匯大框架。
多感官記憶法
每個人都有適合自己的感官記憶方式,有些同學(xué)是聽覺型的(聽單詞的發(fā)音更容易記住單詞),有些同學(xué)是視覺型的(看到單詞更容易記住單詞), 還有些同學(xué)可能是動手型的(抄寫幾遍單詞更容易記住單詞);但是很多同學(xué)并不知道自己是屬于哪一種,所以建議大家盡可能地調(diào)用多個感官,做到耳聽、嘴讀、手寫、眼看、心記等。
周期性重復(fù)法
艾賓浩斯遺忘曲線告訴我們在學(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的,遺忘的進(jìn)程很快,并且先快后慢。記單詞也是如此,所記單詞在一天后,如不抓緊復(fù)習(xí),就只剩下原來的25%。所以我們要找準(zhǔn)自己單詞學(xué)習(xí)的周期和遺忘速度。結(jié)合個人能力與考試要求制定周期性單詞記憶任務(wù),進(jìn)行階段復(fù)習(xí),以強(qiáng)化它們在大腦中的印象。
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