表達(dá)技巧
北美的表達(dá)習(xí)慣比較直接，先形成一個(gè)大致的邏輯框架，對(duì)開(kāi)頭、內(nèi)容和結(jié)尾都要進(jìn)行規(guī)劃，然后有條有理地去進(jìn)行表達(dá)。因此，條理和順序也是托福口語(yǔ)考試非常關(guān)鍵的一個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。如果小伙伴們?cè)诳谡Z(yǔ)考試中應(yīng)用有邏輯的開(kāi)頭，然后去陳述自己的立場(chǎng)進(jìn)而闡述論點(diǎn)，考官就會(huì)認(rèn)為你邏輯思維清晰到位從而給予高分。
中國(guó)文化講求謙遜、有涵養(yǎng)、說(shuō)話(huà)委婉。一定程度上使得表述重點(diǎn)不突出，美國(guó)的評(píng)分官找不到重點(diǎn)，自然分?jǐn)?shù)不會(huì)太高。
在語(yǔ)言表達(dá)方面，不少小伙伴都會(huì)認(rèn)為說(shuō)得快就是英語(yǔ)流利的體現(xiàn)。其實(shí)不然，如果在托�？荚囍邪l(fā)音不清晰再加上用詞簡(jiǎn)單、信息量少，那么口語(yǔ)考試基本上涼涼了。
托福的口語(yǔ)考試時(shí)間是非常短的，在有限的時(shí)間里進(jìn)行構(gòu)思然后組織語(yǔ)言是一件非常有挑戰(zhàn)性的事情。在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該強(qiáng)化自己對(duì)于某個(gè)話(huà)題在最短的時(shí)間內(nèi)形成一個(gè)比較清晰、有邏輯性的觀(guān)點(diǎn)以及可以說(shuō)出證明過(guò)程的能力。剛開(kāi)始可以先用中文表達(dá)出來(lái)，慢慢再過(guò)渡到英文。
常見(jiàn)錯(cuò)誤
主謂不一致這個(gè)其實(shí)很簡(jiǎn)單，但就是屢犯不止，當(dāng)主語(yǔ)是第三人稱(chēng)時(shí)，很多同學(xué)一不小心，謂語(yǔ)原型出口，估計(jì)考完都不知道自己出了問(wèn)題。
其實(shí)，除了主語(yǔ)是第三人稱(chēng)時(shí)謂語(yǔ)要做第三人稱(chēng)單數(shù)的變形，當(dāng)主語(yǔ)是名詞性從句，動(dòng)詞不定式，和動(dòng)名詞時(shí)，謂語(yǔ)也要用第三人稱(chēng)單數(shù)。大家千萬(wàn)要在平時(shí)練習(xí)中注意這點(diǎn)。
時(shí)態(tài)不一致過(guò)去時(shí)的使用是時(shí)態(tài)使用中較為簡(jiǎn)單的一種。但要做到在答題時(shí)及時(shí)使用就沒(méi)那么簡(jiǎn)單了，想起來(lái)了容易卡頓，一卡就減分，想不起來(lái)更減分……
一般大家在答題時(shí)會(huì)把注意力集中到語(yǔ)言的組織上，基本無(wú)暇顧及時(shí)態(tài)，所以常常會(huì)出現(xiàn)時(shí)態(tài)的混用。
人稱(chēng)不一致人稱(chēng)一致的問(wèn)題是不少人在回答問(wèn)題的時(shí)候最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤。
名詞復(fù)數(shù)在托�？谡Z(yǔ)答題中使用到可數(shù)名詞時(shí)要么前面加“the”表特指，要么前面加“a”表個(gè)別，要么后面加“s”表一群�？刹簧偃舜痤}時(shí)往往把可數(shù)名詞孤零零放在那兒，什么也不加。
同學(xué)們需要注意的是，在托福考試口語(yǔ)這樣的輸出型單項(xiàng)中，語(yǔ)法問(wèn)題常常會(huì)成為失分的隱患。而時(shí)態(tài)、動(dòng)名詞的細(xì)節(jié)變化也可能會(huì)造成意思的巨大變動(dòng)，所以同學(xué)們?cè)趥淇紩r(shí)一定注意避免文中提到的誤區(qū)，攻克口語(yǔ)這一難關(guān)。
