托福口語(yǔ)如何備考？你需要學(xué)會(huì)這四招！

所有考生在確定要參加托福考試的時(shí)候，首先需要明確的就是考試計(jì)劃。決定參加培訓(xùn)班的考生，一般會(huì)有課程顧問(wèn)給做出課程整體規(guī)劃，明確每個(gè)階段要達(dá)到的目標(biāo)。但是具體如何達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要老師來(lái)制定更詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃了。階段具體計(jì)劃搞定之后，學(xué)生只需要按部就班，完成每個(gè)階段老師布置的任務(wù)，一定能得到較好的備考效果。

針對(duì)托�？谡Z(yǔ)備考，分為以下幾個(gè)階段：

預(yù)備階段：夯實(shí)語(yǔ)音基礎(chǔ)階段

基礎(chǔ)階段：話題邏輯發(fā)展及素材積累階段

強(qiáng)化階段：語(yǔ)言應(yīng)用階段，有針對(duì)性地練習(xí)，不斷檢測(cè)盲點(diǎn)，進(jìn)一步提升

沖刺階段：培養(yǎng)應(yīng)變能力，熟悉歷年考試機(jī)經(jīng)，準(zhǔn)確把控時(shí)間。

預(yù)備階段：語(yǔ)音基礎(chǔ)，外行來(lái)看，就是你說(shuō)出來(lái)的英語(yǔ)，有那個(gè)味兒。他們有可能聽(tīng)不懂，但是就覺(jué)得像外國(guó)人說(shuō)話。而這個(gè)“味兒”主要體現(xiàn)在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、停頓和連讀四個(gè)方面。那我們就來(lái)學(xué)學(xué)下這個(gè)“味兒”怎么來(lái)。

1. 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)--語(yǔ)音：有的考生為了追求流利度，語(yǔ)速特別快，結(jié)果導(dǎo)致發(fā)音模糊、辨識(shí)度低，考官聽(tīng)不清，考官需要短暫反應(yīng)下、琢磨你可能表達(dá)的是什么內(nèi)容，這必然會(huì)影響考生分?jǐn)?shù)，因?yàn)樵斐闪藴贤ɡщy�？忌�說(shuō)口語(yǔ)時(shí)，一定要清晰、大聲，讓考官毫不費(fèi)力地聽(tīng)懂，任何造成考官理解困難的因素都會(huì)導(dǎo)致扣 分；

對(duì)癥下藥：首先，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心，只要不是發(fā)音特別糟糕，都可以糾正過(guò)來(lái)。其次，在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，重點(diǎn)練習(xí)中國(guó)考生最不容易發(fā)到位的幾個(gè)音——[ɑ:]、[e]、[ei]、[ai]、[au]。練習(xí)必須對(duì)著鏡子，保證嘴型到位，不停地讀。先讀單個(gè)音標(biāo)，然后讀單詞、再到短語(yǔ)、最后到句子。讀到嘴巴發(fā)麻、讀到嗓子冒煙、讀到地老天荒，只有這樣，強(qiáng)化肌肉記憶，才能保證脫口而出句子時(shí)，能自然、到位。

比如兩組單詞：night,light, nice, kite, nine, sunshine/note,flow, load, coat, road, wrote,

很多同學(xué)能發(fā)對(duì)前4個(gè)單詞，但后面兩個(gè)就不一定了，很多時(shí)候是不到位的，因?yàn)?/span>-ine和ro/rou 發(fā)音組合不容易。因此考生不僅要練習(xí)音標(biāo)，還要練習(xí)單詞，各種不同發(fā)音組合的單詞。

2. 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)--語(yǔ)調(diào)：很多學(xué)生覺(jué)得，有語(yǔ)調(diào)地讀，好作、好別扭，不愿意改，固執(zhí)地只用平調(diào)或者降調(diào)。一味用降調(diào)、或者平調(diào)，首先會(huì)導(dǎo)致考官跑神，聽(tīng)不下去，那么就溝通效果當(dāng)然不會(huì)好，分?jǐn)?shù)也不會(huì)高。我批改有些學(xué)生的口語(yǔ)錄音，有語(yǔ)調(diào)的，我聽(tīng)的時(shí)候就非常愉快，而沒(méi)有語(yǔ)調(diào)的時(shí)候，我只能硬著頭皮、迫使自己聽(tīng)完的[攤手]，因?yàn)�，假如你說(shuō)話有語(yǔ)調(diào)，別人即使聽(tīng)不懂，我能很輕松地捕捉到要點(diǎn)信息，而沒(méi)有語(yǔ)調(diào)，我需要費(fèi)勁兒聽(tīng)3-5遍，才能聽(tīng)出要點(diǎn)，而我費(fèi)勁兒了，你的分?jǐn)?shù)就肯定低了。

對(duì)癥下藥：首先，要了解語(yǔ)調(diào)不同所表達(dá)的不同意義。一句話除了包括詞匯本身的意義之外，還有通過(guò)說(shuō)話人所用語(yǔ)調(diào)表示出來(lái)的態(tài)度或口氣。人們?cè)谂d奮、驚訝、激動(dòng)時(shí)語(yǔ)調(diào)就高，反之則低。一個(gè)句子，語(yǔ)調(diào)不同，意思就會(huì)不同，甚至千差萬(wàn)別。比如：

　　I(↗)live in the city.(隱含著在場(chǎng)的其他人不住在城里的意思)

　　I live(↗)in the city.(表示“我”只是“住在”城里，其隱含的意思是“我不在城里工作”或其他意思)

　　I live in(↗)the city.(表示“我住在城里邊”，其隱含的意思是“我不住在城外”)

其次，要克服心理障礙，有語(yǔ)調(diào)不是作，是自然、地道的表達(dá)。即使自己說(shuō)的時(shí)候覺(jué)得不自然，依然克服心理障礙，我的學(xué)生在通過(guò)2周左右的練習(xí)之后，語(yǔ)調(diào)得到明顯改善。所以，大家只要先心理上接受，行動(dòng)上堅(jiān)持，一定可以。

最后練習(xí)步驟，選擇綜合口語(yǔ)task 3（2019年改革后的task 2) 的音頻，進(jìn)行練習(xí)，量不大、難度不大。第一遍認(rèn)真聽(tīng)、并感受錄音的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。不做任何記錄，集中精力感受音、調(diào)變化。第二遍標(biāo)記，記下所有語(yǔ)調(diào)變化的地方，尤其是升調(diào)的地方，第三遍模仿，一句一句地模仿，可能剛開(kāi)始的時(shí)候會(huì)覺(jué)得，“浪費(fèi)”時(shí)間，效果不好，但真的不是浪費(fèi)，而是花費(fèi)，你的時(shí)間花到什么地方，什么地方就會(huì)有收獲。

3. 認(rèn)清現(xiàn)狀--停頓：很多同學(xué)讀書(shū)、或者說(shuō)話，都是認(rèn)識(shí)的詞快讀、不認(rèn)識(shí)的停下慢慢讀，想起來(lái)了快說(shuō)，想不起來(lái)放慢說(shuō)，或者干脆一個(gè)字一個(gè)字地向外蹦的。結(jié)果導(dǎo)致停頓位置錯(cuò)誤、完全影響句意理解。曾經(jīng)有一位學(xué)生，錄音一篇新概念文章，聽(tīng)完她的錄音，我完全不知道在講什么，就是因?yàn)橥ｎD混亂，我想我不會(huì)聽(tīng)不懂一篇新概念的文章。意識(shí)到停頓對(duì)意義表達(dá)有影響至關(guān)重要，大家一定要重視[敲黑板]。上中文例子，自己感受一下咯！

武漢市/長(zhǎng)江 大橋；

武漢/市長(zhǎng)/江 大橋；

英語(yǔ)是有節(jié)奏的，一組一組地說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)詞組、一個(gè)短句都可以分為一組。 所以停頓，除了在標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方停的稍久些，句中也有短暫的停頓，通常以短語(yǔ)為單位。

常見(jiàn)停頓的地方是介詞前、連詞前，然后是一個(gè)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)結(jié)束的時(shí)候，比如很長(zhǎng)的主語(yǔ)后、很長(zhǎng)的謂語(yǔ)后、很長(zhǎng)的名詞短語(yǔ)后、或者單獨(dú)一個(gè)比較陌生的、較長(zhǎng)的單詞后，需要換氣的時(shí)候，都可以停頓。

對(duì)癥下藥：改善斷句，需要反復(fù)聽(tīng)原聲錄音，同時(shí)手不離筆，適時(shí)標(biāo)注停頓，事后研究每一處停頓的理由。然后跟讀，看著筆記，讀出節(jié)奏，讀出以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人能讀出的味道。

4. 認(rèn)清現(xiàn)實(shí)--連讀：很多學(xué)生覺(jué)得，外國(guó)人為什么就不能好好說(shuō)話呢，又是語(yǔ)調(diào)、又是停頓、又是連讀的，給我們學(xué)生造成這么多麻煩。其實(shí)，咱們說(shuō)中文也沒(méi)有每次都字正腔圓吧，建議大家下次留意自己或者身邊的人說(shuō)話，一定是有點(diǎn)兒偷懶的，帶有一點(diǎn)連讀或者吞音的。

連讀本身是外國(guó)人為了更自然、流暢、輕松地表達(dá)，自然而然形成的。咱們作為學(xué)習(xí)者，熟練掌握了這門(mén)語(yǔ)言之后，也會(huì)自然而然形成他們的表達(dá)習(xí)慣——出現(xiàn)連讀。

連讀規(guī)則這里不講，網(wǎng)頁(yè)輸入關(guān)鍵詞“英語(yǔ)連讀”，會(huì)有無(wú)數(shù)的文章和視頻講解。

對(duì)癥下藥：多進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)，找到出現(xiàn)連讀的位置，用耳朵記住這些規(guī)律；并不斷地跟讀這些連讀的段落或者句子，用嘴巴記住這些規(guī)則。

最后，放大招�。�！

語(yǔ)音基礎(chǔ)整體提升簡(jiǎn)單粗暴法：

1. 適當(dāng)了解語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面的知識(shí)(不要花太多精力，每天最多30分鐘)，提前發(fā)現(xiàn)并糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)錯(cuò)誤。

這里推薦兩個(gè)公眾號(hào)：李晨老師教英文，天涯英語(yǔ)，重點(diǎn)講解語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、連讀。

2.有稿跟讀托�？谡Z(yǔ) task 3錄音。

1）學(xué)生要自己先看一遍稿件，然后把上面不會(huì)的單詞都學(xué)會(huì)，練習(xí)正確的發(fā)音。

2）Round 1: 放錄音，感受語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、全神貫注地聽(tīng)。

3）Round 2: 標(biāo)重音和停頓，把重音位置停頓位置標(biāo)到文本上。

4）Round 3: 標(biāo)升降調(diào)，體會(huì)不同語(yǔ)調(diào)表達(dá)的情感。

5）Round 4: 標(biāo)連讀，有些連讀不看錄音材料聽(tīng)不出來(lái)、影響理解，一定要重點(diǎn)注意。常見(jiàn)的連讀的地方，也記牢。

6）Round 5: 跟著錄音讀，一句一句跟，不要著急，一定把句子的每個(gè)細(xì)節(jié)都模仿好。不要急于模仿全篇，囫圇吞棗不可能練好細(xì)節(jié)。句子模仿好了，再開(kāi)始段落、篇章，慢慢來(lái)。

7）Round 6/7/8.....一開(kāi)始可能跟不上，聽(tīng)到哪兒斷下來(lái)了，需要暫停，再讀，讀熟了，再繼續(xù)放錄音。多跟著錄音讀幾遍，直到能夠不斷，連續(xù)的跟著錄音完全讀下來(lái)為止。

3.每天堅(jiān)持大聲、清晰、準(zhǔn)確地朗讀一段練過(guò)重讀、語(yǔ)調(diào)、停頓、連讀的task 3。

4. 朗讀英語(yǔ)其實(shí)同朗讀漢語(yǔ)一樣，需要抑揚(yáng)頓挫，需要情感，多看外文電影，多看國(guó)際頻道的外國(guó)人主持的節(jié)目，多聽(tīng)聽(tīng)優(yōu)秀演講辭或總統(tǒng)演說(shuō)錄音，都會(huì)對(duì)有幫助，簡(jiǎn)言之，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)。