雅思閱讀遇到“that”就懵？看懂這些教你解決！

定語(yǔ)從句That一出現(xiàn)，你是不是就立馬懵了？那么限定性定語(yǔ)從句中that的省略對(duì)雅思閱讀的影響，你知道嘛，是不是更懵了？老師這就來(lái)教你解決，讓你從此不再怕定語(yǔ)從句that的出現(xiàn)！

限定性定語(yǔ)從句中that的省略對(duì)雅思閱讀的影響

對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，定語(yǔ)從句的語(yǔ)法知識(shí)是自初中開(kāi)始就學(xué)習(xí)的內(nèi)容。定語(yǔ)從句分為限定性定語(yǔ)從句和非限定性定語(yǔ)從句，其中，限定性定語(yǔ)從句是對(duì)于所修飾詞的意思加以限制，表示“…的人（東西）”，其英文學(xué)術(shù)名稱(chēng)為Defining Attributive Clauses。

雖然考生對(duì)于定語(yǔ)從句并不陌生，但實(shí)際上定語(yǔ)從句中that的省略還是會(huì)影響考生對(duì)于閱讀中長(zhǎng)難句的理解，今天就帶著大家一起進(jìn)一步探討一下該類(lèi)問(wèn)題。

首先要明確這樣一則語(yǔ)法知識(shí)，即：在限定性定語(yǔ)從句中，that作為關(guān)系代詞在從句中充當(dāng)賓語(yǔ)時(shí)可以省略。例如下面這個(gè)簡(jiǎn)單的例句：

These are the things (that) you need.

You can take any room (that) you like.

上面兩句話(huà)的意思非常好理解，但當(dāng)這種省略情況出現(xiàn)在雅思真題中的時(shí)候，就容易對(duì)許多同學(xué)造成理解障礙，因?yàn)槭÷粤藦木涞南刃性~，考生無(wú)法分清從句的起始位置導(dǎo)致主干句子的主謂賓混淆，從而無(wú)法讀懂句子。下面一起來(lái)看一個(gè)長(zhǎng)難句：

“ As a skilled violinist but a beginner at the German language who struggled to learn it, Suzuki noticed that children pick up their native language quickly, and even dialects adults consider “difficult” to learn are spoken with ease by children at age five or six.”

上述句子是屬長(zhǎng)難句，同時(shí)也是一道選擇題的出題考察句，因此在考試中必須要快速提煉出本句話(huà)的主要信息。針對(duì)長(zhǎng)難句分析，我們?cè)谡n上提到過(guò)，從主句出發(fā)，通過(guò)找到主句的主干（即主謂賓）來(lái)提煉核心信息，再次讀修飾成分和狀語(yǔ)意群。因此本句話(huà)的結(jié)構(gòu)為：

“ As a skilled violinist but a beginner at the German language who struggled to learn it（狀語(yǔ)部分）, Suzuki noticed that children pick up their native language quickly（主句）, and even dialects adults consider “difficult” to learn are spoken with ease by children at age five or six（并列主句）.”

“As a skilled violinist but a beginner at the German language who struggled to learn it”，as開(kāi)頭排除為主句的可能，其意思也比較好理解，基本釋義為，“作為一個(gè)精湛的小提琴演奏家的同時(shí)卻是痛苦的德語(yǔ)學(xué)習(xí)入門(mén)者”，緊接著的主句主謂也較容易被看出，主語(yǔ)為人名Suzuki，謂語(yǔ)是及物動(dòng)詞noticed，賓語(yǔ)由that引導(dǎo)的從句充當(dāng)，層層剝離可以分析出賓語(yǔ)從句中主語(yǔ)為children，謂語(yǔ)pick up，賓語(yǔ)language，意為“Suzuki注意到兒童學(xué)習(xí)母語(yǔ)非常迅速”。

至此，學(xué)生理解都沒(méi)有非常困難的地方，and后的并列句在課上講評(píng)的時(shí)候?qū)W生很難讀懂，主要原因是找不準(zhǔn)主謂，主語(yǔ)為dialects；許多同學(xué)會(huì)錯(cuò)認(rèn)為是adults，這主要是因?yàn)樵~匯量不足影響閱讀。

課上提問(wèn)讓學(xué)生指認(rèn)謂語(yǔ)的錯(cuò)誤率非常高，大部分把a(bǔ)dults錯(cuò)認(rèn)為主語(yǔ)的同學(xué)會(huì)認(rèn)為consider為主干謂語(yǔ)，實(shí)際上consider為定語(yǔ)從句謂語(yǔ)，而此并列句主干謂語(yǔ)是are spoken，賓語(yǔ)是children。本句話(huà)在dialects和adults中省略了that，意為：“甚至那些大人都覺(jué)得很難學(xué)的方言，五六歲的孩子說(shuō)起來(lái)卻很簡(jiǎn)單”。

辨認(rèn)這種that的省略其實(shí)是有一些技巧的。在省略that的情況下，被修飾的名詞一般會(huì)和定語(yǔ)從句的主語(yǔ)（通常是名詞）緊密相連，為名詞+名詞結(jié)構(gòu)，例如上句中的dialects adult，名詞+名詞通常有兩種情況：一為名詞1修飾名詞2，做前置定語(yǔ)，如lemon tree, blockbuster film, tourism agency等；二，當(dāng)兩個(gè)名詞沒(méi)有修飾關(guān)系時(shí)就可以考慮that省略的情況。我們?cè)賮?lái)看下面一個(gè)例句：（C6T3P2）

“ The way rewards are distributed should be transparent so that employees perceive that rewards or outcomes are equitable and equal to the inputs given.”

運(yùn)通上述技巧，不難看出way與rewards之間省略了關(guān)系代詞that，意為：“獎(jiǎng)勵(lì)被分發(fā)的方式應(yīng)該是透明的”。像這樣的例子在雅思實(shí)戰(zhàn)中還有很多，今后的練習(xí)中，出現(xiàn)限定性定語(yǔ)從句that省略的情況，考生們不妨在精讀文章時(shí)添上that，以確保更快速準(zhǔn)確的理解句意。