雅思閱讀考試題目多,想要在短時(shí)間內(nèi)盡可能答更多的題目,就必須分秒必爭(zhēng)。本期新通教育西安雅思閱讀老師李子文為同學(xué)們講解雅思閱讀讀List of Headings題目。
List of Headings 是雅思閱讀中常考的標(biāo)題配對(duì)題。該題型主要考察學(xué)生的歸納總結(jié)能力。首先找到每段主題句,然后進(jìn)行理解、概括和整合,然后選出正確答案。但是,如何在眾多亂序的選項(xiàng)中選出正確答案呢。傳統(tǒng)的方法往往強(qiáng)調(diào)段落首尾句的作用,重點(diǎn)看一個(gè)段落的首句、第二句和末句,再和選項(xiàng)比對(duì),確定最終答案。但是,現(xiàn)在的考試中有些題目首尾句原則是無(wú)法解決的,其實(shí),還有以下幾個(gè)方面可以參考:
一篇通常開頭引出主題或提出論點(diǎn),中間段落進(jìn)行實(shí)證或邏輯分析(按照時(shí)間推進(jìn),或者并列、遞進(jìn)等),在文章最后進(jìn)行總結(jié)或展望。因此,如果我們對(duì)雅思文章的結(jié)構(gòu)熟悉,可以事半功倍。常見的文章結(jié)構(gòu)可能有問題解決、實(shí)驗(yàn)分析、現(xiàn)象解釋、兩事物對(duì)比、時(shí)間順序。在雅思閱讀眾多題材中,實(shí)驗(yàn)性文章占有相當(dāng)大的比例。
實(shí)驗(yàn)型文章常用的框架結(jié)構(gòu)是研究基本情況,實(shí)驗(yàn)具體過程,實(shí)驗(yàn)結(jié)果,相關(guān)結(jié)論。劍橋中的Nature or Nurture( 遺傳還是環(huán)境) 就是一篇非常有代表性的實(shí)驗(yàn)型文章。文章一共分為9 段,框架結(jié)構(gòu)非常清晰。文章一開始就總體上介紹了實(shí)驗(yàn)的參與者是40個(gè)來(lái)自各個(gè)行業(yè)的教師 - 實(shí)驗(yàn)對(duì)象。接下來(lái)闡述了實(shí)驗(yàn)的背景設(shè)置和學(xué)生參與者的真實(shí)身份。文章的第三段則是比較詳細(xì)地介紹了在實(shí)驗(yàn)過程中實(shí)驗(yàn)對(duì)象和實(shí)驗(yàn)者 Milgram 的表現(xiàn)。第四段和第五段分別呈現(xiàn)了精神科醫(yī)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)測(cè)和實(shí)際實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)測(cè)結(jié)果形成的巨大反差。精神科醫(yī)生預(yù)測(cè),只有少數(shù)的教師實(shí)驗(yàn)對(duì)象能按照實(shí)驗(yàn)者的要求,把電壓加到最大值。而實(shí)驗(yàn)的實(shí)際結(jié)果就是85% 的教師實(shí)驗(yàn)對(duì)象都做到了這一點(diǎn)。第六、七段是從遺傳和環(huán)境的角度用兩種截然不同的說(shuō)法來(lái)解釋這些差異。最后兩段則是從當(dāng)代社會(huì)生物學(xué)角度總結(jié)了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的結(jié)論。
總之,段落大意題是對(duì)于文章中每個(gè)段落的最關(guān)鍵信息進(jìn)行選擇。即使段落中有多個(gè)觀點(diǎn),但是該類題目是對(duì)段落重點(diǎn)內(nèi)容或者大部分內(nèi)容的提煉,因此也是對(duì)段落大意的概括。需要考生認(rèn)認(rèn)真真對(duì)待。想要試聽李子文咯啊是雅思閱讀課程的同學(xué),可以撥打 >>>400-618-8866 或 >>>【點(diǎn)擊此處】,提前預(yù)約李子文老師,我們會(huì)為您安排試聽課程。
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