托福聽(tīng)力聽(tīng)不清？

首先，恐怕我們不能責(zé)備托�？荚嚨穆�(tīng)力部分太快。事實(shí)上，考試中的對(duì)話(Conversation)部分是在模擬真實(shí)的大學(xué)校園生活(campus life)，而講座(Lecture)部分則是在極力模擬大學(xué)課堂的教學(xué)過(guò)程。所以我們很難抱怨托福聽(tīng)力，因?yàn)槟窃�本就是我們將要面�?duì)的生活。

同學(xué)們所提及的“聽(tīng)不清”是一個(gè)特別模糊的表述。譬如其中包括了由于“單詞不認(rèn)識(shí)、詞組不了解”導(dǎo)致的聽(tīng)不清。這顯然不只是一個(gè)聽(tīng)力的問(wèn)題，必須要聽(tīng)背單詞和詞組才能解決。

“聽(tīng)背”并不是一個(gè)故意構(gòu)造的新奇概念，它是指在背單詞時(shí)需要通過(guò)播放音頻來(lái)促進(jìn)記憶，甚至通過(guò)播放音頻來(lái)進(jìn)行檢查和測(cè)試(現(xiàn)在幾乎所有的單詞書(shū)都提供這個(gè)功能)。對(duì)比于“直接用手遮住中文部分來(lái)看單詞”進(jìn)行背誦的方法，“聽(tīng)背” 留給自己的反應(yīng)時(shí)間也更短，要求更高。但實(shí)際上它的記憶刺激時(shí)間更長(zhǎng)，也更有利于我們?cè)诼?tīng)力考試中更快更準(zhǔn)確地識(shí)別出單詞。

第二種“聽(tīng)不清”可能是因?yàn)樘囟ǖ陌l(fā)音習(xí)慣而導(dǎo)致的。譬如“連讀”、“失破”、“濁化”等等。如果你對(duì)我所提及的這些語(yǔ)音現(xiàn)象并不很熟悉，那小編建議同學(xué)們找一本相對(duì)完善的語(yǔ)音學(xué)習(xí)書(shū)籍，了解這些語(yǔ)言現(xiàn)象：了解是“內(nèi)化語(yǔ)言習(xí)慣”的第一步。

值得注意的是，并不是每一個(gè)同學(xué)都會(huì)在同樣的語(yǔ)音現(xiàn)象里犯一樣的錯(cuò)誤：找到自己最弱的語(yǔ)音現(xiàn)象是一件需要長(zhǎng)期訓(xùn)練的過(guò)程。想一想身邊的江西人分不清前后鼻音;想一想福建人分不清h和f;想一想湖南人分不清n和l，就能微笑著理解上面我說(shuō)的這句話。我們需要承認(rèn)，發(fā)音等現(xiàn)象是需要反復(fù)大量的訓(xùn)練的。盡管道理非常簡(jiǎn)單，但它幾乎不能被一蹴而就：這是為什么我們往往在課程上學(xué)習(xí)完語(yǔ)音知識(shí)后，聽(tīng)得很明白卻不會(huì)用、或者想不起來(lái)要用。

對(duì)于托福備考來(lái)說(shuō)，我們能做的就是在精聽(tīng)每一個(gè)范例材料的同時(shí)，留意清楚到底是“哪一個(gè)部分出現(xiàn)了哪一個(gè)語(yǔ)音現(xiàn)象”自己聽(tīng)得不清楚，好好對(duì)它進(jìn)行反復(fù)、多遍、大量的練習(xí)。(如果你不清楚什么叫反復(fù)多遍，那么我一般會(huì)建議我的學(xué)生將特定的那一句話第一天聽(tīng)五十遍，第二天聽(tīng)四十遍，第三天聽(tīng)三十遍，一共聽(tīng)五天，最后一天聽(tīng)十遍。這句話之后還應(yīng)該放在錯(cuò)題本里面，有空的時(shí)候拿出來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、背一背、想一想。)

*我們其實(shí)可以直接拿手機(jī)或微信錄下特定句子的音頻不時(shí)地播放：電子學(xué)習(xí)使我們的學(xué)習(xí)變得特別的簡(jiǎn)單，如果在電子時(shí)代，你還愿意學(xué)習(xí)的話。

*我們這里指的聽(tīng)清是每一個(gè)詞都聽(tīng)清(Crystal clear)。這意味著包括it、of這種小詞在聽(tīng)力中出現(xiàn)的時(shí)候，你腦子里面也應(yīng)該是非常清楚地聽(tīng)到(而非猜測(cè)到)，像珍珠滴在玉盤(pán)上面。做不到就反復(fù)聽(tīng)，直到做到為止。

第三類(lèi)聽(tīng)不清是純粹因?yàn)榉磻?yīng)速度沒(méi)到導(dǎo)致的聽(tīng)不清。這里我提到的反應(yīng)速度沒(méi)到與智力無(wú)關(guān)，只與熟練度有關(guān)。如果你是這種情況，那么很容易通過(guò)聽(tīng)力的加速和減速來(lái)辨別，我們可以用軟件將音頻播放至80%的速度(有很多電腦軟件都能做到這一點(diǎn)，比如：Cooledit)。對(duì)于這種情況，我們自然是循序漸進(jìn)，先從能聽(tīng)懂的80%的速度甚至更低開(kāi)始，然后再逐步地提高。同學(xué)們不能提高到100%的速度就停止訓(xùn)練，一般建議加速到120%也能聽(tīng)懂，才能停止。只有這樣才能真正做到足夠的熟練度，所謂“求上方得中”，切記。

好了，那我就不再多說(shuō)了，希望同學(xué)們能分辨出你是哪種聽(tīng)不清，針對(duì)特定的情況來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練。