新托�？谡Z改革后是不是降分了？

自8月1日托福新政實施以來，頻頻有同學(xué)出現(xiàn)口語降分情況，這和ETS最新發(fā)布的托福各分數(shù)段所對應(yīng)能力有關(guān)系嗎?今天我來為大家做最新版口語評分細則的解讀，看看這份學(xué)習(xí)指南能帶給我們什么啟發(fā)。

首先，改革后的評分分級比之前更加精細了。改革之后分成了四級，較高水平的三個層級明確對應(yīng)了CEFR標準(歐洲共同語言參考標準 The Common European Framework of Reference for Language)。

分數(shù)段由原來大家熟悉的4個檔位：Good、Fair、Limited、Weak，變?yōu)榱?個檔位：Advanced、High-intermediate、Low-intermediate、Basic、Below-basic。

說白了，就是將原來fair和limited兩個檔位結(jié)合起來，重新劃分為“中上”和“中下”，劃分和描述更為細致了，新的托福分數(shù)對應(yīng)了CEFR(歐洲語言共同參考框架)水平。但是核心的語言能力要求，比如清晰的發(fā)音、正確的語調(diào)、好的流暢度、復(fù)雜多樣的語法用詞，完整的信息表達和準確度，這些要求是沒有改變的。ETS也發(fā)布了更新版的托�？荚嚪謹�(shù)所對應(yīng)的能力描述，我們來看表格中詳細的描述。

我們以Performance Description為例來進行詳細解讀：

Test takers who receive a Speaking section score at the ADVANCED Level are typically able to communicate fluently and effectively on awide range of topics with little difficulty.

1、Speak clearly and use intonation to support meaning so that speech is generally easy to understand and follow; any minor lapses do not obscure meaning.

2、Speak with relative ease on general and academic topics, demonstrating control of an appropriate range of grammatical structures and vocabulary; any minor errors may be noticeable, but do not obscure meaning.

3、Convey mostly well-supported summaries, explanations, and opinions, including both concrete and abstract information, with generally well-controlled organization and cohesion; lapses may occur, but they rarely impact overall comprehensibility.

首先我們關(guān)注communicate fluently，這里強調(diào)溝通感和流利度，有些同學(xué)答題語氣生硬，沒有任何語義重音，也不能根據(jù)語義來調(diào)節(jié)語速，很像在讀或背誦一個小作文，這樣非交流的答題方式在獨立題中尤其會減分。

Wide range指的是考試涉及的話題比較廣，你需要不僅可以就校園和生活類的話題發(fā)表自己的觀點，也要能討論社會類、生物類、心理類的話題，總之來者不拒。這也就明確了我們獨立題的復(fù)習(xí)方向，同樣類型的話題要注意總結(jié)。再看到little difficulty,這里指的是說英文應(yīng)該是一種很輕松的感覺，而不要讓人感覺很費勁，比如發(fā)音不清晰，吞音(音節(jié)胡亂省略)，聲音太小讓考官需要費力的去辨音，卡頓等停頓太多。

1、第一點中具體提到了use intonation to support meaning，這是中國考生常出現(xiàn)的問題，要根據(jù)語義選擇合適的語調(diào)，歸根究底，還是上面說過的交流感!!!具體表現(xiàn)就是說話時快虛詞，慢實詞，有起有伏。這是ETS首次專門提到語調(diào)和語義的結(jié)合，也是評分的新趨勢，所以這方面做的不夠好的同學(xué)很可能會降分。minor lapses指的是只要不影響意思表達，有些小錯并不是什么大問題。但是大家要注意中式英文和不地道的表達，不屬于minor lapses。

2、relative ease還是前面說過的要給人輕松說口語的感覺，appropriate range of grammatical structures and vocabulary，語法和詞匯這里很簡單，還是要使用恰當(dāng)豐富的語法結(jié)構(gòu)，詞匯的使用也要地道豐富，比如work out健身，unwind放松，要比exercise和relax要更好一些。當(dāng)然，我們還需要注意appropriate這一點，Performance Description并沒有提及所謂的高級詞匯，所以我們不要去刻意追求使用較難的詞匯和過于復(fù)雜的句型。

3、well-controlled organization and cohesion指整體邏輯框架和句間邏輯清晰。well-supported其實就是我們上課時總在強調(diào)的fully-developed，要有細節(jié)和例子支撐觀點，而不是觀點的堆砌。很多同學(xué)背了一些段子，遇到題目就瘋狂輸出例子，卻沒有用很好的邏輯來串聯(lián)，甚至不顧觀點句只是一味的輸出自己熟悉的內(nèi)容，這種情況考官會給出低于實際水平的分數(shù)，所以大家一定要把素材和題目相結(jié)合，扣題扣題再扣題!