托福備考兩大基本功，你的功力到了嗎?

關(guān)于托福備考，詞匯是比不可少的基本功，另外，你還需要了解英漢兩種語(yǔ)言有哪些差異，確切地說(shuō)也是如何能學(xué)好英語(yǔ)的必修課。為此，小編為大家總結(jié)了以下內(nèi)容~

詞匯

這是英語(yǔ)學(xué)習(xí)必須啃的硬骨頭，詞匯存儲(chǔ)量不夠，不論是閱讀、聽(tīng)寫(xiě)，還是口語(yǔ)，都會(huì)受到限制。英語(yǔ)日常使用的詞匯并不多，上千個(gè)常用單詞如果能掌握好的話，基本能讓你表達(dá)日常所需要表達(dá)的任何內(nèi)容。

背單詞可以分兩步，死記硬背式的硬背誦能夠快速幫助你記住些單詞，短期內(nèi)會(huì)很有效果。我才開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)每天背十到二十個(gè)新詞匯，兩周后，再次把這些背的新詞重新過(guò)一遍。使用小卡片，在房間，自己經(jīng)常能看到的地方貼上這些提示。

但是，死記硬背的詞匯難以形成長(zhǎng)期記憶，真正記得牢的，還是情景記憶。這包括：

1)將新詞放到合適的句子里，理解為什么這個(gè)詞可以這么用;

2)閱讀，多讀英文讀物，學(xué)會(huì)猜詞的意思;

3)多聽(tīng)，聽(tīng)不懂的盡量去查詞典，注釋;

4)運(yùn)用到寫(xiě)作或口語(yǔ)中。

詞匯的記憶需要重復(fù)，并不停地提示自己曾經(jīng)看過(guò)這些新單詞。因此，新背誦的單詞，不能隔很久都不溫習(xí)�？梢越o自己再次定一個(gè)兩周的時(shí)間表，兩周內(nèi)，早上半小時(shí)學(xué)新詞(早上大腦反應(yīng)靈敏，記憶新詞會(huì)快)，晚上半小時(shí)溫習(xí)昨天或者前天所學(xué)的新詞(我一般不喜歡溫習(xí)當(dāng)天的，因?yàn)榧磿r(shí)記憶還在)。兩周后，花一天到兩天，把這兩周所學(xué)的全部再過(guò)一遍。

進(jìn)行大量造句練習(xí)。被動(dòng)式地背誦一般記不牢，造句有主動(dòng)記憶的過(guò)程，記得更牢。在生活中看到有意思的場(chǎng)景，下意識(shí)地想想你學(xué)的新詞是否用得上，然后試圖造個(gè)句。如果剛開(kāi)始造句不行，可以參考有些附帶句子的英語(yǔ)詞典，從那里學(xué)習(xí)句子的運(yùn)用。如果你能將生活中的一些物件、場(chǎng)所和某些英文句子結(jié)合起來(lái)的話，空間記憶會(huì)逐漸建立起來(lái)，詞句都會(huì)記得更牢。

補(bǔ)充語(yǔ)料，準(zhǔn)備一個(gè)小本子，將對(duì)話中碰到的生詞或者短語(yǔ)記下來(lái)(包括閱讀過(guò)程中看到的有意思的)，然后想想如果自己要用這些詞的話，怎么用。

總之，詞匯是個(gè)必要關(guān)，有了詞匯，才能開(kāi)始進(jìn)行下一步。

英漢語(yǔ)言差異

如果你發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)很難學(xué)，很可能不是因?yàn)槟銓W(xué)習(xí)方法不對(duì)，而是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和漢語(yǔ)之間存在諸多差異，學(xué)習(xí)過(guò)程中我們會(huì)受到母語(yǔ)負(fù)遷移的影響，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

1.英語(yǔ)和漢語(yǔ)的時(shí)態(tài)存在差異

漢語(yǔ)中沒(méi)有英語(yǔ)那么多時(shí)態(tài)，而且漢語(yǔ)中的時(shí)態(tài)概念是隱形的，沒(méi)有一個(gè)具體的形態(tài)規(guī)范，其時(shí)態(tài)概念只能通過(guò)語(yǔ)境來(lái)判斷，而英語(yǔ)中有具體的，規(guī)范的時(shí)態(tài)變化。舉個(gè)例子：

你今天早上幾點(diǎn)上學(xué)的?我9點(diǎn)上學(xué)。

這里“上學(xué)”是一個(gè)過(guò)去的動(dòng)作，但在漢語(yǔ)中這個(gè)詞的時(shí)態(tài)無(wú)法直接體現(xiàn)出來(lái)，只能根據(jù)語(yǔ)境來(lái)判斷。

如果是在英語(yǔ)中則是：

When did you go to school this morning? I went to school at 9 o’clock.

這里可以直接根據(jù)went to school這一動(dòng)詞形式來(lái)判斷它屬于過(guò)去時(shí)態(tài)。

英語(yǔ)中有多達(dá)16種時(shí)態(tài)，其變化形式和含義遠(yuǎn)比漢語(yǔ)復(fù)雜，而中國(guó)學(xué)習(xí)者在使用英語(yǔ)時(shí)態(tài)時(shí)傾向于照搬漢語(yǔ)的使用規(guī)則，這導(dǎo)致他們?cè)跁r(shí)態(tài)使用上經(jīng)常出現(xiàn)問(wèn)題，比如使用過(guò)去時(shí)態(tài)或完成時(shí)態(tài)忘記變化動(dòng)詞形式，無(wú)法確定應(yīng)該使用過(guò)去時(shí)還是完成時(shí)，對(duì)過(guò)去完成時(shí)的理解出現(xiàn)偏差等等。

2.英語(yǔ)和漢語(yǔ)中單復(fù)數(shù)名詞的形態(tài)有差異

漢語(yǔ)中名詞沒(méi)有單復(fù)數(shù)的區(qū)分，比如：一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)蘋(píng)果……而英語(yǔ)中的名詞有單復(fù)數(shù)之分，而且很多名詞的可數(shù)與不可數(shù)標(biāo)準(zhǔn)也與漢語(yǔ)的不同。比如“設(shè)備”按照漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn)是可數(shù)名詞，但在英語(yǔ)中equipment是不可數(shù)名詞。同時(shí)，對(duì)名詞可數(shù)與不可數(shù)的判斷又會(huì)影響到冠詞的使用(比如可數(shù)名詞復(fù)數(shù)可以表示泛指，但前面加上定冠詞the就變成了特指)。以上這些因素導(dǎo)致中國(guó)學(xué)生在名詞和冠詞使用上問(wèn)題不斷，比如名詞忘記使用復(fù)數(shù)形式，不知道什么時(shí)候需要加the/a什么時(shí)候不需要，名詞可數(shù)與不可數(shù)不會(huì)區(qū)分等。

3.英漢語(yǔ)態(tài)的形態(tài)差異

英語(yǔ)和漢語(yǔ)中雖然都有主動(dòng)和被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但兩者在形態(tài)上有很大差異。英語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)比較統(tǒng)一，采用be+v-ed的形式，但漢語(yǔ)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)很靈活，很多句子看起來(lái)是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但翻譯成英語(yǔ)時(shí)必須使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。比如：

這座大樓是2005年建造的。

中美合拍的《西游記》將于明年年初開(kāi)機(jī)。

“建造”和“開(kāi)機(jī)”在漢語(yǔ)中都是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但在英語(yǔ)中要寫(xiě)成被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：

This building was built in 2005.

Journey to the West will be co-produced by China and USA teams early next year.

受漢語(yǔ)這一語(yǔ)態(tài)特點(diǎn)的影響，有些同學(xué)會(huì)寫(xiě)出This building built in 2005. 這樣的錯(cuò)誤句子。

4.在不同的語(yǔ)法位置上英漢語(yǔ)對(duì)詞性的要求有差異

英語(yǔ)句子在不同的語(yǔ)法位置上單詞會(huì)有詞性和詞形的變化，漢語(yǔ)的各種詞在實(shí)現(xiàn)不同的語(yǔ)法功能時(shí)往往不需要對(duì)詞形進(jìn)行改變，只需要位置發(fā)生移動(dòng)就能體現(xiàn)不同的詞性意義。比如：

汽車(chē)尾氣污染空氣。

很多城市兒童正遭受空氣污染。

第一個(gè)“污染”是動(dòng)詞，第二個(gè)“污染”是名詞，但它們沒(méi)有形態(tài)上的變化。如果在英語(yǔ)中則是：

Car exhaust pollutes the air.

Many children in the city are suffering from air pollution.

這里對(duì)于“污染”的不同詞性有不同的詞形變化。

受到漢語(yǔ)詞性變化特點(diǎn)的影響，不少同學(xué)在英語(yǔ)句子中經(jīng)常忘記對(duì)詞形進(jìn)行變化，出現(xiàn)類(lèi)似There is serious pollute in this country. 這樣的錯(cuò)誤。

5.英漢兩種語(yǔ)言對(duì)于主謂一致的差異

英語(yǔ)中的主謂一致是指謂語(yǔ)動(dòng)詞和主語(yǔ)單復(fù)數(shù)一致的問(wèn)題，這是英語(yǔ)中特有的語(yǔ)言現(xiàn)象，而漢語(yǔ)中根本沒(méi)有主謂一致的概念，無(wú)論什么樣的主語(yǔ)其謂語(yǔ)形式都不變。這導(dǎo)致很多初學(xué)者在寫(xiě)英語(yǔ)句子時(shí)沒(méi)有考慮到謂語(yǔ)動(dòng)詞的變化問(wèn)題，寫(xiě)出類(lèi)似 He enjoy reading novels. 這樣的錯(cuò)誤句子。

除了以上提到的這幾點(diǎn)差異之外，英語(yǔ)中對(duì)于虛擬語(yǔ)氣、連接詞使用與句子邏輯要求也與漢語(yǔ)存在不同。要克服這些母語(yǔ)負(fù)遷移影響需要我們明確英漢兩門(mén)語(yǔ)言的差異，并在大量練習(xí)中不斷糾正錯(cuò)誤的表達(dá)習(xí)慣。這才是學(xué)好英語(yǔ)的方法。