本期為大家講解雅思聽力部分流程匹配題。
流程匹配題是我們近期考試的常見題型,在2019年3月23號的考試中出現(xiàn)在section 3。很多同學(xué)覺得此類題型非常復(fù)雜,詞匯的學(xué)術(shù)性較強,不能明確的知道每個詞匯間的細微差別。在分析題目的時候,往往只能做到詞性預(yù)判。不能針對選項框中的單詞進行有效理解,導(dǎo)致在聽題過程中難以捕捉選項框中單詞的同義替換。
今天我們就要針對這個問題來進行講解,我們首先要講解的就是聽力流程匹配題的做題步驟。
第一步,分析題目標(biāo)題及小標(biāo)題,畫出重點詞匯,明確中心事件。
第二步,閱讀填空后,關(guān)鍵詞確定每題號位置所填入內(nèi)容的詞性。
第三步,勾畫選項框中的關(guān)鍵詞,迅速激活關(guān)鍵詞的相關(guān)同義表達。
我們以劍橋第12冊其中的Test 7 Section 3中的21~26題為例。本篇題目為Stages in Doing a Tourism Case Study。其中總共分為三部分,分別為research,(研究),analysis (分析) 以及writing the case study,(撰寫個案研究)。
在遇到這篇題目的時候,同學(xué)們應(yīng)首先畫出題目中的關(guān)鍵詞,tourism 和case study。其次同學(xué)們要注意到,這三個階段是有邏輯順序關(guān)系的,是有明確時間先后順序的,research一定發(fā)生在analysis之前,writing the case study一定發(fā)生在最后一步。
在完成了第一步后,我們進行第二步空前空后詞性預(yù)判,以第21題為例,它是由and連接的一個并列結(jié)構(gòu),所以我們可以得出21題所填入的一定是一個名詞性成分。根據(jù)相同的原則,我們也可以對22題進行詞性預(yù)判,選擇select interviewees, 可以明確22 23題填入的一定是表示人物的詞。我們在選項框中能看到,只有我們其中的E選項和我們的H選項是表示人物的詞,那么22,23題,肯定是在E,H選項當(dāng)中出現(xiàn)的。
在完成這部分后,我們可以進行第三步,勾畫選項框中關(guān)鍵詞,迅速聯(lián)想同義替換表達,以A詞pattern (模式)為例,這個詞匯在詞典中的定義為:” the regular way something happens or is done.” 我們首先可以聯(lián)想到的同義替換表達有regularity或者是regular way,那么我們在第25題的原文中的確出現(xiàn)了regularity (規(guī)律性)和trend(趨勢)這兩個詞,作為pattern的同義替換。由此可見我們做題前的同義替換預(yù)測是非常有效的。
根據(jù)以上的三個步驟,我們就可以完成這篇難度較大的聽力流程匹配題。希望同學(xué)們用好以上三個原則,在課下多多練習(xí),更敏感地預(yù)測,捕捉同義替換詞,在聽力流程匹配題中取得更好的正確率。
本期關(guān)于流程匹配題的內(nèi)容就到這里啦,如果同學(xué)們對新通教育課程感興趣,或者想預(yù)約陸媛藝?yán)蠋煹难潘悸犃φn程,,如果同學(xué)們對我們的雅思課程感興趣,請撥打電話400-618-0272咨詢。
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陸媛藝?yán)蠋,雅思托福口聽教師,碩士畢業(yè)于世界排名第18的英國愛丁堡大學(xué),并獲教育學(xué)碩士榮譽畢業(yè)生。高中期間加拿大留學(xué),多年海外留學(xué)工作經(jīng)歷,五年以上英語教學(xué)經(jīng)驗。英國劍橋大學(xué)教師資格CELTA證書持有者,全球公認英語教師資質(zhì)。劍橋商務(wù)英語高級證書,英語專業(yè)八級證書,國家二級教師資格證。個人雅思總分8分,聽力單項9分。長期致力于中國學(xué)生第二語言習(xí)得研究,主要教授雅思托福聽力,雅思口語。曾帶出多位聽力單項9分學(xué)員。善于帶領(lǐng)學(xué)生轉(zhuǎn)換視角,熟悉英語思維邏輯,提高語言綜合能力,高效賦能。
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