雅思小作文得分攻略·問題破解版

關(guān)于考生在小作文上的常見問題，主要還是得從小作文評分標準里的四個評分項（TA(任務(wù)完成)，CC（邏輯與連貫），LR（詞匯）及GRA（語法））入手。而根據(jù)我對我們所有中級班，六分班，一對一等各個沖分段學生們的觀察，TA(任務(wù)完成)和CC（邏輯與連貫）則是小作文最為常見的兩個重災(zāi)區(qū)。

TA（任務(wù)完成）

雅思小作文我們不算混合圖通常會分為六個圖。而這六個圖雖然圖形各有特點，但有一個共同部分就是題目要求里的的第二句話“Summarize the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant”，即在所有的雅思小作文中，我們需要去summarize（總結(jié)）。而summarize的方法題目中也已經(jīng)告訴了我們，即找“main features”（主要特征） 和做“comparison”（對比）

這也就引出了大家常犯的第一個錯誤，即過于追求或描述細節(jié)，尤其是寫在多圖題的時候，很容易忽略了真正的“main feature”。

如在劍橋真題第七套第四部分里（如下圖）：

學生在描述澳大利亞2000年的能源時往往會對所有能源都進行細致的描述，對待Coal和Natural Gas使用一樣的篇幅，比如去年暑假我在萬達校區(qū)的一個中級班學生大致是這樣寫的：

The Nuclear Power constituted the biggest proportion at 126 units..... The units of Hydro power was the smallest part which was 2 units

這樣一來，我們的小作文就有點像中文常說的“流水賬”，每個數(shù)值都有描述，讓考官看不出你的重點。相反，我們?nèi)绻�能把有限的字�?shù)來專注于比重最大部分，淡化描述甚至忽略不重要部分，那你的key feature就要清晰得多， 如：

By 2000, coal had been the fuel for more than 75% of electricity produced and hydro continued to be another significant source which was much lower than coal’s units. 

CC（邏輯和連貫）

邏輯和連貫這塊最常見的問題就是在段與段或句與句之間關(guān)于連詞或者連接性副詞的使用。

這個問題的原因有些是學生們還沒有習慣這些詞使用所導(dǎo)致的，還有一些是學生們對這些詞大意的理解不正確所導(dǎo)致的。

舉個例子，在Get Ready for IELTS這本教材里，有一個線圖要求學生描述兩條不同上升幅度的線。我們很多同學在先描述完一條線，然后在描述第二條不同幅度線的時候，常常在兩句的描述中間不加如任何銜接部分就直接描述，或者有些同學可能會在中間加入by comparison（對比），regarding（關(guān)于），或者moreover（然而）等，這樣雖然有嘗試使用連詞但是使用錯誤。相比而言，正確的應(yīng)該是使用類似similarly（相似的）的詞， 這樣的話既表達出跟上一條線都是上升，同時也表達出上升趨勢有少許不同，讓考官感到更加準確無誤。

CC里面學生們的另外一個常見問題就是沒有寫清主語或配合代詞的使用。

在小作文課程中，很多老師在教審題時一定會提到看清題目中的主語，比如我們在劍橋真題第十一套第三部分的線圖里主語是average carbon dioxide（CO2） emissions per person in the UK，有些同學剛寫的時候會寫成CO2 emissions in the UK怎么怎么樣，這樣你表達的意思就變成英國二氧化碳排放總量而不是個人排放量，進而全文整個意思表達有誤。

然而，當我們注意了主語的準確度后，另一個隨之而來的問題又來了，就是很多同學在全文表達時在全文都在重復(fù)使用類似average carbon dioxide（CO2） emissions per person in the UK這樣的主語，這樣全文下來很容易意思字數(shù)過多并且顯得啰嗦。針對這個問題，合理的使用代詞如it，this，those等就能很好的解決這個問題，當然，對于更高級一點的我們可以使用復(fù)雜句如定語從句里的關(guān)系詞也同樣可以解決。