SAT閱讀你需要掌握的三個(gè)能力

 SAT閱讀考察三個(gè)能力：一個(gè)是基本的英語(yǔ)能力（約等同于托福閱讀24分水平）；一個(gè)是閱讀能力，甚至都不是英語(yǔ)閱讀能力，而是母語(yǔ)閱讀能力；最后一個(gè)是考試能力，即研究出題思路，能夠?qū)Τ鲱}陷阱特征有了解。

能力 1

學(xué)生的英語(yǔ)能力，應(yīng)該還是用托�；蛘哐潘疾牧线M(jìn)行學(xué)習(xí)，因?yàn)橥懈Ｑ潘嫉拈喿x文章行文規(guī)范，語(yǔ)法規(guī)范，是標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)文章。而SAT閱讀文章是文學(xué)作品，寫作手法受作者影響，不同的作者，使用的方法都是不同的，因此不太利于英語(yǔ)還沒學(xué)好的同學(xué)。所以我一般建議先提升托福和雅思閱讀水平，達(dá)到24分左右（雅思6.5），再開始SAT閱讀。換句話說，如果學(xué)生的托福成績(jī)沒有達(dá)到24分，甚至只有18-20這個(gè)水平，只學(xué)習(xí)托福閱讀，SAT閱讀分?jǐn)?shù)也會(huì)上升，上升的原因，就是英語(yǔ)能力的提升。在這個(gè)階段用SAT閱讀來提升英語(yǔ)能力，效率太低。

SAT閱讀文獻(xiàn)，和托福是完全不一樣的，因此，千萬(wàn)不要用托福的信息索引方法去做題。托福閱讀文章是專門給非英語(yǔ)母語(yǔ)的人設(shè)計(jì)的，這些托福文章的作者就是考官，都是考官專門編排過的，就是要考察學(xué)生是否能讀懂文章。而SAT文章則不同，是直接節(jié)選的作家的作品。作家在寫文章的時(shí)候，主要是為了讓讀者看懂，能和作者引起共鳴。因此，托福和SAT的閱讀方法是截然不同的。

托福閱讀要求看懂，并遵循語(yǔ)法結(jié)構(gòu)精確理解句子含義，尤其在自己學(xué)習(xí)（非考試狀態(tài)）的時(shí)候，我會(huì)要求學(xué)生每一個(gè)長(zhǎng)難句都看懂，看不懂的句子才是重點(diǎn)。但是，SAT閱讀我從來不這么要求。因?yàn)镾AT閱讀文章是語(yǔ)文，作者在寫作的時(shí)候，會(huì)因?yàn)樽陨淼恼Z(yǔ)言習(xí)慣表達(dá)，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并不規(guī)范，學(xué)生需要用語(yǔ)感去抓關(guān)鍵，大致讀懂句子含義。事實(shí)上，SAT小說和歷史文獻(xiàn)，只需要精確理解30-50%的句子，就可以看懂文章，抓住主旨和結(jié)構(gòu)。剩下的細(xì)節(jié)，包括句子和難詞，可以連蒙帶猜的讀懂。

能力 2

學(xué)生的閱讀能力培養(yǎng)，是一個(gè)長(zhǎng)期過程。但是，這里面有兩個(gè)大坑需要避免。第一個(gè)坑是幻想讀英文原版小說提升小說閱讀能力。這個(gè)方法不是不行，而是需要長(zhǎng)期的閱讀習(xí)慣，從小開始，從初中開始。如果已經(jīng)進(jìn)入繁忙的高中生活，讀小說已經(jīng)是一個(gè)效率比較低的方法了。不同的小說作者，有明顯的自己的風(fēng)格，并不能和考試文章的小說作者的寫作風(fēng)格一致。比如讀哈利波特，充斥大量魔法詞匯，童話故事的寫作風(fēng)格。那么，如果要讀小說，應(yīng)該讀和SAT出題庫(kù)相近的短篇和中篇小說。我們精選了大約150篇小說供有余力的同學(xué)閱讀。當(dāng)然，我首先建議學(xué)生應(yīng)該從SAT真題中的小說節(jié)選讀起。

第二個(gè)坑是學(xué)習(xí)美國(guó)歷史，或者讀美國(guó)歷史文獻(xiàn)，尤其是聯(lián)邦黨人文集。首先，SAT的歷史考察范圍是固定的，總結(jié)了2016年3月到2018年12月的歷史真題發(fā)現(xiàn)，SAT考試的范圍和主旨內(nèi)容較為固定，一共有三大塊，政府和人民的關(guān)系，人權(quán)平等（女權(quán)和黑奴解放），美國(guó)建國(guó)的討論。這三部分內(nèi)容，可以通過4個(gè)小時(shí)的課程了解全貌，甚至超過60%的文章，可以通過只讀文章關(guān)鍵詞，就可以判斷文章主旨。因此，晦澀難懂的美國(guó)建國(guó)文獻(xiàn)，沒有必要通讀，我們只要了解其思想精髓即可。舉個(gè)例子，如果是女權(quán)文章，贊揚(yáng)女權(quán)的人一定會(huì)要求男女在各個(gè)方面平等，反對(duì)女權(quán)的人也會(huì)從男女天生生理構(gòu)架不同等其它四個(gè)原因進(jìn)行反駁。套路明顯。對(duì)于學(xué)有余力的同學(xué)，我們也精選了75篇?dú)v史文獻(xiàn)供大家閱讀。而且，這些文章都是帶中文譯文的，目的很明確，了解背后的邏輯思路和主旨思想，并不是通過這些文獻(xiàn)來提升英語(yǔ)能力。

能力 3

SAT閱讀的應(yīng)試能力培養(yǎng)，絕對(duì)不是靠刷題和熟練工鍛煉出來的。不少同學(xué)上了很多課，做了很多題，但是成績(jī)一致穩(wěn)定在650分左右，很難突破680分。托福閱讀達(dá)到26-28分的同學(xué)，裸考SAT閱讀就應(yīng)該有大約600-650分的水平。這個(gè)成績(jī)是靠我們的英語(yǔ)能力和在中國(guó)教育中鍛煉的應(yīng)試能力獲得的。但是，如果想突破這個(gè)瓶頸，我們首先要摒棄托福閱讀的做題方法干擾，然后學(xué)會(huì)SAT的出題思路。比如，托福閱讀的正確選項(xiàng)就是原文的改寫，而SAT增加了難度，正確選項(xiàng)多了兩個(gè)特征。其中一個(gè)是抽象的概述。比如，原文說“小紅是一個(gè)漂亮的女孩”，原文的改寫的正確選擇是“小紅是一個(gè)美麗的姑娘”，而抽象的概述的正確選項(xiàng)則是“小紅具有一種特質(zhì)“。當(dāng)然，錯(cuò)誤選項(xiàng)特征也比托福增加了變化。了解這些出題思路，要比題型重要的多。SAT閱讀文章還有自己獨(dú)特的閱讀方法，并不需要追求全文理解，甚至長(zhǎng)難句都不是重點(diǎn)，簡(jiǎn)單的小短句才是重點(diǎn)。這些都需要我們的同學(xué)自己歸納和總結(jié)。

需要講解的方法，可能只需要大約10個(gè)小時(shí)就可以全部講完。然后需要同學(xué)們做題訓(xùn)練，聽每篇文章講解的時(shí)候，重點(diǎn)是聽方法，自己看文章時(shí)是否與老師想的一致，然后通過5套題目的總結(jié)，認(rèn)真體會(huì)出題思路，形成自己對(duì)SAT的理解，然后再通過刷題去糾正和完善自己的理解。SAT閱讀是真正的能力考試，10套真題，足夠。如果刷了20套題，還沒有有效學(xué)習(xí)，那一定是方法用錯(cuò)了。老師需要和學(xué)生不斷溝通的，就是像健身教練一樣，幫助學(xué)生構(gòu)建適合自己的閱讀方法和體系，這種課程才有意義。