托福閱讀里定語從句省略的辨析和理解

 從歷年同學們培訓入學前及培訓后考試的成績對比來看，托福閱讀部分是學習非�？斓囊徊糠�，所以想要提升托福成績的同學，不妨在這部分多下點功夫。本篇新通教育西安托福老師孫茜為大家講解的是托福閱讀里定于從覺得辨析和理解，希望能夠給同學們帶來幫助。

我們知道，修飾名詞的是定語，如果這個修飾成分由句子充當，則為定語從句。而定語從句的引導詞本質上是指代前面被修飾的名詞，雖然形式上是which，that之類的引導詞取代前面的名詞，但實質內容和前面的名詞是一樣的，所以理論上引導詞是可以省略的。英語忌重復，因此當引導詞在所引導的從句中不做主語的時候，實際上也可以直接省掉。

例如：

the high rewards they bring = the high rewards that they bring

例句中that在所引導的定語從句中做bring的賓語而不是主語，因此可以省掉。

我們同樣從例子中可以看到，當兩個名詞放在一起并不存在修飾關系的時候，第二個名詞所在的從句即為省掉引導詞的定語從句，而該名詞即為定語從句的主語。正如例句中rewards和they兩個都是名詞性，并且不存在修飾關系，they bring因此是省掉that的定語從句修飾rewards，而they也為定語從句的主語，該句理解為他們所帶來的高額獎勵。

再如：

She claims that when children come to a word they already know, then the pictures are unnecessary and distracting.

我們清楚的可以看到word和they兩個名詞放在了一起，同時并不存在修飾關系，因此是省略了引導詞的定語從句，they already know整個修飾word，理解為他們已經認識的字。整個句子理解為她聲稱，當孩子們遇到了一個已經認識的單詞的時候，圖片是不必要并且分散注意力的。

AHI has set an expectation that employees will submit at least three suggestions they receive from a customer.

這句話我們同樣看到兩個名詞放在了一起，并且suggestions和they之前并不存在修飾關系，因此整個后面的they receive from a customer修飾suggestions，理解為他們從顧客那里得到的建議。整個句子因此理解為AHI期待員工們將至少提交3個從顧客那里得到的建議。

Many of the nurses had not realized the impact their behavior was having on the organization ad their colleagues.

同學們是不是很快就找到了impact和their behavior呢，不存在修飾關系的兩個名詞在一起，后面的名詞為省略引導詞的定語從句中的主語。因此整個后半部分their behavior was having on the organization ad their colleagues都在修飾impact，理解為他們的行為對組織和同事的影響。整個句子理解為許多護士并未意識到他們的行為對組織和同事的影響。

本篇文章當中，新通教育西安托福老師孫茜通過理論+例證的方式，給大家講解了托福閱讀里定語從句省略的辨析和理解，相信這篇用心的講解能幫助到同學們。如果同學們想在西安系統(tǒng)的學習托福課程，或者系統(tǒng)的學習托福閱讀單項課程，我們都能滿足同學們的需求，所以如果同學們準備托�？荚嚂r遇到了困難，同學們可以考慮通過托福課程提升自己。