參加托�？荚�，有無(wú)背景知識(shí)很重要！

托�？荚囋�本是為大學(xué)生設(shè)計(jì)的語(yǔ)言考試。隨著留學(xué)的低齡化，越來(lái)越多的高中、初中、乃至小學(xué)生都開(kāi)始了托�？荚嚨膶W(xué)習(xí)與備考。

雖然托�？荚囍皇且婚T(mén)語(yǔ)言考試，但是托�？荚囍猩婕暗降闹�識(shí)面十分廣泛：新托福考試的閱讀文章的主題來(lái)自幾乎所有大學(xué)學(xué)生可能會(huì)遇到的課程科目，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、建筑學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)和哲學(xué)等。

托福考試知識(shí)面的廣泛導(dǎo)致出現(xiàn)專(zhuān)業(yè)性名詞的次數(shù)極多。知識(shí)的受限，導(dǎo)致了即使英語(yǔ)不錯(cuò)的學(xué)員在托�？荚囍幸矔�(huì)頻頻受挫，甚至致使了美高出國(guó)的失敗。

對(duì)于一個(gè)初中生，如果想要參加托�？荚嚕瑑H僅學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言本身，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

什么叫背景知識(shí)?

托�？碱}中，無(wú)論聽(tīng)力、閱讀還是寫(xiě)作、口語(yǔ)一定程度上都與美國(guó)文化背景知識(shí)有關(guān)，但由于寫(xiě)作和口語(yǔ)主要測(cè)試語(yǔ)言組織和輸出能力，文化背景知識(shí)對(duì)答題的影響并不如閱讀和聽(tīng)力那么明顯。研究表明在TOEFL測(cè)試中,文化背景知識(shí)在聽(tīng)力中占25%以上，在閱讀中占50%左右。因此可以說(shuō)扎實(shí)的語(yǔ)言功底是托福高分的基礎(chǔ),而豐富的文化背景知識(shí)是高分的突破口。

背景知識(shí)對(duì)托福閱讀有什么影響?

一般來(lái)說(shuō)，相關(guān)知識(shí)背景對(duì)于有效理解某一特定類(lèi)型的閱讀文章具有重要意義，因此適當(dāng)了解部分重要領(lǐng)域(如地理、生物、歷史等)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)往往是提高托福閱讀的一個(gè)有效手段。

在新托福閱讀考試中，往往包含著許多文化背景知識(shí)，涉及的領(lǐng)域很廣，包括文化習(xí)俗、歷史、地理、神話、經(jīng)濟(jì)、時(shí)事政治等。加上作者并非把所有信息都完整準(zhǔn)確地用文字表達(dá)出來(lái)，這無(wú)疑給考生閱讀理解造成了不同程度的障礙。但是考生如果能夠利用已知的背景知識(shí)對(duì)其進(jìn)行合理推斷，這類(lèi)看似很難的問(wèn)題也只是 “小菜” 一碟而已。

同時(shí)，新托�？荚嚲哂泻軓�(qiáng)的時(shí)效性和開(kāi)放性，若考生對(duì)考試中所遇到的內(nèi)容不是很熟悉，就無(wú)法做到很好地發(fā)揮。因此，了解相關(guān)文化背景資料，有利于考生更好地進(jìn)行閱讀，從而更好地進(jìn)行語(yǔ)篇分析，理解文章的主旨。

不同國(guó)家與地區(qū)都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，特別在意識(shí)形態(tài)上存在著很大的差別，尤其是中西方文化的差異尤為明顯。因此，對(duì)于托�？忌鷣�(lái)說(shuō)，適當(dāng)對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景知識(shí)做一定的了解，有助于更快更準(zhǔn)確地把握英語(yǔ)的語(yǔ)言本質(zhì)和思想內(nèi)涵，更容易地分析和解決問(wèn)題，從而大大提高英語(yǔ)應(yīng)用的能力。

新托福考試的閱讀文章的主題來(lái)自幾乎所有大學(xué)學(xué)生可能會(huì)遇到的課程科目，如心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、公共關(guān)系學(xué)、建筑學(xué)、物理學(xué)、天文學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地質(zhì)學(xué)、氣象學(xué)、歷史、藝術(shù)、音樂(lè)、文學(xué)和哲學(xué)。

當(dāng)閱讀一個(gè)熟悉的話題時(shí)，讀者會(huì)對(duì)理解文章更有信心，這有助于讀者將此文章的內(nèi)容與其之前所了解的關(guān)于此話題的知識(shí)進(jìn)行聯(lián)系，從而加強(qiáng)對(duì)文章的理解。對(duì)于文章中的一個(gè)特定要點(diǎn)的成功理解需要讀者準(zhǔn)確的理解相關(guān)詞匯在前后文中的定義，以及掌握對(duì)此要點(diǎn)的相關(guān)知識(shí)。

當(dāng)然，光有學(xué)科背景知識(shí)對(duì)于理解一篇新托福的閱讀文章中的特定的信息是不夠的。在新托�？荚嚨拈喿x課上，老師會(huì)選擇閱讀練習(xí)文章的主題，建立學(xué)生的相關(guān)學(xué)科背景知識(shí)，以此來(lái)幫助學(xué)生在考試中自信地發(fā)揮其閱讀能力與技巧。

背景知識(shí)和托福聽(tīng)力有什么關(guān)系?

其實(shí)，不僅閱讀理解依賴(lài)背景知識(shí)，聽(tīng)力理解同樣離不開(kāi)背景知識(shí)。

長(zhǎng)期以來(lái)，很多學(xué)生將聽(tīng)力停滯不前的問(wèn)題歸因于詞匯量小，語(yǔ)法知識(shí)薄弱。實(shí)際上，影響聽(tīng)力理解的因素遠(yuǎn)不止這些。長(zhǎng)期記憶中的非語(yǔ)言信息，特別是有關(guān)的文化背景知識(shí)在學(xué)生的聽(tīng)力理解中具有十分關(guān)鍵的作用。

長(zhǎng)期處于母語(yǔ)文化的熏陶中，大多數(shù)中國(guó)學(xué)生缺乏對(duì)英語(yǔ)文化背景知識(shí)的充分了解，因而在聽(tīng)力理解中，母語(yǔ)與英語(yǔ)兩張語(yǔ)言所包含的文化差異會(huì)給學(xué)生聽(tīng)力理解帶來(lái)一定困難。

如：英語(yǔ)中“憂郁的人”稱(chēng)為“blue dog”; 紅茶稱(chēng) 為“black tea”;又如：“elephants never forget.”在我們的文化中“大象”是“巨大”的代名詞，而在西方國(guó)家大象則因其在識(shí)別道路和方向上的天賦而成為超強(qiáng)記憶的象征。

因此了解和熟知英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)文化知識(shí)，包括政治，經(jīng)濟(jì)，歷史，地理，文化，道德，宗教信仰，社會(huì)制度等方面的概括，對(duì)于提高學(xué)生聽(tīng)力水平起到舉足輕重的作用。

聽(tīng)力中的背景知識(shí)

TOEFL聽(tīng)力所涉及的知識(shí)面極其廣泛,歷史、地理、經(jīng)濟(jì)、政治、文學(xué)藝術(shù)、科技、人類(lèi)學(xué)、生物學(xué),無(wú)所不包，TOEFL聽(tīng)力分為簡(jiǎn)單會(huì)話,長(zhǎng)對(duì)話及長(zhǎng)段聽(tīng)力理解三部分;其中長(zhǎng)對(duì)話和長(zhǎng)段聽(tīng)力理解部分所涉及的文化背景知識(shí)較多,又各有側(cè)重。