雅思口語考官是如何扣分的？

雅思考試之于中國烤鴨，一般都是聽力閱讀用于學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，寫作口語用于不要拖后腿。雅思口語一直是一大難題，到底是為什么呢？原因如下。

一、流利Fluency

雅思口語考察大家交談時表達的流利度。因為只有在對一門語言非常熟識、使用次數(shù)非常多的情況下，才能流利地交談，這也間接考察了大家平時對英語的練習(xí)情況。很多中國考生就是因為在考場上反應(yīng)時間過長或者回答的時候吞吞吐吐，又或者總是重復(fù)前面說過的話而導(dǎo)致扣分。

攻克這一難點的技巧就是需要大家不停地說，只要面對考官拋過來的問題，大家沒有明顯的停頓，或者沒有明顯回憶性的思考，那這一單項基本就可以拿6分。如果想要拿到更好的分數(shù)，同學(xué)們可以根據(jù)說話內(nèi)容之間的關(guān)系，加上一些連接詞，比如說：“hence、therefore、because、furthermore、since……”或者加上一些比較常見的口語詞或者語氣詞，比如說：“as far as I can see、well、let me think 、eh……”。既可以緩沖一下組織語言的時間，讓自己流利地回答問題，又可以顯得比較口語化和邏輯化。

比如考官問“which film do you like best?”。很簡單的問題，但是你可能一下子反應(yīng)不過來，沒關(guān)系你可以先說一下“Eh…let me think for a while. ”或者“well，it’s so hard. Because I‘ve seen a lots of good films in my young life.”，然后再說“Oh, I remember there is an America movie——Forrest Gump which impresses me very much. It tells the story of ……”。  

二、詞匯量Vocabulary 

很多烤鴨存在一個誤區(qū)，認為一定要用大詞難詞（比如說寫作中高大上的詞匯）才能夠在這一項上拿到高分。這個觀點是大錯特錯的，有時候用不對可能還會給你減分。那么如何去理解這項評分標準呢？

首先，如果你在考試的11-14分鐘里，過度頻繁使用一個詞，那么考官就會知道你的詞匯非常貧乏，這一項的分數(shù)就會受到影響。比如說，當(dāng)你表達“我認為”的時候除了會用"I think"，你也要會用"I suppose"、"I reckon"、"I believe"、"I figure"等等去替換。這些替換在平時練習(xí)的時候就要有意識地去使用。另一個重要的點是詞的錯用。很多同學(xué)分不清"memorize"和"remember"。比如說有一個題是"Do you prefer to study in the morning or in the afternoon?" ，然后考生的回答通常是"I prefer to study in the morning because I can remember a lot of vocabularies." ，這個回答里的"remember"這個詞應(yīng)該換成"memorize"，同學(xué)出現(xiàn)了混淆。"memorize"指的是用心去學(xué)習(xí)記憶，而"remember"指的是腦子中回想起。所以對詞語本身意思的理解錯誤會影響到詞匯這一標準的得分。

還有其他幾個比較容易理解的減分點分別是：

詞性混淆（比如名詞錯用為動詞）；

用詞不夠精確（比如找不到精準的詞語就一直在用“something”之類的代替）；

答案不充分（回答完問題之后沒有進一步的相關(guān)信息補充）；

無法廣泛地討論多樣話題（只能用英語進行簡短的對話且對于不熟悉話題說不出內(nèi)容）；

不會釋義（遇到不會的詞或表達就卡殼了，這種情況下要學(xué)會用自己現(xiàn)有的語言及簡單的方式表達出來，這個不會給你減分反而會加分）。

要想提高口語詞匯量，要從兩個方面入手。

一是高級詞匯和地道詞匯，比如說“important”改成“significant”、“should”改成“suppose”、“take part in”改成“enter for”等。

二是同義替換詞匯，比如“solve、deal with、cope with、tackle；think、believe、maintain、hold”等，在表達的時候相互替換就可以了。

三、語法Grammar

很多同學(xué)會擔(dān)心自己口語表達中的語法問題，或者說一有語法問題就會自行糾正，導(dǎo)致影響到了自己表達的流利性。那么關(guān)于要不要糾正，其實是有一個原則的，我們首先要區(qū)分兩類語法問題：“mistake”和“error”。

“mistake”指的是口誤，通常不影響交流或理解。例如，口語表達中一不小心把“he”和“she”用錯了，但是就用錯了一次，其余時間都是正確的，這時候考官會把這理解為一個口誤，是不會影響到分數(shù)的。

而“error”則與此不同，是比較嚴重的錯誤，例如，剛才“he”和“she”那個例子，如果描述的對象是一名女性，但是全程都在用“he/his/him”來描述，那么考官會作何感想？是不是就會認定你不會人稱代詞這個知識點，那么這就一定會影響到你的分數(shù)了。同理，在描述過去的事件時，要注意一定要用過去時，如果全程都是現(xiàn)在時或者一會現(xiàn)在時一會過去時，那么肯定會影響到語法準確性這項的分數(shù)。 

四、發(fā)音Pronunciation

發(fā)音問題也是很多中國考生拿不到高分的原因之一。可能還是因為兩種語言的不同，當(dāng)我們習(xí)慣了漢語的發(fā)音方式，可能有些英語的音標就很難發(fā)出正確的聲音來，總是習(xí)慣性地用漢語的讀音方式來說英語。

除了學(xué)會每個音標的正確發(fā)音，英語日常交流中還經(jīng)常涉及到的發(fā)音問題有：連讀弱讀、以及一些省略現(xiàn)象。比如：連讀“I wanna go home now”中“wanna=want to”，類似的還有“gonna、gotta”等。

此外，句子要表達的重點信息，會重讀，但是其他的詞匯一般都會有弱化的處理。常見的“you’re、 he’s、we’ll 、can’t 、haven’t、don’t、wasn’t……”也都是弱讀的形式。

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