SSAT考“砸”了怎么辦？

 首先砸這個(gè)概念沒(méi)有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，每位考生的實(shí)際情況不近相同，我們還是要結(jié)合各自的起點(diǎn)水平和目標(biāo)分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行判斷。結(jié)合往年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，通常排名前10的私立寄宿學(xué)校錄取的中國(guó)學(xué)生SSAT percentile在95%以上，前50的寄宿基本都要超過(guò)percentile 90%的成績(jī)，總的來(lái)說(shuō)percentile達(dá)到70%以上SSAT的分?jǐn)?shù)才算得上有效的申請(qǐng)數(shù)據(jù)，才可以為美高申請(qǐng)起到錦上添花的作用。

拿到成績(jī)單后我們結(jié)合自身的各個(gè)單項(xiàng)來(lái)進(jìn)行下分?jǐn)?shù)對(duì)照，如果科目單項(xiàng)成績(jī)與目標(biāo)分?jǐn)?shù)欄中的單項(xiàng)成績(jī)有超過(guò)30分的差異，則說(shuō)明我們需要在該單項(xiàng)上發(fā)力找平分?jǐn)?shù)。找到了痛點(diǎn)所在我們?cè)撊绾卧诙潭桃粋�(gè)月甚至不到一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)解決問(wèn)題呢?短期提升分?jǐn)?shù)的最大原則肯定還是“柿子挑軟的捏”，也就是我們盡量挑選有學(xué)習(xí)空間以及最大學(xué)習(xí)可能的科目來(lái)進(jìn)行重點(diǎn)突擊備考。筆者建議按照以下的順序解決問(wèn)題較為合理：

1數(shù)學(xué) 美國(guó)學(xué)生的SSAT數(shù)學(xué)平均成績(jī)與其他兩個(gè)科目詞匯和閱讀沒(méi)有太大的差異，而數(shù)學(xué)考試的最高難度目前只是涉及到二次函數(shù)中較為淺顯的考點(diǎn)，該知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)在國(guó)內(nèi)公立學(xué)校初三的教材中，但是學(xué)生一般會(huì)在初二下有所涉及，所以絕大多數(shù)中國(guó)考生沒(méi)有SSAT數(shù)學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)方面的盲點(diǎn)，并且成績(jī)大都能拿到770分以上。在一個(gè)大多數(shù)競(jìng)爭(zhēng)者都能拿到接近滿分的項(xiàng)目上有過(guò)多失分是十分不劃算的，所以如果首戰(zhàn)數(shù)學(xué)成績(jī)不理想一定要在短期內(nèi)刷題，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)或者專(zhuān)業(yè)詞匯的不足，數(shù)學(xué)一定要盡量沖擊滿分，以便環(huán)節(jié)另外兩個(gè)科目的壓力。

2詞匯 從分?jǐn)?shù)的配比情況可以看出，詞匯是除數(shù)學(xué)外的第二大沖分項(xiàng)目，而且詞匯項(xiàng)目的考察點(diǎn)直白簡(jiǎn)單，基本就是詞匯量的考察。詞匯考試分?jǐn)?shù)直觀反映了考生的詞匯量水平，成績(jī)不太會(huì)受到做題速度和考試狀態(tài)等外界因素的影響。短期內(nèi)死記硬背的方式把詞匯量提升3000+會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)產(chǎn)生極大的正面影響。筆者也有學(xué)生在一個(gè)月多月的時(shí)間里，從最初�？嫉�600分最終拿到了詞匯滿分800，首戰(zhàn)便成功與考試分手�？梢�(jiàn)詞匯項(xiàng)目是付出與產(chǎn)出成極大正比的科目，所以如果詞匯項(xiàng)目有較大分?jǐn)?shù)差距，強(qiáng)烈建議考生在二戰(zhàn)前脫產(chǎn)或者半脫產(chǎn)全力沖刺，配合老師的指導(dǎo)，單項(xiàng)提升100分左右完全是可預(yù)見(jiàn)的結(jié)果。

3閱讀 影響閱讀考試的因素較多，其中最大的難點(diǎn)就是時(shí)間問(wèn)題，大部分考生會(huì)有1-2篇文章無(wú)法完成。另外SSAT閱讀更偏愛(ài)文學(xué)性題材，小說(shuō)、詩(shī)歌、散文都是我們常見(jiàn)的內(nèi)容，考試曾經(jīng)考察過(guò)莎翁的詩(shī)歌及戲劇節(jié)選，很多同學(xué)表示開(kāi)卷查詞也不太容易理解作者的寫(xiě)作意圖。做題速度和對(duì)文學(xué)性題材的理解力這兩項(xiàng)內(nèi)容在短期內(nèi)都不太好改善，而且閱讀分?jǐn)?shù)偏低的考生大都伴隨著詞匯單項(xiàng)成績(jī)也不夠理想，這種情況下可以優(yōu)先突破詞匯考試，詞匯量的提升對(duì)于閱讀分?jǐn)?shù)也會(huì)有積極的正向帶動(dòng)作用。另外考生也可以分析下自身成績(jī)單的report，如果閱讀棄題較多時(shí)間不夠，可以從篇章和題目的選擇方面著手改善，優(yōu)先選擇有把握的文章和題目。如果時(shí)間來(lái)得及，但是錯(cuò)題數(shù)量多導(dǎo)致倒扣分嚴(yán)重，則應(yīng)該找老師分析下原因，哪類(lèi)題型的掌握不過(guò)關(guān)，以便以正確的思路解答問(wèn)題。

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