高二學(xué)生該如何備考托�？荚�？

哈嘍哈嘍大家好，很高興又和大家見面了！今天小新想跟大家分享一下，“高二的同學(xué)該如何備考托�？荚�”！

隨著現(xiàn)在申請(qǐng)競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，相信許多同學(xué)從高一開始就已經(jīng)與托福結(jié)緣。有些學(xué)霸甚至已經(jīng)拿到了滿意的分?jǐn)?shù)，恭喜恭喜！不過，我們今天探討的重點(diǎn)是在高一階段沒有拿到理想分?jǐn)?shù)的同學(xué)，在進(jìn)入了高二之后該如何針對(duì)性備考盡快與托福分手，從而轉(zhuǎn)入SAT/ACT的學(xué)習(xí)中。

高二的時(shí)間段對(duì)同學(xué)們來說至關(guān)重要，因?yàn)槿绻�想申�?qǐng)比較好的學(xué)�；蜈s上高三上學(xué)期的ED/EA，最遲下半學(xué)期也要開始準(zhǔn)備SAT或ACT了，這就要求同學(xué)們的托福成績(jī)最好能夠在下學(xué)期開學(xué)前就能夠達(dá)到90+。如果說高一階段還在適應(yīng)打基礎(chǔ)，那么高二上學(xué)期的階段就是要開始加速甚至準(zhǔn)備沖刺了。

我們知道，托福是一項(xiàng)語言考試，它要求考生具備一定的語言基本功，然后通過聽說讀寫四個(gè)維度來考察其語言使用能力。這里的語言基本功，其實(shí)指的就是我們平常所說的詞匯和語法基礎(chǔ)，這是語言運(yùn)用的基石，同學(xué)們或多或少在這一塊會(huì)有漏洞，不然都已經(jīng)能考到理想的分?jǐn)?shù)了。但是，在高二的階段已經(jīng)不適合再去專門磨練基本功了，畢竟時(shí)間不等人。那么我們可以從聽說讀寫的四個(gè)維度的備考中，反過來打磨基本功。這一次，我們就先來說說閱讀和寫作這兩個(gè)維度的備考是如何提升語言基本功的。

一、閱讀

托福閱讀考試要求同學(xué)們能在60分鐘內(nèi)完成三篇600-800字的文章以及42道題目，這對(duì)速度是一種考驗(yàn)，許多同學(xué)往往苦于來不及完成，或者是面對(duì)長(zhǎng)篇大論無從下手。那么到底如何能以平常心來面對(duì)這個(gè)挑戰(zhàn)呢？

首先，對(duì)題型熟悉很重要。托福閱讀的題型按照對(duì)語言基本功的要求大致可分為以下幾種：

1單句層面

句子簡(jiǎn)化題：該題型在托福閱讀的每篇文章中都會(huì)出現(xiàn)，要求學(xué)生能針對(duì)原文中指定部分的句子進(jìn)行簡(jiǎn)化替換

細(xì)節(jié)題：該題型是閱讀考試中最常見的題型之一，要求運(yùn)用段落閱讀技巧來快速獲取關(guān)鍵信息定位，并選出文中的同義替換表達(dá)

排除題：該題型需要通過選項(xiàng)回到原文定位，排除一個(gè)無法定位或表述錯(cuò)誤的選項(xiàng)，同樣要求學(xué)生對(duì)原文段落的理解以及快速定位信息的能力

2段落層面

排序題：該題型要求能判斷給定的句子與原段落的關(guān)系，通過運(yùn)用邏輯關(guān)系和指代關(guān)系判斷前后句的銜接，同樣要求學(xué)生對(duì)原文段落的理解及句間關(guān)系理解

推斷題：該題型要求能根據(jù)段落的上下文對(duì)原文指定內(nèi)容進(jìn)行一步推斷。特點(diǎn)在于對(duì)應(yīng)內(nèi)容并不能直接找出，往往需要學(xué)會(huì)通過反推技巧得出

目的題：該題型要求能根據(jù)段落上下文判斷原文指定內(nèi)容的目的和用意，需要在梳理作者的思維路線圖后得出答案

3文章層面

概要題：該題型是全部題型中難度最高的一題，要求同學(xué)能對(duì)原文的核心論點(diǎn)有所把握，并且能正確判斷論點(diǎn)和支持論點(diǎn)的細(xì)節(jié)之間的區(qū)別

我們需要依據(jù)上述的三個(gè)層面，明確自己相應(yīng)的短板和優(yōu)勢(shì)，針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺：

單句層面牽涉如何快速獲取句子主干，掌握句子大意。同時(shí)學(xué)會(huì)如何最大可能的排除生詞的影響，只通過關(guān)鍵詞推測(cè)句意；

段落層面需要學(xué)會(huì)根據(jù)句與句之間的邏輯和指代來判斷上下文聯(lián)系，學(xué)會(huì)如何快速獲取一個(gè)段落的主要大意，以及如何快速定位所需信息；

文章層面需要對(duì)全篇文章有大體的理解，要學(xué)會(huì)建立整篇文章的脈絡(luò)，學(xué)會(huì)梳理文章主要內(nèi)容，概括作者的思維路線圖，鳥瞰全文獲取關(guān)鍵信息排除支持細(xì)節(jié)。

通過學(xué)習(xí)以上主要題型的解題思路和方法，了解到自己的短板，就可以強(qiáng)化自己的語言基本功，事半功倍，亡羊補(bǔ)牢為時(shí)未晚。在平時(shí)的備考中同學(xué)們還要注意，題目的對(duì)錯(cuò)本身并沒有意義，有意義的是要搞清楚自己做對(duì)的題，對(duì)的是有道理的，而不是蒙的；做錯(cuò)的題，為什么錯(cuò)，思路還是理解有偏差，這反而是提升自我最關(guān)鍵最寶貴的部分。

二、寫作

說到托福寫作，同學(xué)們需要注意的第一個(gè)前提條件就是標(biāo)準(zhǔn)鍵盤的打字速度。我們知道，托�？荚囀菣C(jī)考，有些還在用二指禪打字的同學(xué)就已經(jīng)處于明顯的劣勢(shì)了。另外，習(xí)慣于筆記本鍵盤的同學(xué)最好能外接一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)鍵盤，不至于在考場(chǎng)上不適應(yīng)影響了自己思路的發(fā)揮。

托福的寫作分為綜合寫作和獨(dú)立寫作兩個(gè)部分，這兩個(gè)部分雖然都牽涉到寫作的技能，但是要求是截然不同，我們接下來分別來看看他們對(duì)于基本功的要求：

1綜合寫作

綜合作文決勝的關(guān)鍵在于對(duì)題目中閱讀部分和聽力部分的關(guān)鍵信息是否能準(zhǔn)確把握，以及把握的細(xì)節(jié)程度，這是寫好綜合作文的前提條件。換句話說，這部分雖然是考寫作，但其實(shí)是閱讀和聽力的升級(jí)版考察。

由于綜合寫作的閱讀部分具有極強(qiáng)的規(guī)律性，每篇都是按照總分的結(jié)構(gòu)進(jìn)行，因此，我們可以根據(jù)這一原則按照框架結(jié)構(gòu)提煉出核心要點(diǎn)。當(dāng)然，這一基本功與上面提到的閱讀基本功有一些類似，即段落和文章層面，要能建立起一個(gè)中心，三個(gè)基本點(diǎn)的結(jié)構(gòu)。

其次，綜合寫作的聽力部分更加的至關(guān)重要。同學(xué)們都知道，聽力是反駁閱讀部分的內(nèi)容，但是如何提煉反駁的關(guān)鍵信息，卻是許多同學(xué)忽視的。這里，一定要注意對(duì)應(yīng)關(guān)系，即最能夠說明閱讀部分是錯(cuò)的那個(gè)理由。要找到這個(gè)理由，一定要牢記聽力部分常用的兩個(gè)伎倆：添加信息與指出錯(cuò)誤。這兩點(diǎn)就是聽力部分反駁的核心。

當(dāng)閱讀和聽力的三大對(duì)應(yīng)點(diǎn)信息都成功獲取后，一切就好辦了。在寫作的時(shí)候，建議同學(xué)形成一套自己常用的套句，將信息填入即可，這樣就無需在考場(chǎng)上臨時(shí)組織句子和段落，極大的節(jié)省時(shí)間，把工夫花在刀刃上。

2獨(dú)立寫作

應(yīng)該說，獨(dú)立寫作才是傳統(tǒng)意義上的寫作，即針對(duì)一個(gè)論題闡述自己的立場(chǎng)，并且給出令人信服的理由。這里，我們可以看出，獨(dú)立寫作的核心在于闡明立場(chǎng)，并且給出“令人信服的”理由。那么問題來了，如何使自己的理由“令人信服”呢？

這就要從寫作流程說起。一篇獨(dú)立作文，拿到手第一步，應(yīng)該是審題。許多同學(xué)小瞧了這一步，匆匆掃完題目就開始寫作，結(jié)果釀成了偏題的大錯(cuò)；當(dāng)然，還有的同學(xué)壓根就沒有明白什么是扣題。例如，題目如果問到了比起電腦和手機(jī)，你更偏好于哪一個(gè)？那么就說明了題目一定需要你談到電腦和手機(jī)兩個(gè)方面。

審題完之后需要一個(gè)大概的構(gòu)思，這一步許多同學(xué)是直接跳過的，經(jīng)常是邊寫邊想，似乎節(jié)約了時(shí)間。但是實(shí)際上這樣可能事倍功半。因?yàn)楹苡锌赡茉趯懙倪^程中發(fā)現(xiàn)前后不通，或者開了個(gè)頭卻無法繼續(xù)拓展下去，反而是寫了改，改了刪，浪費(fèi)了時(shí)間。因此，寫之后在紙上或者是腦中勾勒出一個(gè)主體段的結(jié)構(gòu)框架非常重要。采用分論點(diǎn)+拓展的框架，即可以很快理清條理，寫的時(shí)候更加有計(jì)劃，有目的。

構(gòu)思完之后，就落實(shí)到具體的寫了。當(dāng)然，詞匯和語法的基本功在這時(shí)展露無遺，能否用正確的語句表達(dá)出自己的意思，則是呈現(xiàn)的關(guān)鍵。這里，同學(xué)們往往會(huì)抱怨自己沒有思路，或者沒有相關(guān)的詞匯，我們?cè)趥淇紱_刺的時(shí)候，一定要把話題分類題庫(kù)都過一遍，自行或者在老師的指導(dǎo)下將每個(gè)話題的代表性題目都事先準(zhǔn)備一遍，積累相關(guān)話題詞匯和素材，也可以讓自己在寫作時(shí)打有準(zhǔn)備之仗。

好了，今天我們的分享就到這里啦，我們下次內(nèi)容再見~

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