托福閱讀的關(guān)鍵是提升綜合能力，你知道嗎?

首先，要選對托福備考材料。為此，建議考生們仔細(xì)閱讀《托�？荚嚬俜街改稀罚�它由美國教育考試服務(wù)中心設(shè)計(jì)，十分清楚地說明了托福各單項(xiàng)測試的具體要求、重點(diǎn)考查的語言能力，并針對聽、說、讀、寫各單項(xiàng)都提供了全套模擬題和參考答案，是考生上考場前必須全面消化的備考材料。而且，隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，機(jī)器學(xué)習(xí)和自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)已越來越多地被應(yīng)用到托福教學(xué)和備考中去。例如，在過去，不同的人做錯同一道題，很難區(qū)分是為什么，而現(xiàn)在的測評系統(tǒng)可以非常清楚地幫助考生定位自己的能力缺陷具體是什么，以及缺到什么程度。

另外，自適應(yīng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)還可以幫助監(jiān)測和評估每一個考生在一個完整的學(xué)習(xí)閉環(huán)里的所有行為表現(xiàn)，從而給出真正個性化的解決方案，并為他們提供更有針對性的訓(xùn)練內(nèi)容。因此，對于那些打算參加托福備考培訓(xùn)班的學(xué)生，建議選擇能夠?qū)⑷斯ぶ悄芗夹g(shù)和傳統(tǒng)備考材料有效融合、利用技術(shù)優(yōu)勢幫助考生提高備考效率、改善備考效果的互聯(lián)網(wǎng)教育產(chǎn)品。

先掌握語法規(guī)則

值得注意的是，考生要識別并針對自己的薄弱項(xiàng)，使用正確的方法來有策略地進(jìn)行改善。以托福閱讀為例，它常常是托福考試中被中國學(xué)生寄予厚望的沖分或者保分單項(xiàng)，同時也充斥著許多最讓考生感到天旋地轉(zhuǎn)的“長難句”。讀不懂長難句，很多人以為是單詞量不夠，所以就使勁兒背單詞。單詞的積累確實(shí)是備考托福的基本功，尤其對于低分考生而言，一般來說單詞量上去了，學(xué)習(xí)效果確實(shí)很明顯。

根據(jù)朗播網(wǎng)基于將近一萬人的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，背單詞對于托福初考80分以下的考生來說，學(xué)習(xí)的“性價(jià)比”更高，但初考分?jǐn)?shù)越高，背單詞的邊際效益就越低。托�？荚囀且豁�(xiàng)綜合性的英語語言能力測試，雖然詞匯對托福分?jǐn)?shù)的貢獻(xiàn)率不低于20%，但除了詞匯積累外，還需要對諸如句子理解、邏輯認(rèn)知、語義認(rèn)知、表達(dá)輸出等具備高水平的應(yīng)用能力。因此，對于測評分?jǐn)?shù)已經(jīng)在80分以上并且希望獲得更高分?jǐn)?shù)的考生而言，還是應(yīng)該在提升綜合能力上下功夫。

再回到長難句問題，學(xué)生讀不懂的原因是多樣的。如果一句話讀下來大部分單詞不認(rèn)識，那么首先要解決詞匯問題。如果對句中的每一個單詞都認(rèn)識，但就是讀不懂，那么要解決句子的結(jié)構(gòu)化認(rèn)知和中英文轉(zhuǎn)換問題。按照第二語言認(rèn)知理論中的“結(jié)構(gòu)化認(rèn)知理論”，任何人在學(xué)習(xí)第二語言時都具有“母語依賴性”——當(dāng)我們在理解非母語的語言時，會通過和母語建立對應(yīng)關(guān)系而實(shí)現(xiàn)對非母語的理解。

我們之所以在沒有生詞的情況下，依然看不懂英文句子，很大程度上是因?yàn)闊o法建立英文和中文之間的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)對應(yīng)關(guān)系，比如，不知道修飾詞修飾誰、動作是誰發(fā)出的、誰承受的等。事實(shí)上，中文沒有“從句”的概念，漢語的表達(dá)都是通過獨(dú)立的單句完成的。

因此，當(dāng)考生面對一個結(jié)構(gòu)復(fù)雜的主從復(fù)合句時，如果不能將它拆分成多個單句，就無法實(shí)現(xiàn)正確的理解。為了克服中英文語言體系之間的差異，我建議考生先掌握語法規(guī)則，然后通過大量閱讀訓(xùn)練和應(yīng)用把規(guī)則變成使用習(xí)慣。用錯了不要緊，糾錯然后反復(fù)練習(xí)，終有一天規(guī)則會轉(zhuǎn)變成習(xí)慣。

糾正兩個訓(xùn)練誤區(qū)

這里，需要糾正大家在托福閱讀訓(xùn)練時的兩個誤區(qū)。

首先，“快速學(xué)習(xí)”是個偽概念，沒有什么捷徑是可以讓備考者在一兩周之內(nèi)就提高托福閱讀分?jǐn)?shù)的。一個學(xué)生想要提升閱讀能力到一個新的水平，所需投入的時間是一定的。先對自己的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行準(zhǔn)確的自我評估，然后通過具體而充分的練習(xí)來彌補(bǔ)不足，分?jǐn)?shù)才會真的提高。

其次，第二個誤區(qū)是許多學(xué)生沉迷于刷托福在線模擬題，就是大家經(jīng)常說的，認(rèn)為“多刷題就能學(xué)習(xí)”。其實(shí)，做題只能幫你測出你的哪項(xiàng)能力不合格，并不能幫你提高那項(xiàng)能力。就像體檢，我們在體檢后發(fā)現(xiàn)了身體的某些問題，不會選擇繼續(xù)體檢，而是需要根據(jù)體檢結(jié)果采取針對性的治療手段。因此，在做題之后，我們需要做的是針對錯誤、找出漏洞、解決問題、提升能力。托�？荚囀且环N科學(xué)的英語語言評估工具，備考托福的過程也是學(xué)生識別和彌補(bǔ)不足的好機(jī)會�？茖W(xué)地、有針對性地備考，不僅能為申請大學(xué)提供一個理想的成績，還能幫助考生提高在未來適應(yīng)大學(xué)生活的能力。

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