雅思高分學(xué)霸是怎樣練成的

考的時(shí)候，口語(yǔ)是低分重災(zāi)區(qū)幾乎是大家都默認(rèn)接收的事實(shí)，甚至在準(zhǔn)備的一開始都覺得自己的口語(yǔ)得分就應(yīng)該比閱讀和聽力低0.5甚至1分。

這樣的認(rèn)知也不是空穴來風(fēng)，因?yàn)榇蟛糠值耐瑢W(xué)出分情況，確實(shí)如此，還有很多的同學(xué)由于口語(yǔ)小分不夠，一而再再而三，一次又一次的去考試。

但仔細(xì)想一下，除了個(gè)別小伙伴完全裸考之外，剩余的同學(xué)其實(shí)都或多或少的準(zhǔn)備過考試，但是究竟是什么原因?qū)е麓蠹业姆謹(jǐn)?shù)很不理想?

這時(shí)候很多學(xué)生會(huì)抱怨說，雅思口語(yǔ)壓分，一定要去哪里哪里才可能出分，可是事實(shí)真的是這樣么?

在把學(xué)習(xí)關(guān)注重點(diǎn)、通過考得希望寄托在考官“善良”之前，應(yīng)該優(yōu)先對(duì)自己的情況有清楚的認(rèn)知，并采取足夠的的行動(dòng)來解決現(xiàn)階段存在的問題。

類型一： 內(nèi)容準(zhǔn)備不充分

雅思口語(yǔ)考試的特殊性在于采取考官與考生1VS.1的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話形式 ，這就對(duì)考生的內(nèi)容積累提出了很高的要求，雖然存在臨時(shí)想，臨時(shí)組織語(yǔ)言這樣的可能性，但由于考題的苛刻性以及與絕大部分同學(xué)的日常生活有一定的距離，就造成了實(shí)際可行不強(qiáng)，效果不理想這樣的結(jié)果。

舉例來說，在2018年9-12月的考季中，有這樣的一下題目，對(duì)于絕大多數(shù)同學(xué)而言，并不存在臨時(shí)組織的可能性，必須經(jīng)過系統(tǒng)完整的準(zhǔn)備，才有可能做到有內(nèi)容可說。

簡(jiǎn)單感受一下吧

Describe a good law in your country...

Describe a skill that took you a long time to learn...

Describe a foreign language you want to learn (not English)…

針對(duì)這鞋考題，很容易發(fā)現(xiàn)刨除同學(xué)們之前最為關(guān)心的語(yǔ)言質(zhì)量問題，母語(yǔ)內(nèi)容都很難支撐起2分鐘的 mini speech，更不用說是用可能并不是很擅長(zhǎng)的英語(yǔ)來完成。

針對(duì)這種情況，必須在考試前有一個(gè)清楚的認(rèn)知，對(duì)有“開卷考“ buff的雅思口語(yǔ)考試，進(jìn)行逐題準(zhǔn)備，保證在考試的過程中，有足夠的內(nèi)容應(yīng)對(duì)考官的提問。

類型二： 語(yǔ)言質(zhì)量不過關(guān)

語(yǔ)言質(zhì)量的問題大部分同學(xué)都是有一定的認(rèn)知的，覺得自己的詞匯基礎(chǔ)不是很好，在遇到很多場(chǎng)景的時(shí)候并沒有辦法很順利的去表述自己所想的內(nèi)容，甚至在一定程度上，但凡出現(xiàn)口語(yǔ)表達(dá)不流暢，詞匯表達(dá)就要出來背鍋。

然而在實(shí)際考試的時(shí)候，真的只是詞匯的問題么?

語(yǔ)言質(zhì)量是由兩部分內(nèi)容來支撐的，扎實(shí)的詞匯表達(dá)，豐富的句式選擇以及詞句使用準(zhǔn)確性。

對(duì)于大部分徘徊在5-5.5的考生，實(shí)際能在考場(chǎng)上用出來的詞匯和句式都非常的有限，根本沒法保證內(nèi)容的豐富變化�？善�偏語(yǔ)言的豐富性是考官最為看重的一點(diǎn)，在這個(gè)過程中表達(dá)質(zhì)量高不等同于使用復(fù)雜詞、復(fù)雜句。

而在于這樣一種變化意識(shí)，已經(jīng)對(duì)于之前學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)的靈活運(yùn)用。

針對(duì)這樣的問題，最立竿見影的解決方案就是，有效的去篩選自己習(xí)慣使用的表達(dá)月考試內(nèi)容之間的共性部分，進(jìn)行集中準(zhǔn)備，進(jìn)行語(yǔ)言質(zhì)量的有有效提高，控制整體的量，盡可能的減少，才能保證學(xué)的、復(fù)習(xí)的考試一定能用出來，用出來的都沒有問題，既省時(shí)間，又省精力，學(xué)的都考，考得都會(huì)。

類型三：慫

除了顯而易見的由于準(zhǔn)備不充分之外，還有一類同學(xué)遲遲不能順利通過考試的原因在于“慫”，由于是考官面試的考察方式，考生可以即時(shí)的看到考官的反應(yīng)，對(duì)自己答案的滿意程度。

這時(shí)候同學(xué)就很容易進(jìn)入一種類似“驚弓之鳥”狀態(tài)，考官的細(xì)微表情變化都會(huì)影響答題狀態(tài)。

偏偏還非常容易發(fā)現(xiàn)考官對(duì)于自己好像“不耐煩”，并把這樣的情感反饋和自己成績(jī)的不理想聯(lián)系起來，覺得是自己被壓分。

對(duì)于這種情況，如何準(zhǔn)確分析，精裝應(yīng)對(duì)，就成為突破考試的關(guān)鍵，而這些全都建立在對(duì)于自己的實(shí)際情況，考試的了解。

只有做到知己知彼，才能百戰(zhàn)百勝。

只有確實(shí)的解決這三個(gè)典型問題，才有做到自信進(jìn)考場(chǎng)，歡樂查成績(jī)。

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